6 ай бұрын
8 ай бұрын
8 ай бұрын
Пікірлер
@Joseph-urma6h 3 күн бұрын
Здравствуйте. До меня никак не доходит, почему если 1,3:0,1=13. Я знаю, что вторая дробь переворачивается, но как это понять на реальном примере, что дробь деленная на 0,1 увеличивается в 10 раз
@matematikaonline.kz1 2 күн бұрын
@@Joseph-urma6h так как число 10 и число 1/10 или 0,1 являются обратными, то и ответы получаются наоборот. Если делить на 10, то число в 10 раз уменьшается, значит делить на 0,1 будет наоборот увеличиваться. С числом 2 проще понять. Любое число если делить на 2 то ответ в два раза уменьшается как и при умножении на 1/2. Так как дробь 1/2 означает половину. То есть делить на два и умножить на 1/2 получается ответ уменьшается в два раза. Тогда если при умножении на 1/2 ответ уменьшается, значит при делении будет наоборот увеличиваться и ответ станет в 2 раза больше. То есть любое число делим на 1/2 при делении дробь перевернётся и получится не 1/2 а 2. Когда делим на 1/2 мы умножаем на 2
@Joseph-urma6h 2 күн бұрын
@matematikaonline.kz1 спасибо
@tolebikokhan4946 8 күн бұрын
Спасибо за видео🫡🙏
@matematikaonline.kz1 8 күн бұрын
@@tolebikokhan4946 👍
@FrameCheats 15 күн бұрын
9 класс через 20 минут в школу и будет контрольная, о боже спасибо вам огромное, не мог найти решение с дробями, везде просто непонятные действия не описаные как здесь, лайк + подписка
@matematikaonline.kz1 15 күн бұрын
@@FrameCheats успехов в учёбе! Есть Плейлист подготовка к экзамену 9 кл, там много разборов контрольных, не важно какой город или какая страна, там все темы, сильно поможет, обязательно посмотрите
@Ellis828 15 күн бұрын
Очень понятное объяснение спасибо больше ❤
@matematikaonline.kz1 15 күн бұрын
@@Ellis828 спасибо большое за просмотр 👍
@jake_os 15 күн бұрын
супер
@matematikaonline.kz1 15 күн бұрын
@@jake_os спасибо 👍
@AlijonKambarov-rb7kx 26 күн бұрын
Кратко и ясно , благадарю
@matematikaonline.kz1 26 күн бұрын
@@AlijonKambarov-rb7kx спасибо 👍
@lsndoks8241 Ай бұрын
Спасибо за видео искал именно такой способ и вы мне очень помогли, всего хорошего
@matematikaonline.kz1 Ай бұрын
@@lsndoks8241 спасибо за отзыв 👍 успехов в учёбе!
@НатаКонстантинова-ф1п Ай бұрын
Много смотрела,но тут поняла, спасибо большое ❤
@matematikaonline.kz1 Ай бұрын
@@НатаКонстантинова-ф1п успехов в учёбе!
@ermincafarov7091 Ай бұрын
🦧🤫🤫🤫🤫🤫🤫🤫☠️☠️☠️🤔🤔😱😿
@РаисаСоловьева-и4ы 2 ай бұрын
А не могли бы вы подобрать числа и поменьше , чтобы понять суть решения
@matematikaonline.kz1 2 ай бұрын
@@РаисаСоловьева-и4ы здравствуйте, я с книги взяла, можете вопрос задать где именно не поняли
@Zaz-t9t 2 ай бұрын
Спасибо большое
@matematikaonline.kz1 2 ай бұрын
@@Zaz-t9t успехов в учёбе!
@МаришаВолкова-е8е 2 ай бұрын
Вспомнила школу свою. 😱
@МаришаВолкова-е8е 2 ай бұрын
Я когда в школе училась, для меня такие примеры были самые лёгкие. ✌✌👍
@aleshka4849 3 ай бұрын
Спасибо:)
@matematikaonline.kz1 3 ай бұрын
@@aleshka4849 успехов в учёбе!
@c0rps3_p4rty 3 ай бұрын
СПАСИБО БОЛЬШОЕ. нигде не могла найти такое решение!
@matematikaonline.kz1 3 ай бұрын
@@c0rps3_p4rty успехов в учёбе!
@medy_mee 6 ай бұрын
я посмотрела больше 10 роликов. все равно ничего не поняла 😭
@harezzz. 6 ай бұрын
спасибо огромное, а то я эту тему в школе пропустил
@matematikaonline.kz1 6 ай бұрын
Рада помочь! Успехов в учёбе 🏆🔥
@harezzz. 6 ай бұрын
@@matematikaonline.kz1 спасибо
@darlingsofti 28 күн бұрын
вы в 5 классе?
@wersifa 7 ай бұрын
спасибо ❤
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
Успехов в учёбе!
@нннннн-ш7щ 7 ай бұрын
Еще можете снять побольше видео на эту тему, точнее: решение планиметрических задач методом координат.
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
👍
@нннннн-ш7щ 7 ай бұрын
Здравствуйте, можете снять видео, как находить координаты вершин. Точнее когда мы решаем стереометрические задачи и вводим систему координат, и тогда определяем координаты вершин. Именно нахождение координат. Заранее спасибо.
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
👍
@starplatinum9800 7 ай бұрын
Спасибо большое. Интересно , понятно и легко 👍❤
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
Успехов в учёбе!
@Александр-л4д7с 7 ай бұрын
Благодарю вас , в школе проболел тему а у вас научился спасибо 🙏
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
Успехов в учёбе! Благодарю за отзыв!
@Емае_Сережа 7 ай бұрын
Спасибо большое 💗💗!
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
Успехов в учёбе!
@ВилияДаутова 7 ай бұрын
Спасибо!!?
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
Успехов в учёбе!
@АмирАхроров-п8ы 7 ай бұрын
у вас ошибка в уравнение на 2 часу 2 минуте
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
в это время там не уравнение идет, а сравнить два выражения, и там нет ошибки
@АмирАхроров-п8ы 7 ай бұрын
Спасибо , уже завтра у меня контроша будет за 9 класс!!!
@matematikaonline.kz1 7 ай бұрын
👍
@Xuipuchi 7 ай бұрын
Здравствуйте, а что писать в "ФИО" ? Вы не говорили , думаю я провалю экзамен
@nistic01 7 ай бұрын
напиши " абдуали умственно отсталый"
@nistic01 7 ай бұрын
лулцладу
@alekaknit 8 ай бұрын
Здравствуйте! ОДЗ абривиатуру можно записывать? Я в учебниках нигде этого не видела
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Здравствуйте! Спасибо за просмотр! Вы про какое именно задание? Какой номер задания?
@Xuipuchi 7 ай бұрын
@@matematikaonline.kz169
@skibidiuapapapaa7029 8 ай бұрын
R²=x²+y²
@Hobbitangle 8 ай бұрын
81^x=x^18 Логарифмируем обе части уравнения в предположении x > 0 x•ln81=18•lnx x•4•ln3=18•lnx lnx/x= 2•ln3/9=ln9/9 Очевидное решение x = 9 Функция lnx/x обращается в ноль при x-> ∞, стремится к -∞ при x-> 0 , и имеет максимум в точке x = e. Соответственно у уравнения есть ещё один положительный корень, который находится лишь приближенно х=1.414 Для нахождения отрицательных корней сделаем замену x=-x 81^(-x)=x^18 Опять логарифмируем -4•ln3•x=18•ln x -ln 9/9=ln x/x Решение опять приближенное x = -0.8203 Ответ: x={9; 1.414; -0.8203}
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Спасибо за комментарий! Это задание из олимпиады 7 кл, они логарифмы не изучают. Думаю мне надо было написать "найдите целый корень" тогда
@Sander_6 8 ай бұрын
В 1/2 сразу обе части возводить и не нужно мудрить
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
👍
@PodsytnikMikhail 8 ай бұрын
Уважаемый автор, вы не доказали единственность решения, нет никаких гарантий, что функция x^1/x это монотонная функция. По-хорошему тут производную нудно брать и считать ее на всей области обреления
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Уважаемый зритель, это задание из олимпиады средних классов, они не знают такого понятия, и графически тоже не могут решить так как не изучали показательную функцию, и производную не изучали. Единственное надо было написать найдите целый корень.
@PodsytnikMikhail 8 ай бұрын
@@matematikaonline.kz1 эта задача не решаема на уровне средних классов, потому что решение уравнение по определению это нахождение всех корней и доказательство, что других быть не может. Даже если мы напишем про целый корень, то это нас не спасет
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
@@PodsytnikMikhail в 7 классе изучают свойства степеней, и они уже смогут решить данное уравнение в целых числах, по крайней мере им могут на олимпиаде дать этот пример
@olegsadof 8 ай бұрын
ну 0 точно
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Ноль не подходит проверку сделайте увидите
@sejor_536 8 ай бұрын
Тут 3 корня как минимум
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Да следовало написать найдите целый корень, это не для старших классов, это логика среднее звено, они график показательной функции не изучали и графически решить не смогут
@balney 8 ай бұрын
Решил по формуле Пика за 0.0000001 секунды
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Какие корни получились?
@goyoy7221 8 ай бұрын
@@matematikaonline.kz1правильные
@veci_4444 8 ай бұрын
@@matematikaonline.kz1 квадратные
@たけどねみい3高島屋 8 ай бұрын
Нашёл собрата
@komi_mort11 8 ай бұрын
Формула Гио Пика)))
@tooblis 8 ай бұрын
У этого уравнения есть ещё один корень, примерно 1.411
@mr_kripa48avia57 8 ай бұрын
у него вообще 3 корня, что видно, если построить график
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Примерное значение не считается, напишите точное значение если вы нашли ещё один корень
@mr_kripa48avia57 8 ай бұрын
Вообще если a^a = x^x, то a не всегда равно x, что также можно увидеть на графиках)
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
@@mr_kripa48avia57 это уравнение из олимпиады 7 кл, они свойства степеней изучали, а функцию а^х они не изучали и не могут построить график, мне надо было написать Решите в целых числах, тогда было бы точнее и понятнее что дробный корень не просят.
@kenesat 8 ай бұрын
Акжол в телефоне (8Г)
@АндрейЛюбавин-э4щ 8 ай бұрын
9
@youngman5130 8 ай бұрын
ми еще не учили отношения а нам задали на дз найти маштаб карти
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Например отрезок 5 см, а расстояние 10 км. Тогда переведём км в см. То есть 10 км это 1 000 000 см. И по определению масштаб это отношение отрезка на карте к расстоянию на местности. То есть пишем дробь, в числителе 5 см, в знаменателе 1 000 000 см. И сократить надо на 5. Получим ответ 1/200 000. Запишем в виде 1 : 200 000. То есть надо отрезок в числитель писать а расстояние в знаменатель и сокращать
@GeneratorSueti 8 ай бұрын
спасибо
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
👍
@3reg1 8 ай бұрын
Можно теоремой косинусов и КЕ по формуле медианы
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Да вы правы, есть разные способы
@MsLodir 8 ай бұрын
Надежда, спасибо. 44 года назад я закончил матшколу и иногда с удовольствием окунаюсь в школьную математику, которую, как вы наверняка знаете, называют гимнастикой ума. С наслаждением (не льщу, а передаю свои ощущения) посмотрел ваш ролик. Однако заметил одно упущение не касающееся собственно тригонометрии. 1. Посмотрев ролик никто ничего не выучит, потому что математика это не только знания, но и навык решения. Поэтому домашние задания обязательны и не менее 20 (IMHO). Будет ли их выполнять зритель его дело. Впрочем, это еще зависит и от целей вашего канала. Но прямо сейчас я бы с удовольствием порешал бы - размялся, получил бы дофаминчику. Подписался на вас. Обязательно посмотрю и другие ролики. Ученики часто не понимают зачем нужна математика. Совершенно точно она нужна военным, туристам, для того чтобы определять расстояния и это очень прикладное. И еще я сейчас читаю THE ART OF LOGIC. How to Make Sense in a World that Doesn’t. Автор EUGENIA CHENG. Она "чистый" математик. Ее книга о том (насколько я успел прочитать) как перестать мыслить стереотипами, как математика помогает, в том числе и в понимании собственной и чужой психологии. Простите за сумбурность. Удачи вам.
@АмирАхроров-п8ы 8 ай бұрын
У меня за экзамен 20/20. Спасибо🎉🎉🎉
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
🔥
@tolebikokhan4946 8 ай бұрын
Спасибо за подробное пояснение темы!
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
👍
@a0o0s 8 ай бұрын
спасибо теперь все понятно😃😃🥰🥰🥰
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
👍
@romanbykov5922 8 ай бұрын
04:04 оговорились -- "если дугу СВ выровняем" -- лишнее. Должно быть именно равны длине дуги (именно в кривом состоянии).
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Согласна с вами полностью, это я для тех кто совсем не понимает
@tolebikokhan4946 8 ай бұрын
А вы знаете что такое дискриминант?
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
Знаю, видео есть на канале. Решение квадратных уравнений называется
@kenesat 8 ай бұрын
Алан сидит в телефоне (8Г)
@Arsen_tiger 8 ай бұрын
👏💯
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
👍
@Arsen_tiger 8 ай бұрын
🤝
@matematikaonline.kz1 8 ай бұрын
👍