Шнобелевский лауреат пришел к выводам Шаталова. И это не удивительно. Так мойши делают во всем выдавая чужое за свое. Да и премия шнобеля за предательство врученная уже говорит о многом (мишка меченный, солженицкин....)
@МамлакатАртыковаАй бұрын
Прекрасный правильный интересный урок❤
@olaganswind4106Ай бұрын
Какая умница педагог!!🍒Всем бы иметь таких преподавателей...Просто заслушаешься !🌄🌄🌄
@СергейЗахаров-щ5сАй бұрын
Легенда! Спасибо Вам)))🥰
@piterpen5147Ай бұрын
О, Всевышний , только таких учеников всем детям. Почему не так учат учтителей сейчас. Это талант!
@СергейРомадин-ч6хАй бұрын
Учитель ЛЕГЕНДА.
@МарияЗурабиевнаПозднякова2 ай бұрын
Хорошая учительница Интересно, дикция это из-за Зубов? 😢
@МаринаБоголюбова-л5к2 ай бұрын
"Сидящий Учитель - источник развала дисциплины". Спасибо Вам, Виктор Фёдорович! Так много сокровищ подарили миру.
@ВераСавкина-щ6н2 ай бұрын
Как жаль что все прекрасное осталось в СССР
@МаринаКурбатова-ц6э2 ай бұрын
Пришла однажды завуч на урок и по итогам написала кучу муры, что где-то ученика не дослушали, где-то на доске цель не написали. А у учителя с классом своя система рабоиы. Дети, а не только учитель, часть информации считывают без слов, по взгляду, кивку. Если это не конкурсный урок, то как вообще можно со стороны оценивать 5 минут, не видя всей картины
@petimatabubakarova30873 ай бұрын
Ужас
@Саша-ъ5с7л3 ай бұрын
Где можно посмотреть второй час про дроби?
@СветланаШкуркина3 ай бұрын
Один лишь вопрос как эти числа запомнить в уме и не забыть пока досчитал?😂Я пока это сделаю уже забуду что в знаменатели было....
@АртемРезцов-э5е4 ай бұрын
Мутный дел...
@OlgaContemporania4 ай бұрын
Благодарю ❤
@OlgaContemporania4 ай бұрын
Благодарю ❤
@ИринаШутеева4 ай бұрын
Да, такое объяснение для подготовленных, быстро соображающий учеников. Не все такие.
@elenaskorokhod40154 ай бұрын
Для мотивированных, способных учеников. Для троешников и для четвертаков не понятно. Много информации за один раз.
@IrynkaUkrainian594 ай бұрын
Много пустого. Конкрети НОЛЬ
@margoivanova78784 ай бұрын
Не отходами, а пресной водой. Соленую использовать нельзя.
@margoivanova78784 ай бұрын
Так вроде все так и делают, а как иначе? Это по первому методу.
@m2o11674 ай бұрын
Максимальное число учеников, с которыми можно работать - 8 чел. (Несложный материал). Лучше если 5-6 чел. Совсем хорошо - 4 чел. То есть в классе должно быть не более 4 человек! Но вот что интересно: если с 1-го по 12-й класс обучать этих четырех человек, то никто не может гарантировать, что из них в будущем получится толковый специалист. Настоящие профессионалы своего дела появляются не там, где хорошо учат, а там, где есть личная и глубокая заинтересованность. Интересно, что из 100 человек лишь около 10 на что-то способны; 5 человек из 100 что-то предпринимают; у двух что-то получится, но только у одного (!) успешная деятельность будет длительной и устойчивой в процессе потрясений, изменений и прочего. Итог: 90% ходят на работу выполнять несложные обязанности за твердую зарплату. 5% - шевелятся и приносят пользу в инновациях. 1% вносит коренные изменения и двигает цивилизацию вперед.
@m2o11674 ай бұрын
Недавно социологи установили, что в списке приоритетов учеников примерно с 5 по 8 класс (то есть четыре года) школа занимает последнее место. (Есть, конечно, исключения). "Система Шаталова" предполагала увлеченность учеников изучаемыми предметами. Но с жестким и постоянным контролем. Всю жизнь Шаталова мучал вопрос: что является главным в обучении вообще? И пришел к выводу: достоинство ученика. Маленький человечек, которого уважают (а не унижают), который уважает себя - вот он и будет учиться и постарается учиться хорошо! Вероятно, здесь должны взаимодействовать Учитель+Методика+Учебник+Родители... Но у многих ли родителей хватает сил, квалификации и терпения помогать своим детям учиться? В еврейских семьях это отчетливо понимают. Такая вот национальная черта.
@m2o11674 ай бұрын
Знаете, что погано? "Великий" СССР не удосужился снять на кинопленку уроки Шаталова. В США примерно с 1960-х годов существует индустрия (!) следующего направления: с талантливыми преподавателями заключают контракт, снимают на видеоноситель и затем аы можете купить видеокурс. Повторяю: это целая индустрия! А толковый учитель / профессор университета получает за это очень хорошие деньги...
@DimTV94 ай бұрын
Великий человек уважение и респект мне 44 я с таким удовольствием слушаю 👍
@АлександраРомановская-с6я4 ай бұрын
Искусственный Интеллект идёт в школу!!! Греф, Кравцов и иже продавливают это чудо КАК ВАМ ?
@alexanderkuptsov61175 ай бұрын
19 минут ролик. Из них 1 минута по теме - трюизм, что учитель должен всегда стоять, потому что тогда задние парты отвлекаются. Если учесть, что у нас большинство учителей - женщины, то, конечно, для варикоза им нужно постоянно стоять. Ну и дети же не должны учиться работать без присмотра. Остальное время из 19 минут - какие-то бессистемные байки обо всём на свете, любимый жанр "экспертов" и "новаторов". Очень жаль, что у собравшихся женщин отнимают их время, которое они могли потратить с большей пользой. Печально, что всё это по-прежнему выдаётся за какие-то откровения.
@m2o11674 ай бұрын
От профессионального преподавателя: Мне Вас жаль... Но еще больше жаль Ваших учеников.
@idtdsn979929 күн бұрын
Ну хоть кто-то сказал правду.
@michaelpovolotskyi32955 ай бұрын
Ошибки есть. В вакууме может быть и ионный ток, смотри термоионная эмиссия.
@michaelpovolotskyi32955 ай бұрын
Что это он говорит на 24 минуте: "давление равняется сила умножить на площадь"? А вообще-то, не умножить надо, а разделить. И не один ученик не заметил. Вот вам результат такого преподавания.
@margoivanova78784 ай бұрын
Неточности - неважно, главное заинтересовать учеников физикой, они потом сами разберутся в процессе любопытства.
@michaelpovolotskyi32954 ай бұрын
@@margoivanova7878 Это не неточность, это была принципиальная ошибка.
@margoivanova78784 ай бұрын
@@michaelpovolotskyi3295 в его возрасте нормально. Не фатально. Концкптуальная задача его уроков - обучение концентрации ученика на теме.. те, кому физика покажется интересной и начнут заниматься - сами исправят.
@abcdefg2685Ай бұрын
@@michaelpovolotskyi3295 оговориться может каждый. Это не страшно
@michaelkedens19995 ай бұрын
Я видимо один так и не понял до сих пор как он так быстро квадрат 45ти посчитал
@ШколаШаталова-н5п5 ай бұрын
4х5=20 5х5=25 К 20 приписать 25 и получим 2025. (Первую цифру умножаем на последующую за ней по порядку: 2 на 3 при 25, 3 на 4 при 35 и т.д.) Также вычисляются квадраты 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95
@ВераСавкина-щ6н5 ай бұрын
Поразительно что старшие классы нужно этому учить
@HelenOlesk5 ай бұрын
сложение и вычитание привычным способом делаю за несколько секунд. Быстрее вашей мутотни. Умножение 0,16•1000. Просто передвинуть запятую по правилу. На кой переводить десятичную дробь в простую? 36•5. На фига делить на 2? За секунды умножаем.Это же надо запомнить, что 5=10/2 С 4-ой ещё дурнее. Дальше смотреть этот дурдом не стОит. Избави, Господи, нас от таких учителей. Одно дело, когда показывают возможности математических действий, совсем другое, когда пытаются сделать это системой образования. Сейчас как раз пожинаем плоды этого идиотизма. Ещё и ЕГЭ добавили для дебилизации.
@liliaborisowa34635 ай бұрын
Где наш СССР И ГДЕ НАШИ УЧИТЕЛЯ?
@va1mwll5 ай бұрын
спасибо большое!!!
@ТаняМахно-д8с5 ай бұрын
Спасибо!!!
@refren53476 ай бұрын
Волтер Вайт, вы всё ещё живы?
@АНДРЕЙГУЛЯЕВ-ъ1и6 ай бұрын
Мне 50 лет. С огромным удовольствием прослушал урок! Настоящий Учитель Геометрии, легко свободно, доступно! Браво.
@СтивДжобс-ц3м6 ай бұрын
Стоит пиздит ни о чем. 9 минут слушал, дальше не интересно. Вышел вроде рассказывать про пед мастерство, а получилась жижа ахуительных историй
@m2o11674 ай бұрын
А обитателю свинарника это и не надо...
@tatianaleonidou35536 ай бұрын
Моя мама была учителем математики и методику отсутствия пропусков в знаниях использовала по полной. Каждый день на 10-15 минут самостоятельная работа по пройденной теме . Соответственно каждый день оценки у каждого ученика . Но главный результат это умение мыслить .
@СерахметЕрденов-о7о6 ай бұрын
Дети, особо ничего не понимают, как всегда, они сидят тихо, потому что их на видео снимают.
@timtim89416 ай бұрын
Что тут нового? Весь час рассказывал про распределительный закон, даже не упомянул о нем! Шаталов в гробу перевернулся бы
@ОльгаРочегова-ы6б6 ай бұрын
Ничего нового , а я то думала, ….😅
@РиммаСариева-м9н6 ай бұрын
С чего это Мцыри- монах ? Зачем давать под диктовку глупости? Бедные дети... Хоть обратили внимание, что монастырь христианский, его устав- ,а Мцыри - ребенок , де к тому же дитя горцев- мусульман и тд... Бедные ученики! Какие боевые качества? Что за бред, бедная российская школа!
@VLADISLAV_TARASENKO7 ай бұрын
1:16 Педагог продавливает свое решение и заставляет ученика признать ошибочной идею, которую ученик вызвался показать у доски. При этом ошибочность не аргументируется, а идея отбрасывается по критерию. При этом критерий вводится педагогом не при постановке задачи, а в процессе решения задачи. Педагог не объясняет свой критерий оценки - почему радиус должен быть "с зацепкой" (что за термин такой?). Возможности ученику самому оценить неправильность своей идеи (довести идею до тупика или противоречия) педагог не дает. Правильный ход решения навязывается, но не аргументируется. Демонстируемый педагогический прием может ухудшить критическое мышление ученика и привести к страху проявления инициативы. 8:57 Непонятное панибратство и жесткое нарушение социальной дистанции педагогом, грубая телесная интервенция в личное пространство ученика. Публичный остракизм. Обратите внимение на позу педагога - расправленные плечи, взгляд вверх, демонстрация доминации. У ученика поза. подчинения - спина сутулая, плечи опущены, взгляд вниз, руки скрещены (защита), маска - виноватая улыбка (симптом реакции на стресс, признание вины и доминирования). При этом публичному остракизму (на камеру!) подвергается инициативный ученик, который перед этим старался - грамотно справился с решением, но запутался в применении одного термина. Демонстируемый педагогический прием может снизить мотивацию на публичные выступления и проявление инициативы учеником, а также может зафиксировать или усилить стрессовую реакцию организма. С другой стороны, такие приемы могут усилить толерантность к стрессу и оскорблением. 12:37 Ученик решил с помощью учителя сложную задачу, но вместо поощрения или фиксации результата получил "садись на место". Группа получила задание, напоминающее наказание. Этот прием может снизить мотивацию обучающихся.
@m2o11674 ай бұрын
Иезуитские методы. Раб (ученик) и Господин (учитель). Шаталов просто постарел. И потерял самоконтроль.
@VLADISLAV_TARASENKO7 ай бұрын
В классе около 20 человек. Из них активно работают и выходят к доске 3 человека, остальные - зрители. Можно предположить, что из зрителей 3-4 человека активно включены, а оставшиеся через 3-4 минуты теряют ход мысли при решении задачи, так как внимание обычный советский школьник может держать не более 3-4 минут, а российский - 1-2 минуты. В этом примере учитель заставляет класс держать внимание около 15 минут. Держать внимание так долго над одной темой способны не все ученики этого класса.
@m2o11674 ай бұрын
Долгое время преподавал. Мое мнение: урок - прекрасный пример того, как не надо преподавать. Существует простое правило: ученик сам должен добывать решение. Сам! А учитель аккуратно помогает.
@АлександрКорзняков-п8ъ7 ай бұрын
Математикой здесь и не пахнет. Сплошные ошибки и зубрежка.
@ГалинаМахова-я5т7 ай бұрын
Объяснение хорошее. Но объясните, пожалуйста, почему это Школа Шаталова? Что здесь от Шаталова?
@МихаилРевякин-ъ2в7 ай бұрын
Правильно ЮС Рыбников говорил что учителя тупые и не проверяю чему учат детей и не кто этого не видит. Яркий пример Шаталов детям говорит Это просто! ах^2+с=0 решение х= -+ корень квадратный из отрицательного числа -с/а! Учителя вы когда думать сами начнёте Своими Мозгами?!