Siempre fue el mejor profe para mi...

😢

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Me encanto muchas gracias.

esta MALLLLLLL

Alguien mas porque no se entero de la explicación en clase 😂😂😂😂😂😂

Si no fuera por ti la profe me ponía 1 directamente gracias crack

Pinchi profe

Yo también vine por la tarea y como que no le entiendo 🤔🧐

Yo también vine por la tarea y como que no le entiendo 🤔🧐

Yo lo estoy viendo por que tengo examen mañana así que demen suerte

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Muy buena tecnica, pero hay unos segmentos y cirunferencias innecesarias.

Te quiero mucho don

En diédrico directo la resolución es mucho más fácil. creo un plano que contenga r i g , lo abato i puedo determinar la diagonal directamente i dibujar la cara. Desabato los puntos del cuadrado al plano de canto i ya puedo trazar las altura del cubo. Esas rectas ya me determinan las alturas de la cara superior. Paso esas rectas del cambio de plano a la planta i al alzado con las cotas obtenidas en el cambio de plano i ya tengo el hexaedro resuelto. Tardé poco respecto a la complejidad que siempre tiene el diédrico clásico. Me gustaría saber porque aún se utiliza cuando desde hace años cuando empecé con el diédrico directo no he encontrado que ventajas nos aporta el sistema antiguo. He dado clases a estudiantes de ingeniería i aún siguen con éste diédrico que aporta complejidad a ejercicios que se simplifican mucho eliminando trazas i cuadrantes. Curioso es que cuando los ejercicios son complejos siempre se sitúan el el 1r cuadrante , no quiero imaginar como resolver este hexaedro entre el 2o i 3r cuadrante. Dicho esto felicito al profesor por esta magistral clase de diédrico, demuestra un dominio espectacular del sistema clásico. Personalmente cuando he dado clases de diédrico clásico me costó mucho volver atrás sobre todo en ejercicios teóricos iniciales basados en operaciones en cuadrantes que no son el primero. Siempre podía resolver el problema mucho más sencillamente i rápida. Espero no le molesten mis opiniones , un saludo i mi admiración.

Muchas gracias ❤

Gracias me saque un 7 en mi examen

He oye de cuanto es AB

Gracias por el video. Qué fácil se hace el proceso cuando no hay que pasar lista en el aula, pedir a la gente que se siente y guarde silencio durante diez minutos, pedir a la gente que guarde el móvil y saque el material, atender a quienes se han dejado el compás en casa o no han traído papel para trabajar, pedir silencio en el aula por enésima vez, estar pidiendo orden cada vez que se gira uno para indicar el trazo de un paso en la pizarra, estar pidiendo a alguien que se calle, ni tener que poner una incidencia y escribirla, ni repetir los pasos varias veces porque alguien se ha perdido por el camino, ni explicar en qué parte de la hoja hay que poner el centro del círculo ni la medida porque muchos no trabajan si no les dan esos datos, y otros no trabajan luego porque son incapaces de hallar estos mismos datos, .. pedir silencio de nuevo, antender la interrupción de un compañero que no ha traído la regla, o la goma de borrar y dice que se ha levantado porque la anda pidiendo, ni tiene que reñir a los del fondo del aula porque aun no han guardado su ordenador portátil y están en clase jugando al fortnite... Qué fácil y rápido sería en un aula si los estudiantes a día de hoy conociesen unos mínimos de educación y decoro y fueran capaces de prestar atención y no interrumpir, y el docente pudiera explicar y concentrase en su trabajo. La magia de youtube en este caso es mostrar al estudiante qué fácil sería todo si prestara la misma atención a su profesor que le presta a un video de youtube.

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Gracias sigma

Yo😅

Gracias mañana veremos si la puta Adela no me pone 7 amolestaciones por pasarme un centímetro de la línea de mierda

Pero no ay medidas

Muy buena la explicación

xD

Yo

no explicas bien, muy mal👎👎👎

Muchas gracias me sirvió mucho para explicarle a mi niña,mil gracias

muy útil, no lo usé para la escuela sino para el minecraft pero muy útil igual

Thanks teacher whit this video you safe my

El Apotema es rCos(alfa/2) El lado es 2rSen(alfa/2). Para un heptágono requieres alfa 360/7= 51°25' 42.857" alfa/2= 25.71429° o una relación de radio 1.1524 a lado 1 Tu ángulo de 30° es aproximado, debía ser 29° 47' 59.16" =acos[2sen(alfa/2)] para alfa=360/7

Gracias bro que bien explicas 🎉

❤

😅😅

me gustó mucho el vídeo y explica muy bien❤

Yo mañana tengo examen😢

Quien más vino por la tarea

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤😅 0:48 🎉😢😮😅😊😂❤g

Yo también estoy

No entiendo nada 😢😢

Muchas gracias me ayudo👍🏻

Buena explicación

Porfa díganme que no soy la única que esta acá por la tarea

Que china aprender ❤

vine por aburrición; me suscribiré

UwU

Muchas gracias.

Si😂😂