Köszönjük szépen a videóidat, Ádám és gratulálok hozzájuk! Szuper hasznosak. Ritka az a tanár, aki megosztja a szakmai titkait. Le a kalappal! :)

Az 50. mp-ben kapcsoltam ki, amikor Habsburg "elnyomásról" beszél...

A szent ligát 11. ince pápa alapította

Most hogy másodjára hallom tényleg hamis! Dózsa mint kisnemes 7 "szilvafás" nem bolt végvári vitéz!! Az emelt jobbágyi robot a mostani adók kb 4-5 százalék volt!!!!

Az Akadémia ami nem magyar próbálja igy beálitani szerencse hogy van alternativa az édelődésre!!

Isten nem engedte! Ez a valósz

MAGYAR ISZLÁM CSATORNA: www.youtube.com/@profetakszeretete

Nagyon örülök ennek a videónak! Örömmel tölt el, hogy nem csak a szisztematikus önbutítás, de a tanulás eszközévé is tehetjük ezzel a világhálót! Viszont a címadással kapcsolatban javasolnám, hogy írja ki a teljes nevét az államférfinak. "Fráter és a keleti országrész" úgy hangzik, mintha egy fráter vezetéknevű emberre utalna a címadással. Ezzel semmi baj nem volna, csak a klasszikus műveltség súlyos hiányáról üvöltene, mivel a frater az ő titulusát jelöli. Történész körökben erre érdemes vigyázni (nekem ezt mondták) "Frater", tehát testvér/barát. Szóval szerzetes. De ezt úgy is mindenki tudja.

Köszönöm!

Feri Muto

A kassai dom a XIV. -XV. szazadban epult. Ekkor meg nem letezett a protestantizmus. A szekesegyhazat a protestansoktol ertelemszeruen tehat nem elvettek, hanem visszvettek a romai katolikus egyhaz szamara.

meg fogom olni magam ha ezt huzom szobelin

Az 5. osztályba most ez a témakör. Biztosan megnézzük együtt is.

Nagyon jó, összefoglaló videó

Underrated video

8:07

Szia

Gg.

Elnézést, nem kötözködésből, de Sziszek és vára nem a Dráva, hanem a Száva mentén helyezkedett el.

olyasmi mond ami nem a teljes igazság .vagyis hazudik!

Like

Tényszerűen nem igaz, hogy Bocskai mellé a rendek egységesen és széleskörűen álltak volna. Éppen ellenkezőleg, Pálffy Géza kutatásai szerint éppenséggel pont, hogy a magyar nemesség kétharmada kb. Bocskai ellen, a Habsburgok mellett volt.

Kedves Ádám! Gyors kérdés. Hogyan lehet egy csoportnak írt tesztet újból felhasználni? Hogyan lehet egy osztályból "átvarázsolni" egy másikba és kis módosításokkal ott kiosztani? A választ előre is nagyon köszönöm. :)

Kedves Ádám! Sajnos, én még diák vagyok és én diákként is vagyok a Classroomban így nem tudok új kurzust csinálni. Azért szeretnék egy újat csinálni, hogy az osztálytársaimmal tudjuk tartani a kapcsolatot. És sajnos nem tudok, mert ott diák vagyok! Kérlek segíts!

Kedves Ádám! Szeretném kérdezni, hogy lenne egy teszt melyet 140 tanuló töltene ki egyszerre egy időben , tehát pl. szerdán 1-2ig lenne elérhető. Az lenne a kérdésem, hogy elbírja-e a rendszer, vagy készülhetek akadályokra? Köszönöm!

Kedves Ádám! Én nagyon kezdő vagyok. Most arra vadászok, hogy valahol megtudjam, hogy abban a megoldásban, amelyet az előbb mutattál be, hogy a feladatlapot hogyan kell feltanni, sokszorosítani, hogy minden tanulónak legyen saját lapja, amelyre ír, és ezt visszaadja. Ez a dolgozat - ha mindent jól értettem . Ezt a megoldást hogyan tudom alkalmazni matematika, fizika, kémia dolgozatoknál, mert ott van törtvonal, négyzetgyök, kis kör, nagy kör, stb. Ilyen esetben hogyan használhatom ezt a módszert?

Nekem csak azt írja ki h jelentkezes kurzusra, mért nem tudok létrehozni???

Tetszik, köszönöm! Ami nem: a hibás válasz után megadott videó részlet nem csak a helyes válaszhoz szükséges részt játsza le, hanem a végéig megy, vagy amíg nem állítom le. Mondjuk nem néztem után, és telefonról próbáltam. Örülök, hogy bemutatta ezt a lehetőséget!

Szia Ádám! Privát gmail fiókokkal és classroommal dolgozunk. Az idei tanévre új gmail fiókot hoztam létre az osztályoknak. Nagyon szeretném a tavalyi gmail fiókból átmásolni az akkor létrehozott quizeket. Hogyan tehetném meg?

Az a tény, hogy a sumer kultúra ie 4000-4500 -tól ie 2000-2400-ig tartott, az akkád, és babyloni ellenben párszáz évig, arra utal, hogy az eltérés sokkal mélyebb, és fontosabb volt közöttük, min egy éghajtali vagy bármi más ok. A leglényegesebb eltérés, hogy a sumerba betörő népek sémi népek voltak, sémi gondolkodással, viselkedéssel. Uralkodni akartak más népeken, erővel, ügyeskedéssel kitúrták a békés, dolgos őslakos sumereket, és az okozott gazdasági csőd gyengévé, tehetetlenné tette őket, és más rabló népeknek nem tudtak ellenállni. Tehát az ok: az alapvetően más gondolkodásmód.

Igen, meghoztad a kedvemet a kipróbáláshoz. Éppen videókészítésen gondolkodtam, hogy másféle órákat is tartsak, mint eddig. Kipróbálom, köszönöm!

Hamis!!!!!

Jó videó, de térképek lehetnének rajta

Jelenlét automatikus regisztrálása vagy a hiányzás automatikus regisztrálására vagy kilistázására van lehetőség ? Előre is köszönöm a válaszát. Nagyon hasznosak a videók. 😁

Nagyon profi videók! Gratula!

Köszönöm a videót. Nagyon hasznos volt. Lenne két kérdésem. A tanár megjegyzését a tanuló azonnal láthatja vagy csak azután hogy a tanár visszaküldte a feladatot? Miután a tanár visszaküldte a tanulónak a feladatot, a tanuló ismét szerkesztheti?

Kedves Ádám! Hogyan lehet kicserélni az adminisztrátort az osztályban, ill. kilépni belőle (tanárnak)? Köszönöm a segítséget!

Kedves Ádám ezt a programot használható ingyenesen is mindenkinek vagy csak az iskoláknak ingyenes?

Ha minden kérdéshez külön szeretnék időt rendelni, lehetséges? Nem egyszerre az egész teszthez rendelni időt, hanem külön minen kérdéséhez pl. 1. kérdés 1 perc, 2-es kérdés, ha hosszabb 4 perc....és ne térhessen vissza a kérdéshez többé? Köszönöm!

Kedves Ádám! Van lehetőség a kurzusok újrahasznosítására? Úgy értem, megoldható-e, hogy a korábbi résztvevők is hozzáférjenek az anyagokhoz, de közben új résztvevőkkel újra kezdjük a kurzust vagy csak úgy, ha a korábbiakat töröljük?

Ko szakmeiszter

Dicsőséges nagy urak... ez vezetett Mohácshoz.

Rendkivül informativ videó volt. Köszi szépen :D

Ádám, erre a videóra kapunk jegyet. Dani :D

Szia Ádám! Amint beindult a digitális munkarend, az alakuló classroomjaiban első dolgom az volt, hogy a te diákoknak szóló "how to" videódat szétküldtem. A tanári 1-2-3-ast pedig végignéztem és napoban a 4-est is. Sok újdonság már nem volt benne, bár a rácshálósnak nagyon örültem, viszont most elakadtam. Tegyük fel, hogy a diákjaimat megkérem arra, hogy készítsenek ppt-ket és azt töltsék fel oda a feladatba. El tudom-e érni valahogy, hogy ilyenkor a feltöltött ppt-ket ne csak én lássam hiszen pont az lenne a cél, hogy azt mondhassam nekik, hogy ezekből lesz a következő számonkérés, mindenki fussa át ezt és ezt a ppt-t. Mivel minden classroomnak van egy driveja, ha én arra rákattintok akkor ott meg is jelenik minden feltöltött file, de csak az én nézetemből. Kipróbáltam, ha én is mint diák lépek be, akkor csak az látszik, amit mint diák töltöttem fel. Illetve az is érdekes, hogy lényegében a saját google driveomon a classroom telepítése óta lett egy classroom mappa, amiben az egyes osztálytermeimnek van egy mappája, amiben pedig minden feladatnak van egy mappája és amikor egy diák feltölt, bead egy anyagot, az bekerül a mappába. Ergó a classroom használatávan a saját google driveomat használom, és lényegében mindent ott történik. Ez azért érdekes, mert bármilyen google driveon lévő fileomat elméletben megoszthatom tetszés szerint. De lehet-e olyat, hogy egy csoporttal osszam meg azt a mappát. Mert amikor rámegyek, hogy megosztás, akkor e-mail vagy név alapján lehet megosztani de ha én beütöm a classroom nevét, attól még nem osztja meg azzal a tanteremmel az adott mappát. Holott úgy pl. működik a dolog, hogy tegyük fel lérehozok egy új feladatot, amiben létrehozok egy táblázatot és megkérem a diákjaimat számoljanak ki valamit majd az eredményt írják be a táblázatba. Ilyenkor a táblázatot megnézem a drive felületről azt fogom látni, hogy a megosztási beállításoknál automatikusan oda van írva, hogy megosztva 1 csoporttal. Ha ráklikkelek, mert meg akarom tudni milyen csoport, akkor kiderül, hogy az, amelyikben létrehoztam ezt a feladatot. Tehát ilyen formában működik a csoportmegosztás, de működhet akkor úgy is, hogy egy adott diák által feltöltött anyagot szeretnék a többiek számára is elérhetővé tenni, tehát a csoporttal megosztani. Köszi! Kíváncsian várom válaszod!

Tisztelt Uram! Nagyon köszönjük a segítségét!

Kedves Ádám! ugyan azt a tesztet szeretném 2 osztályban is megíratni. Hogy lehet a kész tesztet átvinni egyik classroom-ból a másikba úgy, hogy az eredményeket ne másolja át. Köszönöm

Nagyon köszönjük a segítséget! Nekem az a problémám, hogy amit beállítottam segítségnek, rossz válasz esetén (linkt, videó) az nem jelenik meg a tanulónál. (Kipróbáltam saját magam másik e-mail címére, többször is...) Vajon miért nem? Tudnál ebben segíteni?

Kedves Ádám! Ha van papíralapú feladatsor, azt fel lehet valahogy használni? Pl. egy gapfil angolból, vagy be kell gépelni az egészet

Köszönöm szépen Ádám! Nagyon sokat segítettél! Kérdésem azért van. Mit kellene máshogyan beállítani a tesztnél, hogy a teszt megoldása, és visszaküldése után láthassam a GT-ben a beküldött anyagot? Most azt látom, hogy azok a diákok, akik kitöltötték náluk zöld a max pontszám (mert szeretnék én is értékelni néhány választ, ahogyan azt tanácsoltad). Köszönöm a segítséget!