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Пікірлер
@yorschififa3075 10 ай бұрын
ist diese lange formel mit cos für die Geschwindigkeit da oder für den weg?
@physikunterrichtonline5628 10 ай бұрын
Für die Geschwindigkeit 🙂
@d4syz Жыл бұрын
Danke, hast mir gut geholfen! :)
@arcticternyoga Жыл бұрын
Danke für die Erklärung!
@FlipGWC Жыл бұрын
dankeschön für das Video, verdienst mehr Aufmerksamkeit🙏
@diddleyshinyhunter 2 жыл бұрын
Absolut Klasse Video. Danke!
@davie-uz1dl 2 жыл бұрын
Danke sehr für die Erklärung bei 6:04 ! Woher man die Atomkernmassen hernimmt, wird leider viel zu oft unterschlagen.
@physikunterrichtonline5628 2 жыл бұрын
Experiementell werden die Massen von geladenen Teilchen über Massenspektrometrie bestimmt. (Die Elementarladung lässt sich über den Millikan-Versuch bestimmen.) Bei Neutronen (die ungeladen sind) gelingt die Massenbestimmung z.B. über die Beobachtung von elastischen Stößen von Neutronen und (geladenen) Ionen. Auch der Kernphotoeffekt lässt sich dazu nutzen. Natürlich müssen alle diese Experiemente sehr sorgfältig durchgeführt werden, um genaue Werte zu erhalten.
@ams-gs8zs 2 жыл бұрын
Der Vergleich mit der kinetischen Energie ist falsch
@ams-gs8zs 2 жыл бұрын
eine Masse von einer Tonne müsste 264544 km/h schnell sein
@physikunterrichtonline5628 2 жыл бұрын
@@ams-gs8zs Ich habe etwas stark gerundet. Etwas genauer beträgt die Geschwindigkiet etwa 73,484 km/s. Das sind etwa 264.544.892 km/h (die Punkte sind Tausendertrennzeichen) Genauer: E_kin=(1/2)*m*v^2. Nach v umgestellt: v= sqrt(2*E_kin/m). m=1t=1000kg. Auf die Eniheiten achten und wir haben das Ergenis in km/s und km/h.
@philip8156 2 жыл бұрын
Krass gut erklärt
@physikunterrichtonline5628 Жыл бұрын
Freut mich, danke!
@HittinthoseKeys 2 жыл бұрын
Sehr gut erklärt! Ich habe jedoch noch eine Frage: Warum ist beispielsweise das 14C Isotop instabiler als das 12C Isotop, obwohl beim Hinzufügen von Neutronen ja eigentlich Energie frei wird?
@physikunterrichtonline5628 2 жыл бұрын
Wenn ich einen Kern neue Neutronen (oder Protonen) hinzufüge, dann ändert sich die Tiefe des Potentialtopfs. Der Potentialtopf von C-14 ist nicht so tief, wie der von C-12. D.h. die Nukleonen sind nicht mehr so stark gebunden und der Kern ist instabiler. Damit steigt die Wahrscheinlichkeit, dass der Kern zerfällt (siehe Zerfallsgesetz: kzbin.info/www/bejne/iKPUZGCwfr6gecU).
@ahmedgouda1475 2 жыл бұрын
Super erklärt
@physikunterrichtonline5628 2 жыл бұрын
Vielen Dank!
@christiank6088 2 жыл бұрын
Super Erklärung :D
@affenkopfflo779 2 жыл бұрын
du bist meine Rettung schneller kapiert als bei meiner lehrerin
@tomliebetrau7291 2 жыл бұрын
danke, hat mir sehr geholfen meine Kenntnisse zu festigen
@kingvondaddy 2 жыл бұрын
du bist ein könig🙏🏼
@ghost_xxdlol2334 2 жыл бұрын
Klasse
@Patryk-id9vs 2 жыл бұрын
stark
@d-high2512 3 жыл бұрын
ich bin's Tim💪
@adridoesthings2695 3 жыл бұрын
Post heist übrigens im Lateinischen nach. Das Postulat kommt von postulus=Gefordertes.
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Danke für die Rückmeldung. Da habe ich mir doch einen argen Schnitzer geleistet. Also: Postulat ist eine Aussage die man (ein-)fordert und damit davon ausgeht, dass sie wahr ist.
@janfaed6602 3 жыл бұрын
Super erklärt und auch ziemlich interessantes Thema.
@emorsahin5199 3 жыл бұрын
nice
@DigitalEducationCologne 3 жыл бұрын
Sehr geehrter Herr Kollege, Ihr Bildungsangebot haben wir mit Interesse wahrgenommen und in die Lernmaterial-Sammlung auf der Bildungsplattform für Lehrer*innen aufgenommen: digitaleducation.cologne/content/physik Wir freuen uns, wenn Sie uns darüber hinaus einige weitere Informationen über sich zukommen lassen, die wir ebenfalls auf der Plattform veröffentlichen: - Sind Sie Lehrer*in, an welcher Schule (Schulform) unterrichten Sie, aus welcher Kommune/ welchem Bundesland kommen Sie? Vielen Dank für Ihre Angaben. Kontakt unter: digitaleducation.cologne/contact Neben der Plattform und weiteren Angeboten rund um digitale Bildung veranstalten wir jedes Jahr den „Digital Education Day (DED) in Köln, eine kostenfreie Bildungsveranstaltung für Lehrkräfte aller Schulformen. Dieses Jahr findet der #DED21 am 13. November statt. Als registriertes Mitglied unserer Plattform erfahren Sie u. a. per Newsletter frühzeitig die Rahmendaten zum DED und können sich hier - ohne größeren Aufwand - für den DED anmelden. Wir über uns: Die Stadt Köln (Amt für Informationsverarbeitung und das Amt für Schulentwicklung) hat die Plattform aufgebaut, um eine zentrale, überregionale Anlaufstelle zum Thema „Digitale Schule/digitale Medien" und die Vernetzung von Lehrer*innen, Expert*innen und Multiplikatoren auf diesem Gebiet zu fördern. digitaleducation.cologne/content/edu-video-kan%C3%A4le => Besuchen und abonnieren Sie auch unseren Kanal auf KZbin: kzbin.info/door/d1jma4nyrnI0PKDicAQbsQ Ihr EDU-Team Köln
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Danke. Schön, wenn die Videos hilfreich sind.
@tedox09 3 жыл бұрын
Danke für das Video, ich benutze es sogar für die Abitur vorbereitung in der 12. Klasse.
@gigachad9290 3 жыл бұрын
Top Video!!
@raadaurizeichnerderkonverg973 3 жыл бұрын
Wie kann es denn eigentlich sein, dass wenn zB. Licht "durch" ein Prisma geht es innerhalb dieses Mediums "verlangsamt"? Als Erklärung dafür werden (so hat man mir es erklärt) komplexe quantenmechanische Prozesse hergeleitet, gleichwohl wir Licht als Konstante betrachten? Selbst wenn (angebliche) quantenmechanische Prozesse das Licht innerhalb des Mediums (Glas hier zB.), mehr verlangsamen als zB. im Gasraum darum, wieso beschleunigt es beim Austritt aus dem Primsa ohne dabei den Energieerhaltungssatz zu verletzen? Wenn Licht wirklich eine Konstante wäre sollte das doch weder von der Frequenz noch vom Potential abhänig sein oder? Also das Gesetz oder die Betrachtung auf Licht als Konstante, beides scheint irgendwie nicht zusammenpassen zu wollen.
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Die Kurzantwort: Licht ist (auch) eine Welle. Die Ausbreitungsgeschwindigkeit eine Welle hängt nicht auf die gleiche Art mit ihrer Energie zusammen, wie das bei bewegten Körpern der Fall ist. Deshalb ist auch der Energieerhaltungssatz nicht verletzt, wenn sich die Ausbreitungsgeschwindigkeit plötzlich ändert. (Da kann man noch mehr zu sagen. Wie geschrieben: Kurzantwort) Licht wird nicht als Konstante betrachtet. Die Lichtgeschwindgkeit im Vakuum wird als Naturkonstante angesehen, die eine obere Grenze darstellt. Nichts kann sich schneller als diese (spezielle) Lichtgeschwindigkeit bewegen. Da in einem Medium (z.B. Luft, Wasser oder Glas) die Geschwindigkeit des Lichts langsamer ist als im Vakuum, wird dieses Prinzip (nichts bewegt sich schneller als Licht im Vakuum) nicht verletzt.
@raadaurizeichnerderkonverg973 3 жыл бұрын
@@physikunterrichtonline5628 "Licht ist (auch) eine Welle." Aaaah! Ehrlich!? Von was denn? Ist eine Welle nicht die Schwingung eines Mediums, ein Folgesymptom einer Perturbation die als Bewegung des Mediuma in Erscheinung tritt? Oder soll die Welle sein eigenes Medium sein? Weil wenn das so wäre gäbe es dann nicht ein Beugungsparadox zum erdachten Photoncharakter? Sprich, wenn so ein Lichtteilchen einen Drehimpuls hat also a) Wie entsteht diese beugende Rotation und b) Was soll diesen angeblich dualistischen Existenzbruch auf welche Weise veranlassen? Und was haben überhaupt elektromagnetische Felder damit zu tun mh? Was ist überhaupt die richtige Definition eines "Feldes"? "Die Ausbreitungsgeschwindigkeit eine Welle hängt nicht auf die gleiche Art mit ihrer Energie zusammen" Energie von was? Einem Ladung tragenden Photonpartikel? Und das macht sich dann als "Welle" schick wenn man es misst? Was ist überhaupt Energie und was ist "ein Feld" als grundlegende Definition bitte? Aber wenn dir das jetzt zu viel ist, beantworte bitte nur diese 2 Fragen! Aber dafür eine möglichst logische Definition bitte. Was ist "Energie"? Was ist "Feld" (dielektrisch, magnetisch, hybrid was auch immer)?
@offlinebomb7968 3 жыл бұрын
Für diese aufrichtige Erklärung würde ich die Fachnote 1 vergeben
@aryk632 3 жыл бұрын
Danke
@over_fl0w556 3 жыл бұрын
Super erklärt und anschaulich dargestellt 👍🏼
@till_l7908 3 жыл бұрын
Sehr anschaulich erklärt. Super!
@mehdito5720 3 жыл бұрын
Super Video!!! Sehr gut erklärt und man konnte dir gut folgen, danke :)
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Danke.
@Harley-Quinn-- 3 жыл бұрын
Wowww beste Beschreibung und vergleiche die ich bis jetzt gefunden habe , Danke dafür 😀
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Gerne. Super, wenn es für dich so gut verständlich war.
@Sophie-bz1ev 3 жыл бұрын
Eine sehr gute Erklärung. Jetzt hab ich es endlich verstanden!
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Super. Freut mich.
@claudiadacapo 3 жыл бұрын
Sehr hilfreich
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Danke.
@Bistu100 4 жыл бұрын
Sehr gut erklärt, ich musste mein Wissen dazu etwas auffrischen und finde das Video dazu toll. Wäre es möglich eines zur Kernfusion zu bekommen ;)
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Danke für die positive Rückmeldung. Ich mache die Vidoes vor allem für meine SchülerInnen. Eventuell komme ich dieses Schuljahr noch zur Kernfusion. Das ist jedoch eher ein Zusatzthema, daher ist es unwahrscheinlich, dass ich es schaffe dazu ein Video machen.
@youknowwho9846 4 жыл бұрын
Danke für das Video. War sehr interessant und sehr gut erklärt😉
@physikunterrichtonline5628 3 жыл бұрын
Danke für die Rückmeldung.
@dirkstieler 4 жыл бұрын
Hallo ! Schönes Video, um das Problem für Schüler verständlich zu machen. Leider habe ich noch einen Fehler gefunden bei ca. 7:00 min. 1% von 48 Mio sind nicht 4,8 Mio, sondern nur 480.000 - immer noch viel, aber deutlich weniger :)
@physikunterrichtonline5628 4 жыл бұрын
Danke fürs Fehlerfinden. Und Danke für die positive Rückmeldung.