Nomor satu itu, -3 dari penjumlahan mana ya bu

Untuk no 2 itu knpa hasil nya -½ , apakah 2x nya pindah Bu?

izin bertanya bu itu 1 di kali x 3/2 kok bisa jadi x akar x

terimakasih penjelasannya kak🙏🙏 saya mau nanya, klo solusinya banyak apakah termasuk kombinasi linier kak?

Terus berkarya bu kami mahasiswa sangat membutuhkan hal mudah dipahami seperti ini🎉❤

9:28 kenapa -2 nya dinolkan ya, kan bisa dibuat 1 utama juga ?

terimakasih penjelasannya ibu..mudah dimengerti, semoga berkah selalu

bu ijin tanyaa, soal no 3 limit tak hingga itu knp dia faktorisasi kan ya?, soalnya klau tidak difaktorkan pun penyebut nya ttp dpt nilai 0 jdi knp di faktor kan ya bu?

Di soal terakhir, fungsi tanda aksen di soal itu buat apa ya? Apakah di pembuktian aksiomanya terpakai?

Gimana cara ikut webinar kak?

Kak cara tau dia tu konsisten sama inkonsisten gimana ya?

terima kasih buk

ngebantu banget, apalagi ada playlistnyaa sesuai bab

Mohon maaf, Ibu 🙏 Berarti membangun dan merentang memiliki arti yang sama dalam konteks ruang vektor ?

x<-3 itu darimana hasilnya bu, pindah ruas atau gimana?

kak itu dapet dari mana yang 4hx+2h kuadratnya

Nyasar dikit gak ngaruh Aku masih kls 6 soalnya:)

Assalamualaikum, izin bertanya bu🙏🏼 kenapa kok harus pakai integral bu?

Terima kasih Kaka

terima kasih kak😃

kalau soalnya x^3-2x^2-x+1<-1 itu gimana ya

Rumusnya: A-lamda i atau lamda I-A kak?

permisi mau bertanya untuk dimenut 2:39 itu kenapa 9xy saat difaktorkan hanya menjadi 9x saja?

bu itu bukannya metode eliminasi gaus ya, kalau obe yang dijadikan 1 1 1 0 1 1 0 0 1

4:39 - 9:49

Permisi kak, izin bertanya, untuk kurungnya itu berarti pakai kurung biasa? Ngga pakai kurung siku? Contoh pada soal kemonotonan untuk f monoton naik maupun turun apakah tidak memakai kurung siku? Seperti: f monoton naik pada: (- tak hingga, -1] atau [2, tak hingga) f monoton turun pada: [-1,2] Yang benar seperti apa ya kak? Terima kasih sebelumnya🙏

Maaf kak izin bertanya, pas nomer 4, bagaimana caranya uji tanda? Saya bingung harus memasukkan ke yang mana. Tolong bantu jawab dong 😊

Kenapa ga langsung menggunakan OBE b3+b1 untuk yang | B | sehingga lebih mudah ?

Kalo ada fungsi kuadrat yg di akar kan sama fungsi linear pecahan gmn ka?

kak kalau sub ruang di kelas sya kok ada 6 pembuktian yaa?, apakah sama?, atau 4 ini versi simpel nya kak?

permisi kak, izin bertanya. -2B1+B2...-2 nya dapat drmna ya?

hii

mantap sekali nonton langsung paham

Mamaaa

hamzah hadir

Kelilingnya gimna

maaf bu menit 3:36 baris dua kolom dua knp ngak 1?

kak menit 3.37 ada keliru tidak ya?? -2B2 + B3...

terimakasih banyak jazakillahu khair

Terima kasih kak atas video pembelajarannya tapi sejujurnya penjelasannya tidak dapat saya mengerti

Maaf kak Teorema apit itu bagaimana yak saya kurang paham bagian situ kenapa bisa ada jadi 1

terima kasih banyak bu

Masyallah mudah sekali saya paham jadinya, makasih banyakk

sudah bagus dan saya suka,menurut saya ketika sudah menjelaskan suatu rumus alangkah baiknya di beri soal untuk di kerjakan oleh penonton, tunggu bbrp menit kemudian pembahasan soal tersebut

Kakkkk.. alumni UNPAD kahh??? Miriiipppp makisihhh BANYAKKK plisssssss😭😭😭 ngebantu bangetttt

Izin bertanya kak yang nomor 8 buat nguji titik pemecahnya pakai pertidak samaan yang mana ya🙏,semoga di respond

izin bertnyaa buk, apaa itu angka variabel

Ini turunan pertama bukan

izin buk, untuk uji titik pada soal nomor 3 itu kita mengujikan ke soal lagi atau hanya ke hasil faktor saja ya buk?

terimakasih ilmunya buk