Короче это катастрофа. А как они будут получать профессию?

Что за свидельство об обучении? Как оно выглядит?

Вы святые - и дети и преподаватели.

А на кого он может поступить учиться с овз после школы

Подскажите, если переходить из 9 класса в другую школу в 10 класс. Новая школа увидит где-то, что ребенок до этого имел статус ОВЗ?

С МОТРЕТЬ ПРОТИВНО

Ой не торопитесь... Лучше с дочкой поговорите и сопроводите её взросление. Возможно потом будет уже поздно.

Обычные имена. Просто на настолько часто встречаются как другие

Мало того,что дети больные,так еще и такие вычурные имена!Это как издевка.

Сколько же надо энергии для занятий с такими детками❤❤❤

Не болезнь, а синдром. Это не болезнь❗❗❗ Дети с отставанием в развитии тоже здоровые, просто обучение медленное, но это не болезнь😮 😮😮 Спасибо специалистам за рекомендации 🙏

Добрый день, что делать родителям на переферии ,если в школах нет грамотных специалистов или занятия проходят с нарушениями?

Бравурные реляции в духе требуемых показателей. А хочется, чтобы в принимаемых проектах было реалистично оценено и прописано, какой объем работ по представленным направлениям школьный психолог РЕАЛЬНО МОЖЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ, и какое количество обучающихся, их родителей и педагогов должно охватываться одним педагогом-психологом, с учетом КАЧЕСТВЕННОЙ РАБОТЫ, а то в предлагаемых проектах количество ЖЕЛАЕМОГО И ОЖИДАЕМОГО ОТ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТА НА ОДНУ СТАВКУ ЧРЕЗМЕРНО ЗАШКАЛИВАЕТ ВОЗМОЖНЫЕ РЕСУРСЫ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА....впрочем, как и все в системе ДОНМ, начиная от нагрузки на педагогов и заканчивая требованиями круглосуточного патронирования классным руководителем всех обучающихся, вверенного ему класса. Да и количество часов в ставке педагога-психолога явно требуем пересмотра в сторону уменьшения (по аналогии с логопедами, у которых четко прописано: Норма часов педагогической работы за ставку заработной платы учителям-дефектологам, учителям-логопедам, логопедам 20 часов в неделю), так как современные реалии требуют от педагога-психолога сопровождения сложных детей с акцентуациями, ОВЗ, девиантным поведением, а это все накладывает ограничения на ресурсы человека, так как основной инструмент психолога - это ЛИЧНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА. "Личность психолога является его орудием труда, ее полнота и целостность приобретает важное значение для эффективности труда. Специфика профессиональной деятельности психолога позволяет предполагать, что для развития профессионализма психологов особое значение имеет именно личностное развитие. " (Н. Б. Никитина "Личностные особенности психолога профессионала"). Жаль, что этот фактор авторы проектов нормативных документов СППС ПРОИГНОРИРОВАЛИ ПОЛНОСТЬЮ.

Здорово!!!!

Какие красивые, молодые женщины, а мужчина так просто джигит в свои годы!!! Как здорово, что молодежь приходит работать в такие коллективы, заряжая энергией и позитивом!!! Так держать! Долголетия - вашему "Московскому долголетию"!!!!!

Спасибо за информацию

Спасибо за информацию

Потом стрельбы

Пора как в Украине вести штрафы

Взрослые становятся как дети (упрощаются), а дети (с ОВЗ) -- как взрослые (А.Е. Хорощо)...

Деятельность Е.Грачевой и А. Апраушева доказывают: детям с ОВЗ помогать возможно!

Спасибо за ценные советы! Очень актуальны в преддверии Нового учебного года!

Надеюсь, обилие одновременно опубликованных видео по одной и той же теме с разными датами в названии - это какой-то замысел, потому что иначе не очень понятно, почему все видео вышли сегодня, а не день в день

великолепно, МАСТЕР

Хечанова (Олтаржевская) Л.Е. вообще не понимаю как может рассуждать о подобном, учитывая то, как она относилась к подобным детям, которые из проблемных семей допустим, или малоимущих...)

Xyeta

Шарлатаны.))

Запись и работа педагога с ребёнком видна в современное время.Почему представлены работы 95 - 96-х годов (до коррекции и после коррекции)?