Complimenti, sei molto bravo ! Perchè non hai continuato a produrre video ?

sono riuscito a risolvere il problema, molto utile grazie mille💪🏻

Buon giorno signor Desiderio al minuto 4.37 Lei ha detto ch:x deve essere maggiore di -1/2 e anche di 2. Dovrebbe essere maggiore stretto solo di 2, oppure'.Grazie

grazie milleee

ok

scusi al punto 1 perché i coefficienti angolari sono 1. -1 e 1

Ottimo video, ottima spiegazione. Grazie.

GRAZIE, VERAMENTE.

Fantastica spiegazione! Sei bravissimo a spiegare, davvero utile e ancora complimentoni

Professor Claudio lei è veramente fenomenale.

grazie mille❤

Grazie mille! Sei molto bravo a spiegare

Se solo i professori fossero tutti così…

sei un deficente

Complimenti davvero. Il covid è superato, ma la necessità di capire questi geroglifici rimane. Grazie :)

Ciao nella parte della dinamica non ho ben capito perché forza vincolare é uguale a P•cos, perché per il coseno dell' angolo

Molto chiaro e sistematico nei vari passaggi

necessita la dimostrazione della derivata della funzione integrale F'(x)=F(b(x))*b'(x) altrimenti tutto è vano

ma ti dovrebebro fare ministro dell'istruzione!!!

Premetto che non sono un RAGAZZO ma un perito elettrotecnico in pensione chiamato a fare ripetizioni di matematica a ragazze/ragazzi di liceo e ITI. Chiaramente era dai tempi dell' ITI che non rivedevo queste cose. Devo dire che sei veramente MOLTO MOLTO BRAVO!!! COMPLIMENTI!!! E TI RINGRAZIO!!!! Sei stato capace di farmi tornare alla mente con chiarezza ed in poco tempo tempo concetti non certo facilissimi. Trovo molto potente il tuo metodo, inclusa la visione della tua espressione fisica durante la spiegazione. Che altro posso dirti??? CONTINUA!!! di insegnanti come te credo ne abbiamo bisogno in tanti, perlomeno, tra noi che di questi argomenti ce ne dobbiamo occupare. Non posso chiudere senza dirti ancora... BRAVO!!!!!

Professore Desiderio! Saluti dall'ex VBT (2009-2010)

✍buongiorno ottimo prof. Claudio ! vedo che nessun ragazzo/a è venuto a commentare in questo arco di tempo e colgo occasione per proporre una espansione del suo commento . Intanto il suo esercizio offre una sua posizione planimetrica orientata che generalizza con il supporto grafico la formuletta millenaria che non è mai stata presentata come dipendente anche da un angolo notevole (sembra) dai matematici della Grecia classica. In una mia riflessione mi sono domandato se un triangolo qualsiasi potesse avere la stessa formula per calcolare la sua area. Nel caso del triangolo retto e in quello equilatero-isoscele la formula è la stessa :A=ab(1/2) oppure =a*h(1/2) quando il triangolo è acuto con angoli interni diseguali. Ma nel caso del grafico da lei eseguito il triangolo non è né retto né isoscele. Mi sono domandato : se 1/2=0,5 sia una funzione trigonometrica di un angolo notevole ed ho scoperto che si tratta di 𝞪=1/3(𝞪+𝛃+𝛄)= 1/3(180°)=60°=𝝿/3 dove si comprende che la media aritmetica della somma degli angoli interni vale 180/3=60; quindi ogni triangolo e trapezio hanno sempre un coefficiente angolare di 𝝿/3 che governerà la loro area. Nel caso della tripla del triangolo (3-4-5)→ A= 3*4(cos60°)=6 . Nel caso del triangolo di area unitaria A=1 che accompagnava quello di A=6 per la misura di areee inferiori a quella della triplausato dagli agrimensori Egizi dopo le piene del Nilo ,anche in quel caso abbiamo che i due cateti sono 1 e 2 e l'ipotenusa √5. l'altezza relativa a √5 vale h√5= (a*b)=2,236.. h=1*2/√5=0,8944.. dove A= √5(0,8944)cos60°= 1 Qui di passaggio colgo occasione per segnalare che il cubito ordinario egizio valeva e vale Cub.ord.=1/√5= 0,447.. quello reale invece valeva e vale ; (1+2+√5)1/10=0,5236. dove in parentesi c'è il perimetro del triangolo retto di area unitaria. Saluti da Joseph(pitagorico)😇 ⏳li, 18/6/23

❤‍🩹

occhio all es5 dell' ultimo minuto, il risultato è sinx + c/sinx -1 , cauchy è impossibile, grz mille per questi video :)

e il caso in cui è presente sia il polinomio, sia il seno/coseno, sia e^x?? come si fa in quel caso?

Grazie professore per le chiarissime spiegazioni . Ci potrebbe dare i risultati degli esercizi "provaci tu" ?

Mi hai semplificato la vita prof. grazie mille.

Io conosco come misurare la distanza tra due punti con il GPS ma non so gli angoli, quindi trovo meno la distanza inaccessibile, bensì trovo più l'ampiezza inaccessibile.

Per i vettori lo so è utile per esempio per calcolare l'angolo tra due sottospazi, basta trovare per esempio un punto appartenente ad un sottospazio, poi la retta incidente e perpendicolare ad un altro sottospazio, e poi l'intersezione tra due sottospazi e poi calcolare per esempio la distanza dal punto appartenente al primo sottospazio ed il secondo sottoposto, la distanza tra la retta appena trovata e l'intersezione tra due sottospazi, e la distanza tra il punto appartenente al primo sottospazio e l'intersezione dei due sottospazi, abbiamo sia i due cateti che l'ipotenusa quindi vanno bene tutte e tre sia soh, cah che toa. O A O S H C H T A

Come faccio a misurare gli angoli se è inaccessibile, come è possibile che non riesco a mettere il righello ma riesco a mettere il goniometro.

ho l'esame di analisi 1 domani mi hai aiutato un sacco. grazie!!sei un grande!!!

GRAZIE! mi ero persa in un bicchiere d'acqua e senza questo video sarei ancora persa! Su internet non ci sta una spiegazione piu chiara. verso l'infinito e oltre mi ha salvato dal mal di testa!

Laplace(2*sen(8t)*cos(3t))=(*) È la prima seco prima seno prima sommo Sen(8t)*cos(3t)=(**) Prima sommo poi sottraggo (**)=½[sen(8t+3t)+sen(8t-3t)]= ½[sen(11t)+sen(5t)] (*)=2*½[11/(s²+11²)+5/(s²+5²)]= [(s²+25)11+(s²+121)5]/[(s²+25)(s²+121)]= (11s²+275+5s²+605)/[(s²+25)(s²+121)]= (16s²+880)/([(s²+25)(s²+121)] Si possono usare anche negli integrali

video ben fatto, complimenti

Di solito dove e quando si studia questo argomento?

Molto bravo.

talmente chiaro che non ho capito niente:(

È un grandissimo

scusa ma a 6:20 quando propone gli esercizi, il 2' come mai risulta nella forma C1cos(x)+C2sin(x)? Le soluzioni dell'omogenea non sono complesse, dovrebbero essere x= -1 V x=0. A me difatti risulta C1e^-x + C2 + 4

Mi dispiace ma penso uno dei video più incompleti e che lasciano più dubbi che io abbia mai visto, per fare il tutto molto semplice hai fatto in modo che quando uno si trova davanti a un esercizio nel 90% dei casi resta confuso, veramente mi hai lasciato più di 10 dubbi in un solo video, inoltre non hai spiegato cosa fare nel caso di prodotti tra casi diversi nel termine noto, e non hai accennato a cosa fare nel caso di somme nel termine noto, poi colori diversi per evidenziare parti a caso di una frase. Fai tutto in modo un po' più classico che così è troppo.

davvero un bel video ma deve muover di meno la lavagna mentre lo fa che prendere appunti è un incubo

mi hanno spiegato che nella formula, guardando la prima parte, è g'(x) e non f(X)

a me hanno detto che da regola lnx deve essere per forza la f(x)

Con tutti questi colori sto diventando matto

Grazie mille professore ha reso chiarissimo un argomento che mi stava levando molto tempo. Molti utile lo schema fatto in base ai casi! Grazie mille ancora!

grazie mille!

Sei un dio ti amo 🧡

Uno dei migliori canali di matematica che si trova sul tubo . Professore solo una domanda, ma per definizione di valore assoluto valore assoluto di a non sarebbe uguale a -a se a < di 0, perché lei ha messo anche <=0?

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