7+7 = 12, sono sicuro di avere sentito bene, non è coretto😮, 7+7=14
@Diablenuoir2 күн бұрын
Ma dai come fa' una persona su 30 domande a rispondere non ricordo... Lei sa di più di quello che dice e poi non è assolutamente un Amica della piccola Yara ma solo una cozza smaniosa di protagonismo..
@stefaniamoro20162 күн бұрын
Puó essere agitazione interna e fare le cose senza avere nessuna sensazione di piacere?
@fiabiamo73204 күн бұрын
Professiressa Lucangeli è patrimonio dell'umanità.
@dorispascotto7654 күн бұрын
Bellissimo webinar! Grazie 🙏
@danielariso13826 күн бұрын
Mai ricevuto le slide
@deborahfilippo14766 күн бұрын
La scorsa estate nella mia prova scritta al concorso TFA Sostegno, ho usato proprio questo modello, ho parlato di "coaching" anziché insegnante ... Ho comunque avuto un voto basso, giusto per passare
@danielariso13828 күн бұрын
La sezione 1 deve essere scritta dalla famiglia.
@peggyclio11999 күн бұрын
Che amerezza ascoltare queste esperienze
@markmuller796217 күн бұрын
L'abbassamento drastico dell'autostima può portare in alcuni soggetti a sintomi narcisistici simili al NPD ma che alla radice ovviamente è un disturbo molto diverso e molto meno grave però spesso viene diagnosticato NPD erroneamente
@markmuller796217 күн бұрын
Al di là "dell'età e del funzionamento" bisogna dire che i professionisti consapevoli dell'ADHD-adulti sono ben pochi (specialmente gli psicoterapeuti) e quindi le diagnosi sbagliate sono rampanti anche e soprattutto per quello
@namibon370019 күн бұрын
Il PEI redatto dal Glo
@almadhimitraqi19 күн бұрын
cCiao.sono una maestra di sostegno.Come poso partecipare nei vostri corsi ? E a pagamento ???Non sono italiana
@francescapacifico864021 күн бұрын
Mi sono sentita esclusa quando mio marito mi ha fatto questa domanda:come ti senti essere sposata con me e non con una persona di 80 anni?.Ora vi spiego .Ho 76 anni mio marito 73 .Da quel momento non amo piu' mio marito.Ovviamente gia' da tempo non avevamo un bel rapporto.Insomma e' stata la goccia che ha fatto traboccare il vaso.Quello che ho sentito e'stato incredibilmente strano .Da quel momento questa persona non ha piu'possibilita' di avvicinarsi fisicamente a me.Dunque tutto finito in un'attimo
@patriziabenedetti491921 күн бұрын
Uomo speciale e unico
@Alex_BF21 күн бұрын
Una narrazione a senso unico, che esclude le vittime maschili. Basta con questo stupido approccio femminista!
@martafranceschetti315226 күн бұрын
Quante mani sono possibili se nessuno dei giocatori si decide a "fare la calata"?
@stefaniavacca-ki4feАй бұрын
Mi dispiace questo tipo di modello l’ho sperimentato quando frequentavo un liceo artistico di Roma circa 50 anni fa quando gli allievi dovevano raggiungere le aule secondo la lezione prevista
@user-xb6rp5el3fАй бұрын
Sai che io o il libro estateimparo
@sabrinabresciani2637Ай бұрын
Attendo attestato g
@valentina61194Ай бұрын
Dite bene...non allontanarlo dalla classe ma quando a un DOP viene dato dall'INPS un sostegno a scuola per sole 6 ore a settimana... impossibile gestirlo in classe
@antonyamont5503Ай бұрын
👍👏👏👏👏
@mariagraziadelgiudice3339Ай бұрын
Grazie per aver parlato bene della scuola! Ci danno tutti a pezzi e invece noi diamo il massimo! Sia aperta a tutti la formazione! Bellissimo seminario grazie!
@marianna2579Ай бұрын
Può essere adatto a bambini autistici?
@elenaguerra1852Ай бұрын
Ma può andare bene anche per bambini con problemi di disgrafia?
@crisvi5747Ай бұрын
Sempre utile! Sono passati quasi tre anni e ogni tanto riascolto e condivido ai colleghi 😊Grazie Dottoressa Pezzica.
@katiadimaglieАй бұрын
Grazie! Sto studiando per il TFA sostegno e non avevo ancora trovato qualcosa di esaustivo sull’orientamento. Una domanda che avrei voluto fare è quali strumenti usano i tutor o gli orientatori per affinare la meta cognizione degli studenti sulle proprie competenze e conoscersi per il futuro? Si basano sulle materie sulle preferenze o ci sono altri strumenti? Quando mia figlia è passata alle superiori abbiamo usufruito di un servizio di orientamento e ha fatto un test che è risultato perfetto per confermarle le sue inclinazioni. Un’altra domanda i dati degli studenti sono pubblici o conservati privatamente dalla scuola? Chi ne è responsabile? Come vengono gestiti ? Grazie se qualcuno mi risponderà!
@silviapaparelli2698Ай бұрын
❤️
@katiadimaglieАй бұрын
Mi fa un po’ sorridere amaramente il fatto che adesso gli insegnanti si fanno urgentemente diventare anche educatori mentre tutti gli educatori tagliati fuori dalla scuola per errori di valutazione orientativa negli anni passati non possono insegnare neppure come insegnanti di sostegno se non con grandi investimenti di tempo per ripareggiare il curriculum senza identità nella secondaria di primo e secondo grado.
@danielavitale5998Ай бұрын
Assolutamente molto interessante, le spiegazioni e i possibili approcci illustrati sono un valido aiuto per chi come me è un insegnante a digiuno ma che improvvisamente ha visto aprirsi un mondo, un mondo da scoprire e approfondire. Grazie a chi mi ha dato questa possibilità
@alessandraferrari21912 ай бұрын
La teoria di questo discorso è ottima. La realtà è un po' diversa. Purtroppo....
@eugeniavalentini1572 ай бұрын
❤
@utente7832 ай бұрын
Assstenza famigliare
@paolamaster2 ай бұрын
Amo Daniela Lucangeli da sempre. Bravissimo Davide Ianes con una madre super non poteva che fiorire.
@chiarafailla59292 ай бұрын
Grazie di cuore. Avete sciolto tantissimi dubbi.
@NicolaDeLauro2 ай бұрын
Gli allegati C e C1, vanno dunque compilati?
@robertapapa45832 ай бұрын
Professore Fogarolo, la si ama. Grazie a tutti
@marialuisasantoro93292 ай бұрын
Grazie
@gabriellapennisi44572 ай бұрын
Buonasera io non ho le competenze per compilare delle carte senza il piano di funzionamento, io mi chiedo perché dopo anni che gli uffici preposti ancora non sono pronti a redigere il profilo di funzionamento.
@user-fp9wh9bj8x2 ай бұрын
La Legge 104/92, art. 15, comma 10, assegna al Gruppo di Lavoro Operativo per l'inclusione il compito di proporre la quantificazione delle risorse senza porre vincoli di sorta. Il Gruppo di Lavoro Operativo è libero, pertanto, di quantificare le risorse come meglio crede e ritiene opportuno. Per quanto riguarda quindi la valutazione del fabbisogno delle ore di sostegno e di assistenza educativa, necessarie per l’anno scolastico successivo, giova ricordare che la richiesta deve necessariamente fare riferimento, in modo esclusivo, alla situazione dell’alunno e alle sue esigenze, sì da poter effettivamente individuare la soluzione in concreto più idonea a garantirgli una fruizione piena e congrua del diritto all’istruzione scolastica. Non esiste, infatti, alcuna norma che stabilisca in termini predeterminati l’entità del sostegno specialistico o dell’assistenza da erogare agli alunni in condizioni di disabilità e, pertanto, la quantificazione delle ore di supporto, sostegno o assistenza può trovare un limite esclusivamente rispetto alla frequenza complessiva prevista. Nella motivazione della richiesta sono da considerare i bisogni dell’alunno definiti in base alla documentazione ufficiale disponibile (DI 153/2023 - All. B, Linee Guida, pag. 56). Ciò posto, vale la pena chiedersi quale possa essere l'autentica funzione degli allegati C e C1, se non quella di “orientare” il GLO verso una quantificazione delle risorse fondata su una prassi consolidata, stereotipata e del tutto disancorata dalla condizione reale dell’alunno e delle sue esigenze? Come si può, da una parte, dire che non esistono limiti alla richiesta di fabbisogno e, dall’altra, indurre alla compilazione di allegati che rimarcano una prassi che non lascia prevedere nulla oltre al solito rapporto grave disabilità/orario settimanale del docente? Se il GLO considera opportuno richiedere più ore di sostegno e/o di assistenza di quanto di solito richiesto, come dovrà procedere? Ritengo, a questo punto, che a prestar fede dovrà essere unicamente il Verbale della riunione del GLO finale, e non gli allegati C e C1. Non per nulla i verbali sono atti amministrativi che certificano le decisioni assunte in sede di riunione e riportano la quantificazione delle ore da richiedere senza apposizione di crocette riferite ad un "range" già stabilito e unico per tutti. Sappiamo bene, infatti, che ogni caso è un caso a sé e va valutato secondo equità, correttezza e responsabilità.
@martinacoppeta2 ай бұрын
Sono un educatore professionale. Ho acquistato la nuova edizione di questo utilissimo ed efficace libro. Ora contiene molti stickers adesivi vocali-consonanti. Si completa il libro e ne restano per attività sul quaderno. Consigliatissimo.
@marcopontis2 ай бұрын
Sportello Autismi Italia - Comportamenti problema kzbin.info/www/bejne/eJCYpJl9lpdsobs
@oipaAlcamo2 ай бұрын
Complimenti
@Cris-ej6td2 ай бұрын
Uno dei webinar più emozionanti che abbia ascoltato ❤️❤️ sia come genitore che insegnante! Grazie infinite ad entrambi!!
@robertapalermo90332 ай бұрын
Sarei curiosa di sapere cosa pensano delle Invalsi i due Vostri ospiti ...
@annalisadughiero13232 ай бұрын
Grazie ❤
@teresaromeo70142 ай бұрын
Immensa gratitudine a voi e in modo particolare alla mia prof...felice di aver appreso il metodo b612 per i frutti che ogni giorno mi restituisce come magister.💖
@mariatoledo40032 ай бұрын
Buenas noche excelente video como se llama el libro Es como indica la apertura del video! El nombre del libro !