De maneira geral, sim. Porém, podem existir exceções, embora sejam bastante incomuns, geralmente associadas à infecções ou condições genéticas.

Que ótimo!

Boa pergunta. Vou tentar não gerar confusão na resposta usando exemplos. Vamos supor que você está lendo esta resposta em uma tela de celular ou computador. O que seu campo visual em geral detecta (sente) é mais do que a tela. Mas a sua atenção (percepção) está voltada para o que está lendo. Assim, não dá para deixarmos de sentir aquilo que o órgão capta. A visão ao redor da tela está sendo captada (sentida), mas não está sendo percebida. Aquilo que percebemos no meio sensorial é o que percebemos. É como um funil, entra muita coisa (sentir) mas só um pouco é aproveitado (percebido).

@@andrewalsh-monteiro9793 entendi, muito obrigada

O nome disso é refluxo gastroesofágico. uma hora passa

Oi Luiza, esta sua pergunta apesar de simples é muito boa. Para ser consciente, precisa ser percebido. A todo o tempo estamos recebendo uma enxurrada de estímulos sensoriais, mas nem todos são percebidos. Se não são percebidos, logo não temos consciência. Um exemplo: se você está lendo este texto, sua atenção ("consciência") está em decodificar estas informações visuais para seu entendimento, mas ao mesmo tempo ao seu redor devem existir sons, talvez odores, o "peso" da roupa sobre seu corpo... e por aí vai que possivelmente você só percebeu a partir do momento em que leu o trecho. Se você, como eu, usa óculos então... a gente usa o dia inteiro mas só sente a presença quando toca ou mesmo quando precisaria estar com ele e não está.

Eu estava segurando meu celular sem nota-lo em minhas mãos 😢

@@jislanesilva acontece. Estamos tão rodeados de informações e agentes de distração que nossa atenção fica comprometida. Sem atenção não tem como preceber, sem perceber não dá para "sentir a presença"

Oh professor. Obrigado pelas palavras. Ganhei o dia com essa. Sucesso para você e seus alunos.

Em geral caso-controle é muito aplicada em saúde. Tende a ser mais observacional e retrospectivo, embora dependendo da modelagem possa ser experimental. No seu exemplo de tipos de ensino, se for retrospectivo e a coleta de informações for fidedigna dá até para dar uma "forçada", mas em tempos atuais fica mais difícil por questões éticas.

Com esse seu relato curto e pelo o que se pode deduzir, você tem uma Pesquisa Exploratória, qualitativa com procedimento por Revisão Bibliográfica. Mas... com mais informações poderia ser outra coisa. Tudo vai depender da natureza da Pergunta/Objetivo do estudo

@@andrewalsh-monteiro9793 farei apenas deduções sobre o problema. Será uma reflexão sobre o problema. Os objetivos são todos no sentido de fazer uma reflexão sobre o tema. Obrigado 🌼

@@tainadasilvasantos2005 Então, nestas palavras encaixa mesmo como Explorátoria, qualitativa e de revisão bibliográfica mesmo. Suas conclusões deverão ser suposições, hipóteses. O que é bem importante também. Sucesso para você.

@@andrewalsh-monteiro9793 obrigado 😉

É uma questão de seguir a ementa da disciplina sem ir muito além. Era para ser um vídeo de 25 minutos mas pra variar eu extrapolei. Mas seu questionamento é muito bom. Teoria de dois fatores é uma boa forma de abordagem mas ela iria me obrigar a falar também de experiência emocional e isso ia fazer eu ter que dar uma volta maior. Eu abordo ela no presencial, mas nessa época do EaD eu tinha que enxugar por causa das particularidades do momento.

Essa é nova, mas seguem: MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica. 5. ed. rev. ampl. São Paulo: Atlas, 2009. 312 p. ISBN 9788522447626; SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 304 p. ISBN 9788524913112.; ANDRADE, Maria Margarida de; MARTINS, João Alcino de Andrade. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010 158 p. ISBN 9788522458561.

refluxo tava pesado nesses tempos

Muito obrigado