Ліва колонка таблиці навчального балансу зветься у відео: "Що у підприємства є і що йому винні (тобто майно і заборгованості)". Сума статутного капіталу стає відомою, коли зареєстровано статут нового підприємства. На цей момент у підприємства ще нічого немає такого, чого можна фізично торкнутися. Є лише зафіксований у статуті обов'язок засновників (або засновника) внести певну суму. Тобто все, що у підприємства є на даний момент - це борг засновників перед ним. Мине не менше години до того моменту, коли засновник дістанеться банку, відкриє там рахунок і внесе на нього гроші. До цього моменту баланс виглядає так: - у пасиві - сума капіталу, прописна у статуті; - в активі - сума заборгованості (а це слово є в назві лівої колонки таблиці навчального балансу) засновників, які вже годину роблять свої внески. Після погашення засновниками своєї заборгованості перед своїм же підприємством картина стає зрозумілою для новачків: - у пасиві - сума капіталу, прописна у статуті (відповідь на питання "Звідки у підприємства гроші?"); - в активі - гроші на поточному банківському рахунку (відповідь на питання "Що у підприємства є ...?""). В цей момент нібито можна скоротити назву лівої колонки таблиці навчального балансу до "Що у підприємства є", опустивши слова "що йому винні (тобто майно і заборгованості)". Але ні! Гроші на поточному банківському рахунку - це не гроші, які ми зараз можемо потримати в руках. Це лише заборгованість банка перед вашим підприємством (банк зобов'язується в майбутньому робити з цим залишком на рахунку все, що підприємство накаже). Якщо банк стане неплатоспроможним, всі згадують, що залишок на поточному рахунку - це не "грощі", а "заборгованість банка". Тому після внесення грошей на поточний рахунок баланс концептуально не змінився: - у пасиві - сума капіталу (прописана у статуті підприємства); - в активі - заборгованість (але тепер не заборгованість засновників, а заборгованість банку перед підприємством).

Тут використовуються деякі онлайн-інструменти, якими учням краще скористатися власноруч, паралельно з переглядом відео. Найбільш показовим в цьому сенсі поки що є Урок 8, частина 2. Це підвищує ефективність навчання в декілька разів у порівнянні з читанням підручників. Крім того, знайти власноруч потрібні фрагменти нормативних актів або прочитати ці ж фрагменти в підручнику - це дві дії мають велику різницю у відсотках інформації, яку запам'ятає людина під час навчання. Відео з можливістю повторити все своїми руками в онлайн-режимі не можна повноцінно замінити читанням печатного матеріалу. Скласти баланс своїми руками або прочитати про це - який варіант дасть більший ефект у навчанні?

Спам у коментарях - це характерний почерк "''Все про бухгалтерський облік''".

Щось не так із вашим коментарем. Ви вже передивились усі відео на цьому каналі і в кожному знайшли ті самі "10 хвилин"? До речі, слово "викладач" жодного разу не застосовувалося в даному відео. Печалька... Стосовно "всі скрізь..." - теж щось не збігається. Бо у відео, серед іншого, розглядається план платного курсу, до якого немає претензій (скоріше - навпаки). Вам спочатку варто дізнатися про значення слів та словосполучень, які ви використовуєте ("в кожному", "всі скрізь", "викладач"...). Потім можна зробити другу спробу тролінгу.