21 күн бұрын
21 күн бұрын
10 ай бұрын
10 ай бұрын
10 ай бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
Жыл бұрын
2 жыл бұрын
2 жыл бұрын
2 жыл бұрын
Пікірлер
@БогданБожко-ш4л 4 сағат бұрын
Дякую
@Enot_Papa 4 сағат бұрын
Велике Дякую! готуюся до контрольної дуже допомагає!
@ТатьянаКарпович-э7д 22 күн бұрын
ДЯКУЮ.ПОЯСНЕННЯ ЗРОЗУМІЛЕ. УРОК КОРИСНИЙ.❤
@ТатьянаПрохорова-о6р Ай бұрын
Дякую за пояснення.
@РоманБедрило-ц6ю 2 ай бұрын
Дякую прекрасна жінко
@ВалерійЛеліс 3 ай бұрын
Не знаю чому та здається Ви навмисно зробили помилку, розвиток уваги Так🙃👍 (хіба корінь 36 не 6?) І результат 5-ої задачі виходить трохи інакший... А саме BD = 3,2 км Дякую 🤗 ❤
@no-name_2280 4 ай бұрын
Більш менш зрозуміло
@АртёмАлтухов-л7й 5 ай бұрын
Вообщіто в оствній задачі 58 то швидкість автомобіля
@ТатьянаПрохорова-о6р 6 ай бұрын
Дякую за пояснення.
@malichick5553 7 ай бұрын
Спасибі помогли
@kidkido-ex7mm 7 ай бұрын
Топ відик дякую за допомогу
@ТатьянаПрохорова-о6р 7 ай бұрын
Дякую за пояснення.
@dishaamro8350 7 ай бұрын
Ок
@crazyborsch9709 7 ай бұрын
Дякую, дуже просто та зрозуміло пояснили
@ТатьянаПрохорова-о6р 8 ай бұрын
Вдячні Вам, за пояснення.
@ТатьянаПрохорова-о6р 9 ай бұрын
дуже вдячна за доступне пояснення.
@br0sk1-2k 9 ай бұрын
а з якого це зошита завдання?
@НадіяПрачук 9 ай бұрын
Завдання підібрані із різних джерел.
@ali_ba9919 10 ай бұрын
дякую все дуже зрозуміло готують зараз на цю тему контрольної роботи❤❤❤
@ТетянаІвашина-ь3г 10 ай бұрын
У завданні 8 x=1 та x=4
@НадіяПрачук 10 ай бұрын
Дякую за коментар. Згідна, графічний метод не є точним, про це сказано у відеоуроці, для знахожження ільш точних розв'язків потбно будувати більш детальніший графік.
@ТетянаІвашина-ь3г 10 ай бұрын
x=-1.5, y=2.25
@ТетянаІвашина-ь3г 10 ай бұрын
0,(3) не є ірраціональним числом
@АнастасіяБігун-щ2л 10 ай бұрын
Дякую. Такі пояснення на вагу золота
@ArtemErdeli 10 ай бұрын
Дай бог вам здоровья! Из-за проблем со своим здоровьем я начал пропускать уроки ездив в больницу, стал ничего не понимать, уже отчаялся, и вы так сильное помогли! Спасибо большое
@НадіяПрачук 10 ай бұрын
Дякую, дуже приємно, що вам допогли мої відеоуроки. Міцного здоров'я та натхнення у навчанні! ❤️
@tatyanavoronina9607 10 ай бұрын
За катетом і гіпотенузою - це П'ЯТА ознака рівності прямокутних трикутників
@НадіяПрачук 10 ай бұрын
Дякую за коментар. У різних джерелах інформації ознаки рівності прямокутних трикутників подаються по різному, зокрема у підручнику істера за 2015 рік виділено 4 ознаки і вони не нумеруються.
@MrSpace01 10 ай бұрын
Дякую! Дуже допомогли!🤩
@Seryoga-jm4ck 10 ай бұрын
Дуже дякую найкращі
@НадіяПрачук 10 ай бұрын
Дякую ❤️
@Євген-к3р 10 ай бұрын
Дуже добре пояснюєте!!
@ДавидМустафа-ш6ц 11 ай бұрын
Ви дуже добре поясни, дякую
@m1lk1s24 Жыл бұрын
дякую величезне!!!
@ani_ani_ani935 Жыл бұрын
дякую, нарешті я зрозуміла як ці задачі розв'язувати( завтра залік по цій темі буде) бо я геометрію взагалі не розумію
@constructor3156 Жыл бұрын
Дуже гарна робота. Це набагато краще ніж різного роду інтерактивні дошки. Це щось живе, тепле. Шкода, що не всі це розуміють.
@НадіяПрачук Жыл бұрын
Дякую за теплі слова 🙂
@Назар-н1в Жыл бұрын
Дякую, тему зрозумів👍
@samsungsmart7131 Жыл бұрын
Спасибі за урок.Але в першій задачі не прописані одиниці вимірювання довжини сторони і величини кута( очевидно, пропущені).В третій задачі малюнок не відповідає умові задачі( довжина тіні менша за довжину стовпа.Але добре показано як користуватись телефоном і таблицями Брадіса для знаходження значень тригонометричних функцій і величини кута за значенням його тригонометричних функцій.Думаю, для учня показано детально доступно.Дякую.Бажаю успіхів.
@НадіяПрачук Жыл бұрын
Дякую за перегляд та побажання. Відповідаю на Ваші зауваження. В умові першої задачі не вказані одиниці вимірювання сторін прямокутника (показано завдання у підручнику). У третій задачі задачі побудований малюнок, який є ілюстрацією умови задачі, тобто неточним малюнком до задачі, це допускається при розв'язування геометричних задач. viakiev.blogspot.com/2015/12/blog-post_18.html
@СергійМикитенко-ч8у Жыл бұрын
❤
@СергійМикитенко-ч8у Жыл бұрын
❤
@СергійМикитенко-ч8у Жыл бұрын
❤
@СергійМикитенко-ч8у Жыл бұрын
❤
@СергійМикитенко-ч8у Жыл бұрын
❤
@ДенисКалініченко-л5е Жыл бұрын
Ви чудово пояснили,дякую Вам❤
@ОльгаТретяк-ъ7р Жыл бұрын
Помилка в другій задачі 18-13 = 5, а не 3.
@Dnqsl Жыл бұрын
63+19=80?
@НадіяПрачук Жыл бұрын
63+19=82. Дякую за уважний перегляд
@Melnik-is1mw Жыл бұрын
Дякую за відеоурок. Успіхів та Божого благословення!!
@lerxwsss9095 Жыл бұрын
Очень запутано,и не очень понятно
@НаталіяЯрова-ж7ы Жыл бұрын
Дякуємо ! Все зрозуміло,жаль що алгебра 9 клас у вас не всі теми.Були б дуже вдячні😊❤
@НаталіяЯрова-ж7ы Жыл бұрын
Доброго ранку! Дякуємо за гарне і зрозуміле пояснення тем!❤
@АннаБіловол-ф8з Жыл бұрын
#980 При паралельному перенесенні точка А(х;у) перейшла в точку А'(х+4;у+1). А при такому ж перенесенні точка С(х;у) перейшла в точку С'(х+3;у+1), точка Д(х;у) в точку Д'(х+3;у+1). Таке можливо?
@НадіяПрачук Жыл бұрын
Дякую за уважний перегляд, ви маєте на увазі розв'язання вправи 980, дійсно, ви правильно помітили, що я помилилася, таке неможливо, вектор даного паралельного перенесення має бути однаковий для усіх точок 😢
@valoryykk Жыл бұрын
дуже зрозуміло пояснюєте,дякую 😁
@ЄвнікаЦимбал Жыл бұрын
Спасибо 🌺😘
@asmr_nessa9790 Жыл бұрын
Дякую!!! Все дуже зрозуміло❤
@Mashkaaa-u6s Жыл бұрын
👍👍👍🤗