Дуже дякую, Ваші відео завжди допомагають розібратися з матеріалом!❤
@kostua_non6932 күн бұрын
Дякую🥰
@user-kb8lp8xz4v2 күн бұрын
Супер ! Дякую що допомогли.
@Kpop_err3 күн бұрын
Дякую
@Ukrainian-224 күн бұрын
Цій задачі в Ютубі принаймні 5 років. Наприклад, на каналі MindYourDecisіon. Для олімпіад задачі вже з Ютуба беруть? Прикро. Якщо чесно, це не олімпіадний рівень. Так, для факультативу загальноосвітньої школи, навіть не з мат.ухилом. Ми набагато складніші задачі розглядали на факультативах у простій школі у 80х. Тим, хто запитує, навіщо це треба і коли знадобиться. Математика - королева наук. Тренує мізки. Якщо підходити з питанням навіщо взагалі щось треба знати, то я скажу, що вже не треба вміти ні писати ні знати скільки буде 2+2. Для цього є телефон. Для 99% людей функція голови зводиться до однієї операції - аби в неї їсти. Слухаючи і всмоктуючи лайно, що ллється зі ЗМІ.
@UklasiUa4 күн бұрын
Для теперішніх школярів це складна задача, бо використовується єгипетський трикутник і подібність, а ці теми в школі викладаються дуже оглядово. Невисокий рівень математичної підготовки сучасних учнів обумовлений цілком зрозумілими причинами: у 80-ті ви мали 6 уроків математики в тиждень, а теперішні діти мають всього 4 уроки. Зменшення часу на вивчення математики на третину дуже суттєво впливає на рівень викладання математики в школі.
@Ukrainian-223 күн бұрын
@@UklasiUa Я закінчив десятирічку 1973-1983, 6 днів школа - вихідний неділя. Так, математика/алгебра/геометрія щодня, якщо не помиляюся. Зараз, як Ви кажете, тільки 4 години. Та і "дистанційне" викладання - то вже геть інша якість. Я жодним чином не вихваляю СРСР. Але, дивлячись на сучасні тренди в освіті і спостерігаючи рівень знань дітей, відчуваю, що щось не те діється. Навіть сам навчальний процес зійшов на пси. У нас сиділи всі та заглядати учителю в рота та на дошку, записували, чутно було, як муха пролетить. Як доведеш учителя, аби виписав запотиличника та записав у щоденника, то вдома батьки ще вдесятеро додадуть. 😃А зараз хтознащо іколи спостерігаєш. Учитель школи - найважча професія в сучасному світі.
@user-sq2lo1to9k4 күн бұрын
💙💛Щиро дякую.
@user-hs2sm1iq4j4 күн бұрын
👍
@TheKlaym14 күн бұрын
Я захоплений від вас, дякую за вашу діяльність, яка допомогла багатьом, діло в тому що ви повільно і плавно розказуєте навчальний матеріал, для таких як я. Жаль що ви не мій вчитель, репитититор
@user-ey2nv5xf2y7 күн бұрын
Перше рівняння. Теорема Вієта очевидна.
@sanchous2.07 күн бұрын
Тригонометричне коло - чудова штука! У школярів та навіть студентів немає потреби зазубрювати ті ж формули зведення, яких є дуже велика кількість. Все можна побачити і знайти саме на одиничному (тригонометричному) колі. Головне запам'ятати правило годинникової стрілки для плюса і проти годинникової для мінуса, ну і звичайно вертикаль - функція змінюється на ко функцію, горизонталь - функція не змінюється, все доволі просто!
@user-ru7wb7it1x8 күн бұрын
дякую вам
@user-ic5bc4ky6j9 күн бұрын
👍
@Kyrinoekrbllo9 күн бұрын
а якщо не зведене?(
@UklasiUa9 күн бұрын
тоді можна звести: для цього треба розділити рівняння на коефіцієнт a
@Kyrinoekrbllo9 күн бұрын
@@UklasiUa дякую, усе вийшло
@Ukrainian-2210 күн бұрын
Доброго Вам дня -- |BK| / |AB| -- це відношення катета до гіпотенузи проти кута 60 градусів (КАБ) (sin 60): зрозуміло що sqrt(3) / 2. Або cos 30. Теорема Піфагора тут ускладнює, по-моєму? Дякую.
@user-kd4iv8ne2w10 күн бұрын
Не переймайтеся. Є багато задач, які можна розв'язати різними способами. Це одна із них.
@user-kd4iv8ne2w10 күн бұрын
А як Вам оце?
@Ukrainian-229 күн бұрын
@@user-kd4iv8ne2w Так а я і не переймаюся. Нормальна продуктивна дискусія. Такі автори каналів, як Василь Васильович, заслуговують на навищі похвали.
@user-kd4iv8ne2w9 күн бұрын
Це дійсно так . Дякую за адекватну реакцію.
@ilya-su7ji10 күн бұрын
все перкрасно розумію, але цих знань мені вистачить на годину)
@__-xs3uy10 күн бұрын
Доброго дня.А ви займаєтеся репетиторством чи тільки знімаєти в ютубі?
@UklasiUa9 күн бұрын
тільки веду цей канал і блог uklasi.blogspot.com/
@skilebi635712 күн бұрын
Прекрасно, спасибо!
@dayz1013 күн бұрын
Дякую дуже добре пояснили! мій брат якому вже майже 20 теж вас дивився і совітував вас мені тепер я буду рекомендувати вас мойому молодшому брату:)
@UklasiUa12 күн бұрын
Дуже дякую за коментар.
@qweexy13 күн бұрын
У меня завтра ср,это видео мне очень помогло понять тему
@Ertythepossum13 күн бұрын
Чоловіче, я вас не знаю, однак, нехай вас береже те у що ви віруєте, дякую вам
@user-jq1ip1um4d13 күн бұрын
Дай Боже Вам здоровʼя, ви мені так допомагаєте, завдяки Вам я получила за контрольну роботу по алгебрі 10 по кореням, геометрію я взагалі не розумію, вирішила подивитися відео і все зрозуміла, все чітко, ясно, понятно, ще раз дякую вам!!!!
@user-rl9el6vq9m14 күн бұрын
Сейчас 2024 😮
@Xhufo17 күн бұрын
😊
@Babasofika17 күн бұрын
Дякую, в мене завтра контрольна по цьому
@user-qd1fm2rp7y18 күн бұрын
Здраствуйте, а чому коли ви писали"равно 3√3×√3/2? Звідки там дріб?
@konditer777518 күн бұрын
Дякую, дуже гарно пояснюєте, краще ніж мої вчителі!
@Zoriasia18 күн бұрын
У вас такий спокійний і милий голос....
@agenc81319 күн бұрын
Дякую вам дуже
@Miss_girlll19 күн бұрын
как он получил 18?
@UklasiUa9 күн бұрын
18 - це найменше спільне кратне знаменників дробів
@homer424619 күн бұрын
Завжди кращі відео з математики
@VlasneToJeDobre22 күн бұрын
Дуже дякую❤
@Skill1234422 күн бұрын
Дуже дякую ❤ Це дуже зрозуміло 😊
@michaelmostovy36822 күн бұрын
Дякую , Мужик я з тобою від 5го класу вчусь , зараз я в коледжі, а твої уроки продовжують мене вчити краще ніж самі учителі в коледжі.
@marijkayakovishak353622 күн бұрын
дякую🥰
@xyeB23 күн бұрын
Młodeć
@sanchous2.023 күн бұрын
Доброго дня! Сергію Васильовичу! Класне відео! Хотів Вас запитати, чому у школі не дають означення секанса і косеканса, якщо вони просто являються оберниними функціями, щодо косинуса і синуса відповідно? Завжди цікавило це запитання
@UklasiUa22 күн бұрын
Думаю, що через небажання перевантажувати шкільну програму. В школі все таки даються основи наук, а для розуміння основ тригонометрії достатньо синуса, косинуса, тангенса й сотангенса, причому використання останнього зведено до мінімуму.
@sanchous2.021 күн бұрын
@@UklasiUa Дякую за відповідь, навіть зараз дивлюсь на навчання у школі, то означення котаннгеса у нових підручниках курсу геометрії 8 класу 2021-2023 року прибрали зовсім і всі зв'язані з ним основні тригонометричні формули. Але вчителі всеодно в більшості випадках дають означення котангенса, як тригонометричної функції.
@UklasiUa21 күн бұрын
Колись на тригонометрію виділялося 58 годин, а зараз кілька уроків у 8 класі, кілька в дев'ятому і 10 годин в 10 класі, так що сподіватися на володіння учнями основами тригонометрії не доводиться. Вихід для дітей - репетитор, самостійне навчання і мій канал.
@sanchous2.021 күн бұрын
@@UklasiUa так, згоден з вами! Навіть коли я навчався в школі ваш канал мені допомогав! А якщо говорити про тригонометрію, то шкода, що на такий важливий розділ математики виділяється доволі мало часу, на повне його розкриття, цим вже більше займаються в вищих навчальних закладах
@galina206123 күн бұрын
Завдання . ПЕРВІСНА ФУНКЦІЇ ПРОХОДИТЬ ЧЕРЕЗ ТОЧКУ (2;6), знайти константу . f(x)=(2х-1)^2 чтоби знайти первісну є 2 метода . 1) спочатку дужки розкрию f(x)=4х^2 -4х+1. потім F (x)= (4x^3)/3-2x^2+x+c 2)МЕТОД F(x)= ((2х-1)^3)/6 +c якщо замість х підаставити 2 і туда и туда то різні відповіді . умова одна , функція одна але різні відповіді , якщо первісну робити двома способами.
@galina206123 күн бұрын
f(x)=(2х-1)^2 чтоби знайти первісну є 2 метода . 1) спочатку дужки розкрию f(x)=4х^2 -4х+1. потім F (x)= (4x^3)/3-2x^2+x+c 2)МЕТОД F(x)= ((2х-1)^3)/6 +c якщо замість х підаставити 2 і туда и туда то різні відповіді . ЯК ТАКЕ МОЖЕ БУТИ?
@UklasiUa23 күн бұрын
Якщо розкриєте дужки в другому випадку, то одержите таку саму функцію, як і в першому випадку. При другому способі частина сталої "ховається" під кубом, а саме -1/6. Висновок. В першому випадку одразу одержуємо значення сталої, а в другому необхідно одержану первісну записати в стандартному вигляді, тобто, розкрити дужки і звести подібні доданки. Тому першим способом користуватися простіше. Дякую за ваше запитання. Воно свідчить, що ви намагаєтеся проникнути в суть матеріалу якнайглибше.
@galina206123 күн бұрын
@@UklasiUa та мене просто здивувало, що різні відповіді. виходить якщо рахувати площу то буде помилка? Значить перша формула все ж правильніша? Цн насправді має значення, бо той хто складає завдання може порахувати по одній а той хто складає іспит по іншій 😄 Дуже цікаво б було подиитися відео про це . "При другому способі частина сталої "ховається" під кубом,"
@galina206123 күн бұрын
@@UklasiUa якщо розкрити дужки і звести подібні доданки то що це дасть? просто буде видно, що там ще додатково торчить до такого самого -1/6, але ж коли рахується то підставляється в х одразу. дивна ситуація. просто функція одна а відповіді різні
@UklasiUa22 күн бұрын
@@galina2061 Обидві формули правильні, просто при першому способі простіші обчислення.
@galina206122 күн бұрын
@@UklasiUa там я комент писала,що різні відповіді ,якщо умова,що первісна проходить через точку (2;6). Відповідь 4/3 та 1,5.
@galina206124 күн бұрын
Ви помічали колись розбіжності в способах? f(x)=(2х-1)^2 щоб знайти первісну ніби є 2 способи . 1 спосіб якщо спочатку розкрити дужки і потім взяти первісну, то виходить інше ніж робити за 2 спосіб правилом степеня ((2х-1)^3)/6. ЦЕ ВИДНО, якщо спростити цей вираз чи підставити число замість х окремо в дві первісні . Первісні відрізняється на -1/6 (не враховуючи С) . Ви такі моменти помічали? І як тоді правильно? є завдання в підручнику мерзляк9 номер 10,8) . там умова, що первісна проходить через точку (2;6) і треба знайти констатнту. АЛЕ ВИХОДять різні відповіді, якщо різними способами рахувати первісну. І НА ПЛОШУ це вплине. Ви це помічали. ЗАПИШІТЬ ТАКЕ ВІДЕО!!
@andrluk800224 күн бұрын
По правильному було потрібно провести бісектрису на лівому нижньому червоному куті і її позначити червоним. Бо так не видно. Не по ГОСТу. Або хоча б поставити 2х
@andrluk800224 күн бұрын
Маркування обох кутів червоним наводить на думку, що вони рівні. Я про це. А чорної бісектриси не видно між обома на відео.
@UklasiUa24 күн бұрын
Справді, з бісектрисою вийшло не совсім чітко і ясно. В цій частині малюнок мав би бути більш наочним.
@lizabila73824 күн бұрын
Дякуємо!!)
@user-lq2qq7bi1o25 күн бұрын
Добрий день, Василь Васильович. Як Ви? У мене загалом усе чудово, але, ситуація напружена, намагаюся якось себе розслабити...Предмети зараз вивчаємо не цікаві, але, нічого не зробиш, доводиться вивчати, а важливішому потім можна приділити часу. Всього найкращого!
@UklasiUa25 күн бұрын
Добрий день, Віталій. Едісон говорив, що будь-яке відкриття - це 95% нудної копіткої роботи і тільки 5% таланту. Це стосується й навчання. Щоб стати хорошим фахівцем, необхідно наполегливо вивчати багато не дуже цікавих речей, бо рівень кваліфікації визначається глибоким володінням великої кількості деталей свого фаху. Намагайся вивчити якомога більше, бо ніхто не може передбачити коли і які знання знадобляться в житті й роботі. Бажаю тобі успіхів і максимальної самореалізації.
@idonotlikerussia25 күн бұрын
Дякую!!!!!!!
@user-fv2ll2rd1o25 күн бұрын
дякую !
@user-df8qw3jb9r25 күн бұрын
Дякуємо всі вам
@artemzbg204425 күн бұрын
Имба❤
@Ukrainian-2225 күн бұрын
Шановний Василе Васильовиче, Переглянув playlist геометрії за 8 клас. Якби його вплрядкувати. Бо там трикутники, кути, трапеції, паралелограми просто додавалися один на один просто за часом, без групування за темами. Якби зробити окремі playlists для трикутників, окремо для трапецій, паралелограмів, тощо ? Чи це є у Ваших планах? дякую
@Ukrainian-2225 күн бұрын
Василе Васильовичу, набирав з планшета, він постійно намагався коригувати, в тексті поскакують помилки
@UklasiUa25 күн бұрын
дякую за пораду. Обов'язково зроблю це найближчим часом