Všichni to dělají špatně a já vím vše nejlíp. Takových už jsem viděl hodně... 22:52 - Jasně, goniometrický funkce vůbec učit nemusíme, nejlepší je ničím studenty nezatěžovat, protože goniometrický funkce "stejně v životě nepoužijou". Hlavně aby je všechno bavilo a hlavně je nezatěžovat s reálnou prací. Fakt nechápu, co jinýho by se měli v matice učit než goniometrický funkce. Tímhle pro mě tento člověk ztratil zbytek kredibility, kterou měl.

Tento samozvaný "odborník" nedávno na své FB stránce Líný učitel zveřejnil článek o učitelce z naší základní školy. Článek byl plný lží a polopravd, neověřených informací a hlavně tu paní učitelku dehonestoval tak, že by si od ní pes kůrku nevzal. Pod článkem se objevila diskuze lidí, kteří tu paní nikdy neviděli, neznají ji, neví, jaký je pedagog a začali ji na základě toho článku "kamenovat". Když se ozvali lidé, kteří se začli učitelky zastávat a nesouhlasili s ním, tento pán nejdříve smazal jejich komentáře a pak je zablokoval, aby nemohli do diskuze přispívat. Je to opravdu "velký hrdina". Ale psychopati jsou, bohužel, velmi přesvědčiví lidé.

Stejná zkušenost i s Olomouckým pajdákem, jak učit nás učí lidé, co nikdy naučili v praxi. Takže nám už po první souvislé praxi bylo jasné, že to, co nam říkají je v praxi úplně mimo a nefunguje to

Verim,ze touto metodou si opravdu zaci zapamatuji daleko vice a jeste se probudi zajem o ty veci dal, co si klidne nasledne prectou v nejake knizce. Vubec bych se nwbala, ze se nenauci dost, protoze mam pocit,ze klasickymi metodami taky nic moc v hlave nezustane a ke vsemu je spousta predmetu znechucenych. Milovala bych zemepis, kdybych se ho takto ucila ....

Bylo by dobre posilat mikrofon. Aby bylo slyset diskutujiciho!! Kdyz uz se to tedy nahrava , ...

Děsivé. Přednášející, i to, co přednáší.

Hodná....

Také je vcelku super si plést vyučování s terapií. Tak, pokud jde jen o ty "soft skilly", tak to bude nejspíš v pořádku. Horší je takto vzdělané lidičky potkávat v práci...to už není asi učitelova starost.

K metodě přenesení: můj bratr hrával o angličtině na ZŠ bingo neustále. Co myslíte, kolik toho z angličtiny pak uměl?

Když výuku udělám podle toho, že čtu o jaderné energetice ve vlaku, tak jak bude taková výuka systematická? Myslím, že vůbec, v podstatě se v celém storytellingu skáče jako paviáni. To je antikomenského pedagogika.

Jaké mají žáci postoje k lineárně lomeným výrazům? Osobně si myslím, že pokud učitel řekne: "přírodní blbosti nebo pitomosti", tak už z nich moc dlouhodobě nenaučí, ať už použije jakoukoli ze stovek metod.

Bohužel nemluvíte jenom o Hradci ale i o Brně...strašné, měli jsme didaktičku, která učila rok na ZŠ a učili jsme se nazpaměť RVP :D :D někteří z nás učili více, jak ta didaktička, která nám dělala ze života peklo... moc se ve Vás vidím a chci, ale je to takový boj! Ale zatím bojuji :)!

Zajímavý storytelling. 2:49 : Před 20 roky jsem studoval na vysoké škole ve Francii. Ve srovnání české a francouzské výuky na vysoké škole mám jinou zkušenost, než je tady popisováno. Výuka na vysoké škole v Česku i ve Francii se shodovala v tom, že měla formu přednášek v posluchárně a cvičení v malých učebnách. V Česku studenti na cvičeních opravdu řešili úlohy, zatímco ve Francii cvičící všechno řešení úloh předváděl sám a studenti to jenom pasivně konzumovali.

Vláďo, Velký Bratr nezmizel, teď teprve přišel. Umění je o srdci a o ničem jiném, právě pro to u nás nevzniká žádné kvalitní umění.

Pan Čapek odmítá učebnice a odmítá, aby se žák z nich neučil. Znalosti snad má žák předem získat třeba ze sdělovacích prostředků a pak v hodině jeho myšlení má učitel Moderovat. Nebo upáleni Jana Husi je o prdu? Jak mu dávat otázku o podmínkách vzniku revoluce? To jsou plky. Ne. Držet hubu? Ne. Ne, ne, ne! P. S. Učebnice je základ poznání a předmět studia. Diskuse anebo dotazy jsou nadstavba studia.

Krásná přednáška. Moc děkuji za záznam.

To jsou plky, co? A nejlepší je ta blondýna, co si z toho pořád dělá poznámky.

Budu sdílet všude, kde se dá.

Moc děkuji za tento záznam. Chtěl jsem být na Učitel In, ale nevyšlo mi to. Jste skvělí a Václav Maněna také.

Patříš na tu zvláštní školu 😆 Většího tydýta sem neviděl a to narozdíl od tebe mám 5 diplomů :D

škoda že nejsou slyšet ty otázky

Druhej Johnny Sins⁉⁉⁉💯💯💯😲😲😲😳😳😳

Hezký den pane Čapku. Moc si vážím toho, co děláte a co chcete změnit!! Držím Vám moc palce!!! Mám 45 let, učil jsem 14 let na gymnáziu...A vím o čem mluvíte!!! Změna je nutná, ale nesouhlasím s Vámi v mnoha věcech! Chápu, že děti se mají rozvíjet...ale prostě a to je dle mně dogma...musí mít zdání i na ZŠ i na gymplu...což je všeobecné vzdělání o všem! Za druhé...používáte Marťany...ok..,k čemu nám to bude...ale hlavní, v biologii jsem se studenty chodil do přírody s herbáři, vždy si zuli cestou obuv, aby měli ten nejbližší kontakt s přírodou, učil jsem je novým trendům atd...Moc mně štvce, protože jste řekl tělocvikář...jako druhorodé zaměstnání...Calogathia?....říká Vám to něco? Myslím, že jako vzdělanému člověku ano!!! Tak prosím, to ve videu nepoužívejte!!! Jsem tělocvikář sám a urážíte nás lidi, kteří jen nemalují, nebásní a vím, že vždy i na katedrách máte z nás srandu!!! VŠ a tělocvikář?:)!!! Haha!! Promiňte, jsem valach, štír, divoch...vím o čem mluvím...souhlasím, že základem je zaujmout děti ke studiu! A k tomu vedou různé formy! Vážím si Vás a Vašeho nového směru, ale má mnoho trhlin, s kterými nesouhlasím!! Děkujiu za pochopení. Theimer

Pane Čapku, to je naprosto úžasná přednáška, kterou jsem si nesmírně užila! Užila jsem si ji jednak díky formě, která konečně nezahrnuje powerpoint a odrážky, ale zkrátka vyprávění jednoho člověka, co má co říci...takže prezentace se pak tvoří v hlavách posluchačů... A jednak díky stěžejním myšlenkám, se kterými se ztotožňuji a které jste podpořil úžasnými příklady i reálnými výsledky z Vaší praxe... Přeji si, abych měla učitele jako Vy, když jsem byla malá. :-) Nicméně já teď učím na VŠ, mám velkou svobodu v tom, jak učit a hodlám ji využít! Děkuji, děkuji! P.S. Dávala bych pozor na odpovědi na dotazy od pedagogů, mám pocit, že jste některé lehce urazil/ponížil, ale asi chápu, že někomu prostě mindset změnit nelze a nebaví vás to s nimi řešit...Ale jinak dělejte více workshopů, prosím :-) !

Skvělá přednáška. Dostala jsem se na ní na přímé doporučení. Dejte videu výstižnější název a věřím, že se bude šířit mnohem rychleji.

K čemu je seminář, na které neslyším dotazy z publika?

Výborné. Děkuji.

waaaw ucebnice zemepisu takovou metodou?? konecneee

Pokud testuji svůj soubor oproti normě která je uváděna 11,36 a SD 3,27 ... Čili použijí jednovyberovy t test s referenční hodnotou... Jaká ale bude ? Dekuji

Dobrý den, skvělá inspirující prezentace, děkuji!!! :) Celá prezentace je vytvořena přes google meet?

Pana Sokola si obrovsky vážím, nicméně v této přednášce je vidět, že často mluví jen proto, aby mluvil.

Dobrý den, mohu externě ovládat kamery žáků? Děkuji J. Kl.

Kdo umí, umí. Kdo neumí učí. Kdo neumí učit toho živí storytelling. ( A ani to neumí říci česky ).

Jsem tak rád, že jsme měli matikářku, která nás drtila haldama příkladů, těžkejch příkladů a přísně ale spravedlivě je hodnotila. Dnes by asi měla s náma sedět v kroužku, vystřihovat píčoviny, skákat panáka a pak všem lepmlům a kriplům zapatlat notýsek bezcenejma jedničkama

Pane řediteli jste výborný.

Souhlas! Praxe... Dnes spousta papíru a k ( I )

Dobry den, nefunguje link na: Jak připravit studijní opory pro distanční výuku. Mozte to opravit? Dakujem!

Poprosim viac takychto videii. Dakujem

Jistě, co s žákem, která žije ve dvoupokojovém bytě s nězaměstnanou matkou, sourozenci a novými tatínky a je mu úplně jedno, co se děje ve škole. Je rád, že m kde spát a co jíst.....

Zdá se, že pan učitel hodlá ubavit žáka k smrti :D :D

Kdo by nechtěl být nejlepším učitelem ve škole za poloviční námahu? Bože, to je alibismus nejvyššího stupně. Ale dalo se to od pana Čapka čekat. Co si ho pamatuji z hradecké fakulty, tak mě to vůbec nepřekvapuje :)

Nadační fond " nezávislé žurnalistiky " .... rozdávají peníze médiím, které hlásají " správnou ideologii ". Tahle banda debilů už podpořila mimo jiné : Adéla Tallisová 200k .... dokument o Afgháncích, které zlá Česká rep. chce vyhostit Hlídací pes několik milionů czk .... to je ta instituce o dvou lidech se sídlem v zahrádkářské osadě mapuje "hnědnutí populace", straší čínsko-ruskou kyberšpionáží a pod. Deník N 250k .... názorový libtárdově sluníčkový deník, jakoby to psal Hrušinský a Feri po večerech u vínka Evropské hodnoty 200k ... to už je asi jasné, o co jde Demagog 92k ..... název vystihuje obsah i tvůrce, jak jen lze nejlépe .... těch 92 000 bylo na projekt " Sliby vlády Andreje Babiše " ..... čistá agitka za sto klacků, no nekup to Forum24 154k ..... internetový denník pro šíření a ochranu liberální demokracie , čistá propaganda a lži ROMEA 180k ..... to víme všichni, co je to za odpad plus mnoho dalších projektů ..... koukněte na jejich stránky Většina projektů se týká podpory liberálního levicového žurnálu a podpory institucí, které propagují připrchlíky. Ve výroční zprávě za rok 2018 uvádí 2 zaměstnance, na které měli náklady 2 miliony korun. při celkovém rozpočtu 10 mega.

Paráda :-)

Ptám se proč jsou učitelé v Moodle málo iniciativní? Již dávno je k dispozici pomůcka ukazující nástroje Moodle z různých perspektiv www.slideshare.net/bohumilhavel/moodle2-toolguideforteachers-czfinal

To je fajn, díky! :-)

Zcela s vámi souhlasím a děkuji, že někdo vnímá věci stejně a doufám, že nás bude víc a víc a škola bude pro děti potěšením a budou do ní rádi chodit😊 Že postupně zmizí tradiční pojetí výuky😊 Jedním slovem děkuji!😊

Paráda 👍 děkuji paní Rohlíková