Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
2 жыл бұрын
2 жыл бұрын
2 жыл бұрын
2 жыл бұрын
2 жыл бұрын
2 жыл бұрын
Пікірлер
@almaz2003 5 күн бұрын
Так, хорошо, всё понял. Вопрос: А если нет двух точек, лежащих на одной грани, как тогда построить сечение? Например, точка М будет лежать на ребре DC, а?
@elena_mikhailovna 5 күн бұрын
Принцип тот же: найти пересечение одной прямой секущей плоскости с гранью, в которой лежит третья точка. В указанном вами случае можно найти пересечение прямой КР с (АВС), т.е. КР с её проекцией на данную плоскость. А полученную точку уже можно будет соединить с точкой М.
@ГАЛИНАДЕРЯБИНА-ю4о Ай бұрын
Материал будет лучше восприниматься, если не тараторить названия граней буквами вершин, а показывать линией другого цвета или говорить расположение : передняя, задняя и тд. А так не успеваешь следить и плохо воспринимаешь. Надо представлять себе, как слышат такую речь ученики.
@sana-xt 9 ай бұрын
интересно, но не очень понятно
@elena_mikhailovna 9 ай бұрын
Что именно непонятно?
@Наталия-в8е 9 ай бұрын
Шикарный урок, вы умница. У нас как раз дистант, дам детям его, вы идеально всё объяснили!!! 👍👍👍
@elena_mikhailovna 9 ай бұрын
Спасибо ☺️
@ЗинаидаЕжова-и8ц 9 ай бұрын
Огромное спасибо. Замечательно выстроено. Очень доступно.
@blackdiamond2401 10 ай бұрын
Спасибо❤
@zoro_2289 10 ай бұрын
спасибо
@imnbqa 11 ай бұрын
Ничего не поняла
@ДианаЯкимова-я7з 11 ай бұрын
У меня сегодня контрольная по этой теме,но у нас там графики,мы на графике делаем
@StormStrike-s9x Жыл бұрын
спасибо вам огромное, теперь хотя бы есть понятие, как это устроено)
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Рада, что видео было полезным! Теперь надо потренироваться)))
@picturespro3707 Жыл бұрын
Весьма интересно объяснили, но доп примеры мне кажется не к чему, всё прям как в школе дали образец одного примера, дальше делай как хочешь(воображение типо развивай)...?
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Спасибо)) вообще, изначально, это видео было записано для учеников, которые отсутствовали у меня на уроке в школе, поэтому и принцип изложения материала был приближен к, так скажем, "стандартному" уроку. А вообще, чтобы усвоить какой-то материал, недостаточно просто посмотреть, как решает кто-то другой, надо попробовать самому, поэтому предложены дополнительные упражнения.
@marrydesming707 Жыл бұрын
Спасибо большое!
@ИринаГолубева-ф4о Жыл бұрын
По свойству функции: а>0, откуда взялось в примере на определение области значений отрицательное число?
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
В каком конкретно примере?
@ИринаГолубева-ф4о Жыл бұрын
f(x)=-4 в степени х +2. Ну раз по определению есть ограничение для основания, то почему в частном случае -4?
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
@@ИринаГолубева-ф4о в данном примере основание 4. Если было бы основание -4, оно было бы написано в скобках. В данном случае дано выражение противоположное 4^х.
@ИринаГолубева-ф4о Жыл бұрын
Понятно, спасибо)
@ярэпмузыкант-ъ4р Жыл бұрын
Елена Михайловна, спасибо, за 15 минут до зачета по геометрии спасли!
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Рада помочь 😊
@Woldraks Жыл бұрын
Большое спасибо
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Пожалуйста 🙂
@Давид-т3с2я Жыл бұрын
Отличное объяснение!
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Спасибо 🙂
@azwwt Жыл бұрын
Спасибо, за ещё один очень полезный урок!
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Пожалуйста ♥️🤗
@azwwt Жыл бұрын
Спасибо, полезно 😊
@azwwt Жыл бұрын
Из инстаграма. Спасибо за урок ❤️
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Пожалуйста ♥️
@user-pd1tj9xq7w Жыл бұрын
Сереже 35 лет, понравилось.
@ronnymka Жыл бұрын
Вы меня спасли, спасибо огромное за простоту😍
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Приятно это слышать 😊
@leeknow8741 Жыл бұрын
спасибо вам большое!!! просмотрела все видео, но только благодаря вам поняла эту тему.
@elena_mikhailovna Жыл бұрын
Рада, что видео было полезным!
@АлександраМасловская-у8т 2 жыл бұрын
можно ли в 5 номере решить так? таблица машин грузоподьемность 14 4,5 х 7 делим 14 4,5 / / х 7 (/ делить) х=14*4,5 / =9машин 7 (/ делить,* умножить)
@elena_mikhailovna 2 жыл бұрын
В этом номере действительно можно составить такую таблицу, а затем составить отношение 14/х = 7/4,5 так как данная зависимость является обратной пропорциональностью. Затем умножаем "крест на крест" и получаем выражение: x = (14*4,5)/7
@АлександраМасловская-у8т 2 жыл бұрын
@@elena_mikhailovna спасибо
@АлександраМасловская-у8т 2 жыл бұрын
Скажите пожалуйста а в 7 задании можно записать так: 48/3=16; 48/4=12; 16-12=4; 4/2=2 не расписывая как вы?
@elena_mikhailovna 2 жыл бұрын
Конечно, можно. Это другой способ решения - не с помощью системы, а по действиям. Только в таком случае в каждом действии требуется пояснение. 1) 48/3 = 16 (км/ч) - скорость по течению реки; 2) 48/4 = 12 (км/ч) - скорость против течения реки; 3) 16 - 12 = 4 (км/ч) - удвоенная скорость течения реки; 4) 4/2 = 2 (км/ч).
@АлександраМасловская-у8т 2 жыл бұрын
@@elena_mikhailovna спасибо
@Anastasia-wv3qy 2 жыл бұрын
Спасибо большое. Теперь все понятно 😃
@elena_mikhailovna 2 жыл бұрын
Я рада😊
@catwalk17 2 жыл бұрын
Отличное объяснение, спасибо)
@azwwt 2 жыл бұрын
Елена Михайловна, спасибо вам огромное! очень доступно и понятно объясняете!
@elena_mikhailovna 2 жыл бұрын
Рада, что информация была полезной!