Пікірлер
@florre2877 14 күн бұрын
Wirkliches tolles Video 😊😊 Wir im Mathe Kurs sind alle sehr begeistert von Ihnen 🫣🤩🦧 Hören Sie niemals auf und bleiben Sie so wie Sie sind ❤🎉
@johnnywestphal2696 14 күн бұрын
😊
@make-mathe-easy 14 күн бұрын
@@florre2877 Hallo florre, vielen Dank für das Riesen Kompliment , ich bleibe dran und sobald ich die Abi Klausur 2024 habe, gibt es die nächsten Videos.... und als kleiner Kanal freue ich mich natürlich über Werbung 😉
@roland3et Ай бұрын
a) falsche Lösungsgleichungen (Dezimalergebnisse vertauscht). c) "Nein" ist falsch, die richtige Antwort ist "Ja" (Fundamentalsatz der Algebra). 🙂👻
@make-mathe-easy Ай бұрын
Hallo Roland, Danke für's feedback. Bei a) hast Du natürlich recht, die Ergebnisse sind zwar korrekt, aber bei x1 und x2 vertauscht, ich vermerke den Schreibfehler im Untertitel. Bei c) liegst Du nicht ganz richtig, da es sich bei den ZK Prüfungen um reelle Funktionen handelt - den Definitionsbereich habe ich mir beim rekonstruieren zwar geschenkt, aber wir haben hier keine komplexen Funktionen. Insofern ist der Fundamentalsatz der Algebra hier nicht anwendbar, so dass es hier tatsächlich beim "nein" bleibt
@roland3et Ай бұрын
@@make-mathe-easy Na ja, zum Glück stimmt der Fundamentalsatz der Algebra immer und ist nicht von deutschen Lehrplänen abhängig 😉. Aber klar, wenn Schüler darüber noch nichts wissen (können), weil es kein Unterrichtsstoff war, ist die Frage für sie nicht schlüssig zu beantworten und sollte deshalb dann _so_ auch gar nicht erst gestellt werden. Auf keinen Fall aber wird eine falsche Antwort dadurch "richtig", weil die korrekte Aussage nicht Unterrichtsstoff war! Was machen Sie denn, wenn ein Schüler korrekt mit "Ja" antwortet? Ziehen Sie ihm oder ihr dann Punkte ab 😳? 🙂👻
@fatimasadat5064 Ай бұрын
Hallo vielen dank erstmal für tolle Erklärung. Und wollte fragen ob man die länge mit wurzel aus A3 minus A4 ins quadrat rechnen?
@make-mathe-easy Ай бұрын
Hallo Fatima, das geht natürlich auch, ist zwar etwas langwieriger als der vorgestellte Ansatz, dafür aber robust.... letztendlich ist es aber Geschmackssache
@fatimasadat5064 Ай бұрын
Hallo können Sie bitte erklären wie man binom cdf definiert?
@make-mathe-easy Ай бұрын
Kein Ding, schau mal hier: kzbin.info/www/bejne/f4uyZ6V7ad9onJY oder nochmal die TI NSpire Befehle : kzbin.info/www/bejne/jXeop4eIr8eGd68 in beiden Videos ist es ausführlich erklärt. Falls Du dann noch Fragen hast, melde Dich nochmal
@ramohamo5193 Ай бұрын
Danke❤️🙏
@kakapopoloch7297 Ай бұрын
Bist der beste❤
@make-mathe-easy Ай бұрын
Thx
@alanmunchen2831 Ай бұрын
Eine Frage wäre es bei der Milben Aufgabe wo man sagen soll wann es mehr als 10.000 sind auch möglich den Logarithmus benutzen ?
@hyj5582 Ай бұрын
Kann man machen
@alanmunchen2831 Ай бұрын
@@hyj5582 was muss ich dann eingeben in den Taschenrechner?
@user-et6xh3np3v Ай бұрын
@@alanmunchen2831 kommt auf ddn Taschenrechner an, welchen hast du?
@make-mathe-easy Ай бұрын
Hallo Alan, das würde natürlich funktionieren, da der Logarithmus aber erfahrungsgemäß nicht von jedem Lehrer bis zur ZP10 unterrichtet wird, habe ich hier bewusst auf den log verzichtet. Bei der Taschenrechner Eingabe kommt es natürlich auf Deinen Taschenrechner an, ln gilt für e-Funktionen, hier brauchst Du log mit den Werten a und b, der eine Wert ist für die Basis, der andere für den Wert. Wenn Du unsicher bist, mach es so wie im Video
@alanmunchen2831 Ай бұрын
@@make-mathe-easy okay danke
@tsurki6284 Ай бұрын
Bei der letzten Übung sie haben -4/2 Gesetzn, sollte es nicht sein - 4/2 (das negative Zeichen steht neben dem Bruchzeichen). Edit : Mir ist gerade aufgefallen, dass ich, wenn ich -4/2 (alles negativ) eingegeben habe, nur 2 eingegeben habe, was zum gleichen Ergebnis führt
@edaboz7365 Ай бұрын
Leider gehen sie gar nicht darauf ein , weswegen man gewisse Schritte angeht , um auf die Lösung zu kommen :(
@make-mathe-easy Ай бұрын
Hallo edaboz, in meinen ersten Videos habe ich bei den Leistungskursklausuren die Erklärungen etwas knapper gefasst - die Anmerkung findest Du auch in einem der älteren Kommentare. Das habe ich geändert, aber auch hier gehen die Geschmäcker auseinander. Die große Mehrheit der Anmerkungen ist sehr positiv, für manche ist es zu knapp, für andere wiederum zu kleinteilig erklärt... kurzum: es ist sehr schwierig, jedem Bedarf gerecht zu werden....
@qavanxd Ай бұрын
Kannst du den hilfsmittellosen Teil ebenfalls dir genauer ansehen? Ich habe alle einfach lösen können, jedoch nicht die Nummer 6..
@make-mathe-easy Ай бұрын
Ich verstehe Deine Frage nicht, in der playlist findest Du das Video zum Prüfungsteil 1 ohne Hilfsmittel
@alanmunchen2831 Ай бұрын
Nummer 6 ist ganz einfach : in einem 4eck ergeben alle 4 Seiten zusammen IMMER 360 Grad Unten link sind es 70 Grad dementsprechend oben rechts auch , da es quasi dasselbe ist so dann weiß du ja auch dass unten rechts und oben links es auch dieselbe Zahl ist : so also hast du unten rechts 70 Grad und oben rechts 70 Grad zusammen sind das 140 Grad. Da du weißt , dass es in einem 4eck 360 Grad gibt rechnest du 360 - 140 und kriegst 220 raus : jetzt da du weißt dass unten rechts und oben links gleich ist rechnest du 220 durch 2 und kriegst 110 raus. fertig wenn du noch fragen hast sag Bescheid
@alanmunchen2831 Ай бұрын
Unten links 70 Grad *
@ramohamo5193 Ай бұрын
Danke❤️🙏
@make-mathe-easy Ай бұрын
Kein Ding, die Videos machen mir ja viel Spaß... ich hoffe, dass Dir meine anderen Videos zur ZP10 in der playlist ebenfalls weiterhelfen. Viel Erfolg für Freitag 😉
@alhassanalhassan5506 Ай бұрын
Dein Kanal hat viel mehr aufmerksamkeit verdient du hast mir jetzt echt geholfen hatte davor paar aufgaben garnicht verstanden ich hoffe ich schaffe es durch die kommende ZAP
@make-mathe-easy Ай бұрын
Kein Ding hassan, dann hoffe ich mal, dass Dir meine anderen ZP10 Videos ebenfalls weiterhelfen.... alle in derselben playlist.... und ich freue mich immer über Werbung für meinen kleinen Kanal ;-)
@rouaahkalaji7783 Ай бұрын
Danke und sehr schön erklärt können sie vllt noch einen Video zu Mathe Zk 2024 machen?
@make-mathe-easy Ай бұрын
Kein Ding, allerdings wird die Klausur 2024 erst noch geschrieben, bzw. erst ab August veröffentlicht, d.h. das kann noch ein Weilchen dauern, bis ich die Videos dazu veröffentlichen kann... aber alle anderen Klausuren zur ZK findest Du in derselben playlist wie dieses Video und ich hoffe, die helfen Dir erstmal weiter 😉
@estelasoltan6095 Ай бұрын
Sehr komisch erklärt 😢hab Null verstanden
@make-mathe-easy Ай бұрын
Tja, schade, dass Du mit meinem Stil nicht so klar kommst, probiere vielleicht noch mal eine andere Aufgabe auf meinem Kanal und falls das auch nicht funktioniert solltest Du Dir einen Kanal suchen, mit dem Du besser klar kommst
@_NoNameTim 2 ай бұрын
Danke hilft wirklich enorm!
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Kein Ding Tim, die Videos machen mir ja auch Spaß, aber ich freue mich immer sehr über Werbung für meinen kleinen Kanal 😉
@marilenapepe4012 2 ай бұрын
Hi, eine allgemeine Frage, und zwar, warum benutzt man bei 1 und 2 den Satz von de Moivre la Place nicht? Sollte man den nicht immer anwenden? LG
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Ööööh, ich kenne den Satz noch nicht mal, ich bin da eher ein Freund von Herleitungen statt auswendig gelernten Sätzen....
@marilenapepe4012 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy Damit ist die Stetigkeitskorrektur gemeint, 😅. Was meinen Sie genau? Die Stetigkeitskorrektur besagt mehr oder weniger dass man bei der Obergrenze 0.5 hinzufügt und bei der Untergrenze 0.5 subtrahiert. Falls Sie das kennen, könnten Sie mir vielleicht sagen wann man das anwenden muss?
@Auroraborealis949 2 ай бұрын
Darf ich fragen, wie man die Aufgaben online findet?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Kein Ding Aurora, wenn Du eine Schulkennung mit Passwort hast, findest Du die Klausuren der letzten 3 Jahre auf der Seite Standardsicherung NRW, falls nicht, kannst Du die Klausuren bei FragdenStaat erfragen, das mache ich als Nichtlehrer. Ansonsten bleibt Dir nur der Stark Verlag, der kostet aber Geld.
@marilenapepe4012 2 ай бұрын
Hi, eine Frage eher zum Inhalt. Bei d1 und d2, da steht ja was über die Funktion f. Hat diese Aufgabe überhaupt nichts mit der Aufgabe davor nichts zu tuen? Denn ich bin davon ausgegangen dass wenn da f steht dass es sich auf die Funktion von der vorherigen Aufgabe handelt. LG
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Hallo Marilena, nein, die Funktion von d hat nichts mit der Aufgabe davor zu tun.
@marilenapepe4012 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy okay, danke sehr :). Und bei d2, heißt funktionswert einfach nicht der entsprechende x bzw y wert? Warum genau berechnet man da die Steigung?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
@@marilenapepe4012 Hallo Marilena, Di solltest Dir die Aufgaben etwas genauer durchlesen... der Graph zeigt F. Du sollst aber f(1) bestimmen. Es gilt F'(x) = f(x) und ganz wichtig: die Ableitung ist die Steigung der Tangente....
@Appleonkel1204 2 ай бұрын
Danke für dein super Video!! Hat mehr Aufrufe verdient :)
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Deshalb freue ich mich auch immer über Werbung für meinen kleinen Kanal 😉 in der playlist zu diesem Video findest Du die kompletten ZP10 Klausuren der letzten Jahre. Ich hoffe, die gefallen Dir ebenfalls
@marilenapepe4012 2 ай бұрын
Hi, bei c (1), warum kann man nicht das Integral von 2 bis 1 bilden, (=0,9721), diese dass 4-0,9721 und dann entsprechend den Flächeninhalt von dem Integral 1 bis 0 addieren? Denn schließlich ist bei dem Hochpunkt bzw. die Rechnung geht ja zum Punkt 2 die Grenze. Zusammengefasst war also mein Gedanke dass ich das Integral von 2 bis 1 ausrechne und es vom dem Viereck (0;2, FA 4) subtrahiere. Warum kommt da aber 6.70 raus?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Hallo Marilenapepe, ich glaube, Du denkst da einfach zu kompliziert. Zerlege die Fläche einfach in beherrschbare Teile. Theoretisch würde auch Integral von 0 bis 2 von f(2) - f(x) fubktionieren, ist aber auch ein Stück weit geschmackssache...
@marilenapepe4012 2 ай бұрын
@@make-mathe-easyhi, ich habe es eben mit dem GTR ausprobiert, und leider komme ich auch dort bei 6.7067 raus. Warum? Ich habe es mit dem Graphen berechne lassen, habe dementsprechend die Funktion zeichnen lassen als auch die Gerade und dann den Flächeninhalt berechnen lassen
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
@@marilenapepe4012 woher kommt Deine 4? Das Rechteck mit dem Du arbeiten sollst ist 2*f(2)
@marilenapepe4012 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy 4 wäre die Summe des Vierecks von x,2 und y,2, 2•2=4 und dann minus das integral von 2 bis 1
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
@@marilenapepe4012 da ist Dein Fehler, die Höhe des Rechtecks beträgt nicht 2 sondern f(2). Du berechnest ein Quadrat. Ich hoffe, jetzt ist es klarer
@marvellousobasojie662 2 ай бұрын
Ein Retter
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Dann hoffe ich mal, dass Dir meine anderen ZP10 Videos ebenfalls helfen, alle in derselben playlist 😉
@TikMeneTok 2 ай бұрын
Ich bedanke mich recht herzlich für Ihre hilfe. Ich habe heute ein paar Tricks von ihnen angewendet! Sie wurden allen meinen Freunden empfohlen!
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Das freut mich sehr, dass ich Dir helfen konnte und natürlich auch, dass Du Werbung für meinen kleinen Kanal machst 😉 ich drücke Dir jedenfalls die Daumen, dass Du eine gute Note bekommst
@aoiosaww 2 ай бұрын
Underrated Mathekanal
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Danke für's Lob.... deswegen freue ich mich auch immer wieder sehr über Werbung ;-)
@alelori8969 2 ай бұрын
Die Abiturvideos haben mir sehr dabei geholfen Aufgaben zu verstehen, welche ich nicht selber rechnen konnte. Vielen dank, ich konnte mich so viel besser auf die Abiturklausur vorbereiten❤️
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Schön, dass ich Dich mit meinen Videos begleiten durfte, viel Erfolg 😉
@shiko.02 2 ай бұрын
Ich habe die Schreibweise am Ende von a3) nicht verstanden. Was wird damit gemeint?
@user-vx3gr1yq4h 2 ай бұрын
Warum wurde in Minute 9:17 1 halb verwendet ?
@herbertwedelmann395 2 ай бұрын
Wenn das eine Aufgabe auch zum Leistungskurs ist, dann haben wir beim normalen Matheunterricht in der DDR an der EOS nur Leistungskurse gehabt.
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Tja Herbert, bei uns in der BRD war vor der Wende auch alles anders ;-)
@ExampleRap 2 ай бұрын
Aus Interesse: Kann man Aufgabe 4a auch mit dem standard casio FX-991DE X berechnen? Wenn ja, wie? Vielen Dank im Voraus und liebe Grüße!
@airflays5606 2 ай бұрын
Warum kann bei a) (3) nicht einfach, Wurzel aus 200 als Grundseite nehmen und das gleiche auch als Höhe
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Du kannst natürlich die Wurzel aus 200 nehmen, dann musst Du zu der Grundseite aber noch die Höhe berechnen, entweder über den Pythagoras oder den Vektor zwischen Mitte und gegenüberliegender Seite..... das mit der Wurzel 200 als Höhe funktioniert nicht
@tobias8297 2 ай бұрын
Hallo, hätte eine kleine Frage noch. Warum muss bei 3:52 noch ein +1 dahin?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
kommt von dem ersten Term, wenn Du 4k^2 und e^-k... ausfaktorisierst bleibt die 1 stehen
@argus1489 2 ай бұрын
Wie macht man Define auf dem Taschenrechner den bei mir funktioniert es nicht
@TikMeneTok 2 ай бұрын
Sie merken, ich hab viele Fragen haha. Bei Minute 4:49 verstehe ich nicht so ganz was der Vektor 1 0 0 zu bedeuten hat... Woher kommt der und was sagt der aus?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Kein Ding, Service ist hier inklusive ;-) . Ich habe einfach ausfaktorisiert. Du kannst einen Vektor (5/0/0) auch anders schreiben: 5*(1/0/0) . das erspart Dir mit solchen komplexen Ausdrücken wie beispielsweise sqrt(75) wie hier in der vorliegenden Aufgabe zu rechnen. Ich hoffe, jetzt ist es etwas klarer
@berfinaltinsoy1065 2 ай бұрын
Hab den Casio Taschenrechner, wie gebe ich das denn bei Minute 13:50 ein?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Als Nichtlehrer besitze ich nicht jeden Taschenrechner, der Befehl lautet aber solven. Die genaue Syntax müsstest Du allerdings selber googeln
@TikMeneTok 2 ай бұрын
14:45 bei mir kommt, wenn ich die definierte binomCdf Funktion in die Tabelle eingeben möchte (zum Verständnis: Im Video ist es in der Tabelle die Spalte unter ,,f3(x)''), nur raus: ,,Syntaxfehler, Argument muss in einem festegelegtem Bereich sein.'' Was mache ich falsch?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Da scheint irgendwas im Definitionsbereich falsch zu laufen, oder hast Du in Deiner Funktion irgendwo einen falschen Wert hinterlegt. Manchmal kommt der TR auch durcheinander, wenn Du die Funktion nur im Grafik Modus definiert hast, nicht aber im Calculator. Nichtsdestotrotz sind solche TR Analysen auf die Entfernung sehr schwierig, d.h. ich kann da nur vermuten....
@user-ur6yc6us7v 2 ай бұрын
du bist der goat lowk
@airflays5606 2 ай бұрын
Warum ist der Abstand bei c (3) -2,5 und nicht 2,5?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Kein Ding airflays, die Konstante auf der rechten Seite der Ebenengleichung in koordinatenform gibt den Abstand der Ebene zum Ursprung an, sobald der Normalenvektor auch auf 1 normiert ist. Jetzt hast Du beim Dach eine -584/sqrt(41) stehen, was als Länge natürlich positiv zu sehen ist im Sachzusammenhang. Wenn Du jetzt noch den kollektor mit 2.5m drauf rechnest, muss dieser Abstand natürlich betragsmäßig größer werden, sprich bei -584/sqrt(41) -2.5 . Ich hoffe, jetzt ist es etwas klarer
@airflays5606 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy Also gibt b sozusagen den Abstand der Ebene zum Ursprung an und da er bei der anderen Ebene größer sein muss, ist es -584 (-2,5) oder?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
yepp, aber Obacht, Deine Normalenvektor muss dabei die Länge 1 haben, bzw auf die Länge 1 normiert werden, daher die sqrt(41)
@airflays5606 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy hab’s gerafft danke 🙏
@aoiosaww 2 ай бұрын
Kannst du bitte ein Video zu Abi 23 nrw mit Hilfsmittel, da geht es um Analysis und in der ersten Aufgabe sind eine Funktion p und eine Funktion q gegeben !!
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Wenn Du über die playlists surfst findest Du alle NRW Klausuren ab 2020 und auch die komplette 23er .... also alles da
@kdksjfksk2653 2 ай бұрын
Einer der besten Kanäle für die Abivorbereitung (hoffentlich😆). Danke für dein Engagement. Es hilft wirklich sehr die Abiklausuren mit dir durchzugehen da man so auch die Zusammenhänge versteht und man die Dinge anwenden kann.💪✌️
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Vielen Dank für Dein feedback.... schön, dass ich Dir mit meinen Videos zum Abitur helfen konnte. Viel Erfolg morgen
@kdksjfksk2653 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy Danke✌️
@jana577 2 ай бұрын
Hallo, bei der b 1) könnte man da auch den Vektor A4 mit dem Vektor A3 Addieren um auf die Koordinaten von P zu kommen? Es kommt das gleiche Ergebnis raus und geht schneller, ich bin mir jedoch nicht sicher ob das immer funktioniert
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Hallo Jana, addieren funktioniert nicht, wenn dann -A3-A4, aber offen gestanden fehlt mir da die Abstraktion, d.h. ic würde da immer den robusten bzw. schnell nachvollziehbaren Weg gehen
@jana577 2 ай бұрын
Danke für die schnelle Antwort:), ich hatte mir davor dieses video zu Vektorengrundlagen angeschaut: kzbin.info/www/bejne/iGXRe4eKa5Wti5osi=Yn6qDHyyGn6eQ3hG. Und dachte danach das man um den dritten punkt eines dreickecks zu bestimmen die gegebenen zwei vektoren addieren kann, war das bei dieser Aufgabe also nur ein Zufall?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Sorry Jana, ich versuche zwar jede Frage schnell und qualitativ zu beantworten, aber ich mache jetzt keine Recherche bzw. Qualitätskontrolle Deiner Quellen.... dazu fehlt mir die Zeit....
@acezay8433 2 ай бұрын
vielen Dank für diese Videos sie wissen wirklich nicht wie vielen Leuten sie dadurch helfen 🙏🏼
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Kein Ding, das war von Anfang die Intention meines kleinen kanals und ich freue mich immer wieder, wenn es funktioniert.... über Werbung freue ich mich allerdings auch ;-)
@lucameister 2 ай бұрын
wie bestimmt Parameter N?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Wenn Du n suchst, einfach die Funktion mit n definieren und dann über die Tabelle gehen, so ähnlich, wie im Video gezeigt
@lucameister 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy perfekt danke. Noch eine frage ich verstehe leider nicht warum 0 als untere schranke und k als Obereschranke gewählt wurde könnten sie mir erklären woran man das ausmacht? Grüße Luca
@f.k.1220 2 ай бұрын
@@lucameister Weil die Anzahl der Jahreskartenbesucher weniger als k sein soll. Also alle natürlichen Zahlen von 0 bis k-1. Hier wurde jetzt trotzdem k genommen. Man hätte aber auch schreiben können k-1=g und dann hätte man die Anzahl der Besucher von 0-g gehabt. Dabei geht es einfach nur darum, wie groß k-1 höchstens sein darf, damit die W‘keit kleiner als 10% ist. Innerhalb dieser „Schranken“ sind also alle möglichen (erlaubten) Ergebnisse.
@ukshin_5652 2 ай бұрын
Kann es sein dass in der letzten Aufgabe im Bruch unten 0,644 stehen muss. Ich bin mir sicher dass die Aufgabe eine bedingte W'keitsaufgabe ist deswegen
@MotivationSpeechClips 2 ай бұрын
Bei der letzten Aufgabe (mit dem solve Befehl) kommt bei mir nur ,,keine Lösung gefunden" raus
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Mh, Taschnrechneranalysen auf die Entfernung sind leider sehr schwierig.... vielleiht vertippt, falsche Funktion gezogen?
@lucameister 2 ай бұрын
eine frage bei aufgabe 1c werden die zahl in der Wurzel nicht hoch2 genommen, woran liegt das?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
1c? ich bin verwirrt? gib mir doch bitte, Minute und Sekunde zu Deiner Frage
@lucameister 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy bei der Minute 7:09 aber die frage hat sich geklärt, ich habe mich gewundert warum das Sigma quadriert wurde aber die Zahlen in der Wurzel nicht jedoch dadurch das quadriert wurde verschwindet die Wurzel wenn ich es richtig verstanden habe.
@ludwigbunker8524 2 ай бұрын
Ist ja schön und gut, dass du das alles kannst, aber so ein bisschen erklären wäre auch nicht verkehrt
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Tja Ludwig, das sehen viele Leute, die diesen Kanal besuchen anders, aber ich bin sicher, Du wirst jemanden finden, der Deinen Erwartungen besser gerecht wird
@miriamb3024 2 ай бұрын
6:15 Was ist das für eine Formel (0.985^3 * 0.015) bei a)3)? Ich dachte man kann 1-P(Xkleinergleich3) machen mit binomcdf und p=0.985 und n=4?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Hallo Miriam, das klappt so nicht, da Du explizit die ersten 3 Flaschen benötigst. Mach das mal im Baumdiagramm, also nur diesen einen Zweig und geh über die Pfadregel, dann kommst Du genau auf die Darstellung im Video. Ich hoffe, die Antwort trifft Deine Frage, ansonsten melde Dich nochmal
@miriamb3024 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy ah das macht Sinn, Dankeschön!
@gametris7188 2 ай бұрын
Hallo ich habe eine Frage zu Aufgabe d) und zwar wieso kann man nicht einfach den Winkel zwischen vektor g zu h und vektor g zu b berechnen
@miriamb3024 2 ай бұрын
7:00 Hallo, warum darf man bei (1)b die Art der extremstellen einfach mit der normalen I(x) Gleichung bestimmen, weil normalerweise macht man da ja mit der zweiten Ableitung also l“(x) aber in dem Fall ist es schwierig diese Ableitung herszustellen. Wie kann man über die normale Gleichung sattelpunkte und den hochpumkt feststellen, das hab ich noch nicht verstanden. Danke schonmal!
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Hallo Miriam, wenn Du in einem Intervall bist, kannst Du natürlich anhand der Ränder und der möglichen Extremwerte einfach die Funktionswerte vergleichen, um raus zu bekommen, um was es sich da handelt, bzw wo Minimum und Maximum liegen. Klar kannst Du auch über die zweite Ableitung gehen, ist aber bei solchen Intervallen etwas komplizierter, im Grunde genommen aber auch ein Stück weit Geschmackssache...
@fr-2675 2 ай бұрын
Hallo , danke ! Aufgabe d2) hat nichts mit Abstand zwischen Punkt und gerade zutun oder ?
@chanwookim7858 2 ай бұрын
Hallo, bei der letzten Aufgabe, wenn Sie E und g gleichsetzen, haben Sie statt s(-40/10/30), s(-40/0/30) geschrieben 13:12 . War es so gewollt oder ist es einen Fehler? Als ich mit s(-40/10/30) gerechnet habe, habe ich am Ende (6/0/33) = (6/0/33) als Lösung bekommen.
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
Hallo chanwookim, das ist tatsächlich Absicht, deshalb habe ich die Ebene auch E* genannt. Hier habe ich einen Richtungsvektor ausgetauscht durch einen einfacher zu rechnen- hatte ich auf der Tonspur erklärt. Ich hoffe die Antwort trifft Deine Frage, ansonsten melde Dich nochmal
@lenny5724 2 ай бұрын
@@make-mathe-easy wäre es dann auch korrekt mit (-40/10/30) zu rechnen?
@make-mathe-easy 2 ай бұрын
@@lenny5724 klar, wäre nur etwas komplizierter, aber letztendlich ist es Geschmackssache