ваша гетерохромия😍 очень красиво большое спасибо за объяснение,все предельно понятно!
@user-xk1dc1bz6m8 күн бұрын
😱😱😱😱😱
@LoiD2_19 күн бұрын
Круто,когда сам додумался до этого
@user-ri8tx4vl3h10 күн бұрын
спасибо вам большое!!! по вашим видео приятно учиться!
@user-wb2rb3gt2n12 күн бұрын
ниче не поняла
@dorama_club0815 күн бұрын
Можете объяснить как найти значение функции у=-5х+4
@Leo2008-16 күн бұрын
Пасибо, но быстрее очень много пауз больших
@elizabethsmith342119 күн бұрын
Девушка, вы прекрасны! Спасибо вам большое❤❤❤ Я уже думал, что все мне ниче не поможет
@user-ht3og8cf8u28 күн бұрын
Гг
@user-ht3og8cf8u28 күн бұрын
Гг
@user-vw7nb4gi4u29 күн бұрын
Лучший канал не мог не как понять посмотрел и понял
@aleksandrr6275Ай бұрын
+
@user-sq6dr3wg8tАй бұрын
Говори про торты Лиза 😊
@mirsaidtursunov7957Ай бұрын
Спасибо Вам Лиза, Ваше видео нам очень помогло 😊❤
@levpershin5004Ай бұрын
Иногда самое очевидное гениально! Спасибо!
@MuhammadAushev-yf6fyАй бұрын
я Вас обожаю!❤
@TaiaPalchinaАй бұрын
А не легче, сразу всё , что в скобках делить на 14¹⁵? = 14³- 4×14²= 14²(14¹-4)= =14²×10=196×10=1960
@juisykat2903Ай бұрын
А разве при выносе из скобки знак не меняется?
@user-nc6yi5uq8mАй бұрын
Да блииин я столько уроков смотрела зряяя где вы раньше былиии
@Micro-MooАй бұрын
Заниматься? Лежать на пляже? Ещё чего?! Плавать надо, ходить в походы, на чём-то кататься, собирать грибы и прочие дары леса, что-то мастерить, и много ещё чего.
@Micro-MooАй бұрын
«...и их мощность это бесконечность» (0:52) Нет, так нельзя. Вот совсем нельзя. Это ложное утверждение. Лучше тогда уж вообще не упоминать мощности бесконечных множеств. Итак, мощность бесконечного множества не «бесконечность». Целые числа или любое их бесконечное подмножество это одна «бесконечность». Объясню, почему в кавычках. Множество рациональных - точно такая же «бесконечность», это легко доказать. А вот мощность множества действительных чисел уже другая, «более бесконечная». Как ни странно, мощность множества точек поверхности, объёма, гиперобъёма точно такая же, называется континуумом - увеличение размерности объекта мощность не увеличивает (см. для примера кривые Пеано). Более того, число таких «всё более бесконечных» мощностей (кардинальных чисел) тоже бесконечно. Вы знали об этом? Если об этом не говорить, нельзя и говорить о мощностях каких-либо бесконечных множеств, иначе сложится бесконечно ложная картина.
@Micro-MooАй бұрын
Вообще-то ответ вопросом на вопрос (6:36) это, вообще говоря, может быть вполне адекватным ответом. Вы говорите о неких крайностях, больше похожих на агрессию. Но есть более жизненные ситуации. Дело в том, что человек, задающий действительно трудный для него вопрос, редко может задать вопрос корректно. И тогда нужно понимать, что ответ на вопрос - не самоцель, а настоящая цель это помочь человеку. Отвечать на вопрос напрямую в таких случаях никак не способствует тому, чтобы человеку помочь. Гораздо полезнее объяснить, что формулировка некорректна, так как в вопросе содержится элемент ответа, причём неверного, или используются ложные понятия (самый типичный случай), и спросить: «чего именно вы пытаетесь добиться? Как вы пытались решить проблему и что из этого получилось?» К сожалению, некоторые обижаются на такие ответы, с этим сложнее всего. У меня многолетний опыт эффективной помощи людям, накопилось достаточно анекдотичных случаев.
@Micro-MooАй бұрын
«...иногда в школах бывают такие преподаватели, которые не любят, когда им задают вопросы» (0:53) В самом деле?! Кажется, я таких встречал редко, и вообще никогда - таких преподавателей. Ну, в самом деле, как можно такого человека называть «преподавателем»? Не правильнее ли называть такого человека просто вором? Если это кому-то кажется излишне резким, то как вы назовёте строителя, которому доверили выполнять кладку из кирпичей и который вместо этого просто разбивает кирпичи, швыряя их на бетонные плиты? Какая разница? Только в том, что ученики неизмеримо дороже кирпичей. А вор должен сидеть в тюрьме. Вот так.
@Micro-MooАй бұрын
«Задавать вопросы»? Золотые слова. Я на полном серьёзе считаю это проблемой номер один для обучения. В любой стране мира, в любом возрасте. Люди не задают вопросы! Боятся выделиться, боятся показаться глупыми, боятся кого-то обеспокоить. Особенно показаться глупыми. Есть ещё более важное, и при этом более редкое умение: вообще не бояться показаться глупым или даже тупым, а общаться с людьми без оглядки. Это вообще ключ к успеху в жизни.
@Micro-MooАй бұрын
Навязывать правила плохого или хорошего тона в математике - считается плохим тоном. Можно было бы просто сказать, что избавление от корней в знаменателе хорошо для промежуточных результатов, для некоторого удобства. А для ответов это никому не нужно, и никакого дурного тона в этом нет. И что ничего такого нельзя сделать, если у вас есть, например, 1/π. А поэтому нельзя говорить об иррациональных числах вообще - трансцендентные числа тоже иррациональны. Ваш совет относится только к корням.
@Micro-MooАй бұрын
Не хотел бы вас огорчать, ваш урок прекрасен, и вы не сказали ничего неправильного, но всё же... так нельзя. Беда в том, что нет особого смысла говорить об иррациональных числах без упоминания о трансцендентных. Только не надо мне говорить о классах и школьных программах - я то же самое мог бы сказать и авторам программ. Вообще-то знаний 8 класса достаточно, чтобы ввести определение трансцендентного числа, то есть числа, не являющегося алгебраическим. При этом доказательства иррациональности чисел уже можно опустить, так как это гораздо сложнее.
@vladsmith3657Ай бұрын
В уме решил за секунды, 14^2 х 10 = 1960. Интересный пример 👍 Математика - царица наук 💪
@rostyslavgerasymov31Ай бұрын
👏🏻не только понятно, но и интересно
@rostyslavgerasymov31Ай бұрын
👏🏻
@rossoxonАй бұрын
Большое спасибо! Видео и нравится, и помогает 👏🏻
@rossoxonАй бұрын
Большое спасибо, уважаемая Лиза! Замечательно объяснили, Вы преподаватель от Б-га ❤ Здоровья и процветания Вам
@blizzarddragon6977Ай бұрын
На 18:00 ведь ошибка. Или я чего-то не понимаю? Функций "х = 4" будет выглядеть на графике как вертикальная линия, проходящая через х = 4. Точно так же, как и функция "y = - 5,3" - это горизонтальная линия, проходящая через y = - 5,3. В итоге и "х = 4" и "y = - 5,3" - это функции.
@user-li5zo2ew9rАй бұрын
Я не поняла (пример 4) почему там -2х² ??? И почему 11х ??? Если там должно быть: х³-6х²-5х+12 Как я поняла.
@mrsjanet30Ай бұрын
Блогадарю🎉. Очень полезно. У меня получилось я молодчина😅
@Dilank627Ай бұрын
Спасибо вам лиза❤
@dimdimich8467Ай бұрын
от таких объяснений захотелось выйти в окно частного дома чтобы погулять[за 5 минут объяснили целую тему на которую в школе уделяется 40 минут!!!!!!!]
@user-gb6wc5vb6l2 ай бұрын
тОрта
@itisspidey2 ай бұрын
лучшее объяснение во всем ютубе!
@user-gz3nj9jy7l2 ай бұрын
Лиза, при вычитании компоненты называются не слагаемыми, а Уменьшаемое и Вычитаемое.
@A.d.j.o2 ай бұрын
Спасибо большое я учусь в 5 классе и я поняла тему 6 спасибо 💗
@user-bc8qt2ej9r2 ай бұрын
Очень доступно девушка объясняет❤
@user-wk2jr5el4x2 ай бұрын
Мне очень понравилось видео! Вы такая классная очень приятно вас слушать, объясняте осень понятно! У вас прекрасный голос, и ваша внешность очень комфортная!❤❤❤❤
@user-vh2pf8ye8x2 ай бұрын
Безусловно Вы Лиза молодец в таком возрасте, и так професианально доводить материал до его логического понимания! 🎉
@ice5552 ай бұрын
Интересно объяснили 👍
@user-fd3dw5xh9x2 ай бұрын
Мне 59 лет. С каким удовольствием смотрю ваши работы! Мозг тренируется и получаю удовольствие❤
@user-ov1ge4md5i2 ай бұрын
Спасибо Вам за отличное объяснение!
@user-yj1xn2fo2c2 ай бұрын
Респект умничка!!! Мне 70 это было давно.Но так здорово! Школа! Прекрасные учителя! Помним ,любим!!!