ZAPATA CUADRADA SAP2000
6 жыл бұрын
Пікірлер
@luishumbertomantillavera1553
@luishumbertomantillavera1553 Жыл бұрын
Cordial saluod. Es un buen plagio de un video publicado por inesa, hace 10 años. Faltó imitar la voz del venezolano. Qué pena ajena.
@danielvalladares8516
@danielvalladares8516 Жыл бұрын
Da lo mismo si es un plagio, lo importante es compartir
@ing.pablovalderrama9411
@ing.pablovalderrama9411 5 жыл бұрын
Una observación a la definición de los materiales: para modelar la zapata se esta definiendo como un elemento shell-think, lo cual no es congruente, puesto que la zapata es un elemento rígido, y no puede ser tratado como una lamina, este comando generalmente se utiliza cuando se modela laminas delgadas, lo cual no es el caso.
@cgabriel15317
@cgabriel15317 2 жыл бұрын
En realidad, la diferencia entre Shell Thin y Shell Thick, es que la primera (placa delgada) desprecia la deformación por corte y la segunda (placa gruesa) no desprecia la deformación por corte. Se elige entre una y otro, en función de la relación largo / espesor, si esa relación es mayor o igual a 20 se puede definir como un Shell Thin (placa delgada) y si es menor es sin duda un Shell Thick (placa gruesa) Para efectos del programa, no es un tema de rigidez en si mismo. En el ejercicio del video se ve que usa una placa de 1.80 metros y de 35 cm de espesor, sin duda alguna es una placa gruesa pues la relación es 5.14 que es menor que 20. Al despreciar la deformación por corte, afecta un poco los resultados de la capacidad admisible del suelo-cimentación, pues el software multiplica el módulo de balasto por esa deformación total (deformación por flexión + deformación por corte) para darte el valor de kg/cm2 o ton/m2 de capacidad admisible. Saludos.
@cgabriel15317
@cgabriel15317 2 жыл бұрын
En todo caso el ejercicio está mal analizado, pues no configuró los casos de carga no lineales ante la posibilidad de levantamiento por momento, entre otros; no asignó resortes de estabilidad en la esquinas, etc; sería mejor borrar el video para no confundir a los demás.