21 күн бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
4 ай бұрын
4 ай бұрын
4 ай бұрын
Пікірлер
@Arctic_Ranger Күн бұрын
Те, що вивчав 7-10 років тому уже повністю забуте... Тож, можу лише спостерігати за процесом. Дякую за ваш контент
@repetytor_math 5 сағат бұрын
Дякую за коментар і увагу до моєї роботи!
@vasiliygeletuha5954 3 күн бұрын
Стоп! Звідки ми дуже добре знаємо, що у=1?? Ось це поясніть, будь ласка. Ну а далі все зрозуміло.
@repetytor_math 3 күн бұрын
Основна тригонометрична тотожність нам про це каже: sin^2(x)+cos^2(x)=1. У наведеному прикладі замість (х) записано корінь квадратний з (-х). Але від того ця тотожність не змінюється.
@only_noma 4 күн бұрын
Я вже все забув… формули зведення, подвійні кути, капець! Кожен раз насолоджуюсь контентом!
@repetytor_math 3 күн бұрын
Дякую за такий мотивуючий коментар! Далі буде...
@Nonna_suv0ra 5 күн бұрын
заради чого це знати?
@ВыксунскийРабочий-о2л 6 күн бұрын
Спасибо за розбор. Не выколол 4. Не зря бабушка говорила: век живи, век учись, а дураком умрёшь.
@bramar-xn6um 6 күн бұрын
А навіщо виключати. Адже 0 в степені 0 рівне 1. З точки зору логіки довільне число в степені 0 немає сенсу. З точки зору математики і це і інше число визначається як границя. Одне (n˄0) як lim (n˄x ) =1 інше (0˄0) як lim (x˄x)=1 при x→0.
@repetytor_math 6 күн бұрын
Поясніть це восьмикласнику.
@orden921 9 күн бұрын
Чому ж відрізок AD=OD+AD? По теоремі Піфагора сума квадратів катетів дорівнює квадрату гіпотенузи. Тобто AD²=OD²+AD², або AD=√OD²+AD².
@ЕвгенийНиколаевич-ч4м 11 күн бұрын
Добрий день. А хіба число під модулем буває від'ємним?
@repetytor_math 11 күн бұрын
Ось приклад: |-3|.
@ЕвгенийНиколаевич-ч4м 11 күн бұрын
@repetytor_math тоді, коли модуль прибираєш, то число стає додатнім, а у відео cos та sin від'ємні.
@repetytor_math 3 күн бұрын
Розберіться( якщо Вам воно треба) з поняттям "модуль" детальніше: kzbin.info/www/bejne/f3vRpX2FlNdprKs
@mrLumen2 11 күн бұрын
А ви не пробували винести "-1" перед другим виразом в дужках, змінивши всі знаки в середині дужок ?. Отримаємо: (2a-3)²+2(2a-3). І тепер можна винести за дужки (2a-3)(2a-3+2)
@demch_cat 13 күн бұрын
А що заважає просто поділити 32 і чисельник в дробові?
@repetytor_math 12 күн бұрын
Насправді так воно і є. А у відео я показую, чому так буде.
@ВыксунскийРабочий-о2л 14 күн бұрын
Спасибо за разбор. Важные нюансы.
@bordurek 15 күн бұрын
Є значно простіше рішення. Усе що під коренем прирівнюємо до x. Тобто √2√2√2√.. = x Зводимо обидві частини у квадрат: 2√2√2√2√.. = x*x Звідси 2*x = x*x x = 2 2*x = 4
@Марія-75 14 күн бұрын
Так, дякую за ваше рішення. Але ж важно подивитися,як від корній позбавлятися
@alexalexovych8272 15 күн бұрын
а я рахував фігуру яка має 27 см.кв. типу буква ,,г,, 3*х+(х-3)*3=27 3х+3х-9=27 6х=36 х=6 так довше , але як варіянт...
@matematikum 16 күн бұрын
Креативний початок зацікавлює😊
@Валера-й4ь9й 18 күн бұрын
Якщо Х не дорівнює 0
@ВераСокирка 18 күн бұрын
Квадрат різниці 2 чисед
@stv_1402 19 күн бұрын
Була 3 см
@stv_1402 19 күн бұрын
Стала😊, а була 6см
@user-ry8dy9zs1g 20 күн бұрын
А де взялося -6х +9 ?
@МихайлоКузьмич-х9д 20 күн бұрын
Якщо практично зменшити строну квадрата на 3 см, то отримаєм прямокутник і формула виглядитиме так (x-3)*x = x2-27, х = 9
@ВыксунскийРабочий-о2л 26 күн бұрын
Спасибо за урок и полезную информацию.
@knyga_golosom 27 күн бұрын
Дякую, якраз шукала про логарифмічні нерівності. Дуже гарно пояснюєте.🎉
@fadth 28 күн бұрын
дуже якісне відео, дякую!
@repetytor_math 27 күн бұрын
Дякую Вам за підтримку!
@Zelyk2014 29 күн бұрын
Китайська грамота))))))
@ВиталийВиталий-ш5б 29 күн бұрын
Де ми бачимо, що К ділить АВ на дві рівні частини? Це було в умовах?
@repetytor_math 29 күн бұрын
Уважно розгляньте позначки на стороні АВ і ВС. Відрізки АК і КВ позначені однаковими позначками. У геометрії це означає, що такі відрізки мають однакову довжину. Це називається прочитати малюнок.
@МаксимДяченко-о9х 19 күн бұрын
тобто рисочками ви показуєте однакову довжину відрізку, але цифрами не показуєте - це геометрія, чи тест на логіку? якщо прибрати оті рисочкі. і поставити вірно задачу, АК=5, БЛ=9, дізнатися АС, це набагато легше буде, аніж "заходити у бібліотеку із чорного входу, о третій ночі".
@repetytor_math 19 күн бұрын
1. Рисочками не я показую, а так прийнято в геометрії. І ,причому, дуже давно прийнято. 2. Ця задача взята з підручника "Геометрія 8 клас" зі сторінки, де якраз її було подано у вигляді рисунку з усіма позначками. І так, учень ( на відміну від вас) знає, що одинакові позначки на відрізках означають рівні довжини. 3. Розкрию вам ще один "секрет": одинаковими позначками в геометрії позначають також рівні кути і дуги. 4. Математика і логіка - речі взаємопов'язані.
@bfg10k-ultranightmare 29 күн бұрын
Здавав ЗНО ще у 2018 але дякую дуже цікаво
@repetytor_math 29 күн бұрын
Дякую!
@Droydik5203 29 күн бұрын
Мне б в универе такие задания
@lipton8516 Ай бұрын
Можете, будь ласка, пояснити? Я не розумію наступний момент. У підручнику Істера 10 класу 2018 з математики в темі функції написано так: число _у_ називають _значенням функції f_ у точці x і позначають через f(x). І також написано так: незалежну змінну x ще називають _аргументом_ функції, а про залежну змінну _у_ кажуть, що вона є _функцією від цього аргументу_ Виходячи з цих двох уривків тексту, мені стає незрозуміло це: у - це значення функції f чи у - це функція від ікса? І чому взагалі у є також і функцією від ікса, якщо у - це значення функції f? Функція це ж f, а не у.. Наприклад, функція задана формулою у=2х-3. І я вважаю, що 2х-3 - це саме правило(тобто функція), яка кожному іксу ставить у відповідність єдиний елемент ігрика. А у-це саме значення цієї функції. Але чому в підручниках ігрик, крім "значення функції" називають ще і функцією від x? Якщо функцією по означенню є f. Тобто f є 2х-3 в моїй функції... А ця функція в якійсь точці x має якесь значення ігрик. Але ігрик це буде саме значення функції 2x-3. Ну тобто я міркую якось так...
@repetytor_math Ай бұрын
Існує запис у= f(x). Тобто це два взаємозамінні вирази. Можна записати у= 2х-3, і це те саме, що f(x)= 2x-3. Тому «у» є і значенням функції( при обчисленнях) і функцією від «х»( у випадку запису рівняння функції у вигляді у= 2х-3 і тп).
@antonkovalchuck8772 Ай бұрын
А якщо зрозуміти що у прямокутника будуть 4 точки в яких попарно повторяться іксові та ігрикові координати, то можна без малюнка знайти останню точку. (2,5)(-1,5)(-1,-3) отже у 2-ї та 3-ї точок х = -1 тому у 1-ї та невідомої мають бути рівні іксові координати, тобто 2. Так само робимо з ігриками - у 1-ї та 2-ї точок у = 5, тому у 3-ї та невідомої також ігрики рівні, тобто у = -3. Дякую за відео
@КостяГребеняк Ай бұрын
Це є у шкільній програмі?
@repetytor_math Ай бұрын
Границі є в програмі поглибленої шкільної математики і в програмі вищої математики першого курсу вузу.
@Dim-dim981 Ай бұрын
Якщо використовувати ваше визначення прямокутника, то можна побудувати ще один прямокутник. По заданим точкам
@djoanrembo6695 Ай бұрын
Геніально...)
@Serge-jx8qk Ай бұрын
Дякую
@Serge-jx8qk Ай бұрын
Дякую
@Redings_ Ай бұрын
Не дуже зрозуміло 😅
@МаксимДяченко-о9х Ай бұрын
моя математичка казала - без логарифмів ти не зможеш вижити в цьому світі. мені вже 45+ жодного разу з того екзамену я не зіткнувіся з логарифмами.
@yurchyk_ua Ай бұрын
я вже не пам'ятаю навіщо той логарифм...
@NuclearDragonTwitch Ай бұрын
Не кажіть що такий рівень при якихось НМТ чи ще щось... Бо це вирішується в умі за 3 секунди...
@repetytor_math Ай бұрын
Саме таке завдання було якось на зно…
@ТатьянаКарпович-э7д Ай бұрын
ДЯКУЮ.ВСЕ ЗРОЗУМІЛО.ГАРНЕ ПОЯСНЕННЯ.
@Валера-й4ь9й Ай бұрын
Мене такої методики не вчили : ні- в школі,ні- в вищій школі( університет) ,до 1995 року.
@Serge-jx8qk Ай бұрын
Дякую