Спасибо, Вам Сударыня!!! Дядя 39 лет.

У меня с русским языком что то не так? Хотя бы 2 языка это ведь не больше двух? Где я логически ошибаюсь? Поправьте)

А вы знали, что математика и алгебра свели с ума и заставили суициднутся очень многих подростков, которые её не понимали и не сдавали экзамены.

Даже мне, гуманитарию, все понятно! Спасибо за Ваш труд!

Спасибо большое за уроки!

Спасибо большое за уроки!

Влюбился ❤, очень хорошо обяснил блогодарю

хорошее объяснение, приятный голос, я счастлив ))

Долго искал такое - благодарю!

Спасибо большое :)

дякую за допомогу

Отличное объяснение, спасибо! 🙏🏻

Надо заниматься тем в чем ты уверена что это самый верный и простой способ решения. Такие задачи решаются через формулу е а вы решили самым трудным способом который не всем понятен. А здесь больше число с большим степенем в 2021/е раз

Бедный мой мозг. 😵

то есть абитуриентов сдавших русский и математику - 10, а абитуриентов сдавших русский - 0?? че за бредятина то? вы сами это задание придумали?

Спасибо большое, хорошо объяснили

спасибо большое! всё очень понятно, завтра контрольная по методу Крамера, Вы мне очень помогли.❤

Хуйня всё это, не понятно

🤯

Только не надо забывать, что возможно мат. ожидание зарплаты относительно продуктов и выше, но дисперсия то в России тоже выше, а значит то что средняя зарплата условно 45000, это не значит что большинство получает 45, это значит большинство получает 25-30, а единицы с зарплатой по 2 миллиона выравнивают эту ситуацию до 45, в СССР дисперсия по зарплатам была меньше, а значит у большего количества людей зарплата была похожа на среднюю. Я если что не фанат СССР, вообще не люблю его, просто хотел показать, что нельзя оперировать средней величиной в отрыве от дисперсии)

Спасибо! Действительно очень интересная задача! В школе такого не показывали... 🤓

Че то совсем запутался с этими нулями… 1:50 ничего не понял откуда ноли и откуда эти числа взялись, почему во втором нн столбцы? А то строки да строки 😅

Откуда там блять два? Почему за основу взяли число два я не понимаю

Хочу сдохнуть уже

нихуя не понял, но очень интересно

Спасибо Большое!!!!

всегда должно быть 8 строк? не хватить ли 4

Здесь неопределенность бесконечность на бесконечность, поэтому в таком случае мы делим каждое слагаемое в ЧиЗ на х в старшей степени.

Уравнения приведенные, можно воспользоваться Теоремой Виета, это проще.

Пустое множество получается если у 2 больше чисел или равно?

Пожалуйста, напишите название источника и автора этого источника, благодаря которому Вы узнали об методе.

Неверное решение

Имба

Чем аппроксимация функцией пятой степени хуже квадратичной аппроксимации?

Спасибо вам ❤ Теперь поняла

Спасибо. По теме получила 3.

Откуда дробь 1/2? Где взять этот коэффициент? Это я так понимаю определитель? Потому что у меня определитель равен 1. И А^-1 остается такой же без изменений

Не получается этим способом решить систему уравнений. Даже корни не верные получаются, не говоря о проверке с помощью определения обратной матрицы. Можете помочь решить эту задачу? Как Вам отправить условие этой задачи в виде скриншота?

Очень понятно, спасибо!

У меня не получается решить систему уравнений по формулам Крамера. Я решил тем способом, который Вы показали в этом видео kzbin.info/www/bejne/mGHCpoSPr7mZfdk. После подстановки полученных ответов уравнение верным не получается.

Для тех, кто не понимает, какую из какой функции надо вычитать: когда мы ищем интеграл от какой либо функции, мы по факту ищем площадь фигуры, которая находится между линией этой функции и осью абсциис (то есть линия x). При этом, мы ограничиваем эту фигуру конкретными значениями x (в данном примере -1 и 1), то есть как бы дорисовываем дополнительные линии от оси x до линии функции, эти линии вертикальные. Если бы их не было, фигура бы получилась бесконечной. В данном задании нам нужно найти площадь фигуры между двумя линиями - что мы делаем: мы ищем площадь фигуры под прямой, то есть интеграл от 1, и ищем площадь фигуры под линией параболы, то есть интеграл от x^2. Так как площадь фигуры под линией функции x^2 находится внутри площади под прямой, мы берем и вычитаем из площади под прямой площадь под линией параболы. Остается как раз та площадь, которая нам нужна - площадь фигуры между двумя линиями.

Ура я поняла наконец

Спасибо большое за такое прекрасное объяснение

Спасибо а то в школе плохо объясняют

Очень интересно объясняете Я сразу поняла 😮 спасибо вам

можно не делать всех этих расчетов, а просто запомнить, что элементы по диагонали меняются местами, а у остальных меняется знак на противоположный

подскажите пожалуйста , что делать если в одних скобках сразу 2 логические операции, нaпример: (АvВ->C)

Подскажите пожалуйста, не могу понять одну деталь. У меня стоит задача, мне нужно построить таблицу истинности 3-х разрядного вычитателя. Следовательно я имею к примеру: а0,а1,а2 и б,0,б1,б2 переменные. Каким образом сделать перебор значений в таком случае... мой мозг упрямо отказывается это понимать...

Когда вы определитель искали

А минус там по приколу поставлены были поч складываем правую часть