Пікірлер
@user-hg9te9dw6c
@user-hg9te9dw6c 9 күн бұрын
Дякую за пояснення.
@malichick5553
@malichick5553 21 күн бұрын
Спасибі помогли
@kidkido-ex7mm
@kidkido-ex7mm 23 күн бұрын
Топ відик дякую за допомогу
@user-hg9te9dw6c
@user-hg9te9dw6c Ай бұрын
Дякую за пояснення.
@dishaamro8350
@dishaamro8350 Ай бұрын
Ок
@crazyborsch9709
@crazyborsch9709 Ай бұрын
Дякую, дуже просто та зрозуміло пояснили
@user-hg9te9dw6c
@user-hg9te9dw6c Ай бұрын
Вдячні Вам, за пояснення.
@user-hg9te9dw6c
@user-hg9te9dw6c Ай бұрын
Велике дякую за пояснення.
@user-hg9te9dw6c
@user-hg9te9dw6c 3 ай бұрын
дуже вдячна за доступне пояснення.
@Panda-yw2bb
@Panda-yw2bb 3 ай бұрын
а з якого це зошита завдання?
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i 3 ай бұрын
Завдання підібрані із різних джерел.
@user-wd8iu7vu9r
@user-wd8iu7vu9r 3 ай бұрын
дякую все дуже зрозуміло готують зараз на цю тему контрольної роботи❤❤❤
@user-yc3yh7vh1p
@user-yc3yh7vh1p 3 ай бұрын
У завданні 8 x=1 та x=4
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i 3 ай бұрын
Дякую за коментар. Згідна, графічний метод не є точним, про це сказано у відеоуроці, для знахожження ільш точних розв'язків потбно будувати більш детальніший графік.
@user-yc3yh7vh1p
@user-yc3yh7vh1p 3 ай бұрын
x=-1.5, y=2.25
@user-yc3yh7vh1p
@user-yc3yh7vh1p 3 ай бұрын
0,(3) не є ірраціональним числом
@user-ul8ou7jt8k
@user-ul8ou7jt8k 3 ай бұрын
Дякую. Такі пояснення на вагу золота
@ArtemErdeli
@ArtemErdeli 3 ай бұрын
Дай бог вам здоровья! Из-за проблем со своим здоровьем я начал пропускать уроки ездив в больницу, стал ничего не понимать, уже отчаялся, и вы так сильное помогли! Спасибо большое
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i 3 ай бұрын
Дякую, дуже приємно, що вам допогли мої відеоуроки. Міцного здоров'я та натхнення у навчанні! ❤️
@tatyanavoronina9607
@tatyanavoronina9607 4 ай бұрын
За катетом і гіпотенузою - це П'ЯТА ознака рівності прямокутних трикутників
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i 4 ай бұрын
Дякую за коментар. У різних джерелах інформації ознаки рівності прямокутних трикутників подаються по різному, зокрема у підручнику істера за 2015 рік виділено 4 ознаки і вони не нумеруються.
@MrSpace01
@MrSpace01 4 ай бұрын
Дякую! Дуже допомогли!🤩
@Seryoga-jm4ck
@Seryoga-jm4ck 4 ай бұрын
Дуже дякую найкращі
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i 4 ай бұрын
Дякую ❤️
@user-yr4vt5vm1n
@user-yr4vt5vm1n 4 ай бұрын
Дуже добре пояснюєте!!
@user-bu2kg4zu2e
@user-bu2kg4zu2e 4 ай бұрын
Ви дуже добре поясни, дякую
@m1lk1s24
@m1lk1s24 5 ай бұрын
дякую величезне!!!
@ani_ani_ani935
@ani_ani_ani935 5 ай бұрын
дякую, нарешті я зрозуміла як ці задачі розв'язувати( завтра залік по цій темі буде) бо я геометрію взагалі не розумію
@constructor3156
@constructor3156 6 ай бұрын
Дуже гарна робота. Це набагато краще ніж різного роду інтерактивні дошки. Це щось живе, тепле. Шкода, що не всі це розуміють.
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i 6 ай бұрын
Дякую за теплі слова 🙂
@user-be1iu4tg9s
@user-be1iu4tg9s 6 ай бұрын
Дякую, тему зрозумів👍
@samsungsmart7131
@samsungsmart7131 7 ай бұрын
Спасибі за урок.Але в першій задачі не прописані одиниці вимірювання довжини сторони і величини кута( очевидно, пропущені).В третій задачі малюнок не відповідає умові задачі( довжина тіні менша за довжину стовпа.Але добре показано як користуватись телефоном і таблицями Брадіса для знаходження значень тригонометричних функцій і величини кута за значенням його тригонометричних функцій.Думаю, для учня показано детально доступно.Дякую.Бажаю успіхів.
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i 7 ай бұрын
Дякую за перегляд та побажання. Відповідаю на Ваші зауваження. В умові першої задачі не вказані одиниці вимірювання сторін прямокутника (показано завдання у підручнику). У третій задачі задачі побудований малюнок, який є ілюстрацією умови задачі, тобто неточним малюнком до задачі, це допускається при розв'язування геометричних задач. viakiev.blogspot.com/2015/12/blog-post_18.html
@user-ib6rv3ij8i
@user-ib6rv3ij8i 8 ай бұрын
Дякую за допомогу ❤❤❤❤❤
@SofaLeshicnskya-ns3nk
@SofaLeshicnskya-ns3nk 8 ай бұрын
Дякую 👍🏻
@user-hs2sm1iq4j
@user-hs2sm1iq4j 8 ай бұрын
@user-hs2sm1iq4j
@user-hs2sm1iq4j 8 ай бұрын
@user-hs2sm1iq4j
@user-hs2sm1iq4j 8 ай бұрын
@user-hs2sm1iq4j
@user-hs2sm1iq4j 8 ай бұрын
@user-hs2sm1iq4j
@user-hs2sm1iq4j 8 ай бұрын
@user-zw2fv6mv2t
@user-zw2fv6mv2t 11 ай бұрын
Ви чудово пояснили,дякую Вам❤
@Bandera516
@Bandera516 Жыл бұрын
Не "рисунок" а "малюнок"
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i Жыл бұрын
В українській мові вживаються обидва слова. У даному відеоуроці доречно саме слово "рисунок". Підтвердженням моїх слів може бути пояснення українського вчителя, дослідника і популяризатора української мови Авраменка. facebook.com/excourse.art/videos/%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BE%D0%BA-%D1%87%D0%B8-%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA/1243026622522687/
@worldnoname
@worldnoname Жыл бұрын
Помогите пожалуйста а если у меня 5 чисел и нужно трёх значное число вот например Скільки непарних тризначних чисел, цифри в яких не повторюються, можназаписати за допомогою цифр 2; 3; 4; 6; 8?
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i Жыл бұрын
Якщо потрібно скласти трицифрове непарне число, то воно повинно складатися з 3-х цифр і закінчуватися непарною цифрою. В умові задачі пропонується 5 цифр і тільки одна із них непарна - 3. Тому третю цифру справа у числі можна взяти тільки 1 способом, бо тільки одна непарна. На 2-ге місце і 3-тє місце можна ставити будь-які цифри, що залишилися. Тобто, 4 способи поставити 2-гу цифру і 3 способи поставити 3-тю цифру.Використаємо правило добутку 1*4*3=12 чисел.
@user-je6nj5wx6x
@user-je6nj5wx6x Жыл бұрын
Помилка в другій задачі 18-13 = 5, а не 3.
@user-rc2pr6fn3j
@user-rc2pr6fn3j Жыл бұрын
63+19=80?
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i Жыл бұрын
63+19=82. Дякую за уважний перегляд
@user-hl2lg1rt2j
@user-hl2lg1rt2j Жыл бұрын
❤️
@user-hl2lg1rt2j
@user-hl2lg1rt2j Жыл бұрын
😊❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤
@user-hl2lg1rt2j
@user-hl2lg1rt2j Жыл бұрын
Спасибі 👍🏻☺️
@Melnik-is1mw
@Melnik-is1mw Жыл бұрын
Дякую за відеоурок. Успіхів та Божого благословення!!
@lerxwsss9095
@lerxwsss9095 Жыл бұрын
Очень запутано,и не очень понятно
@user-el8eq1uw2k
@user-el8eq1uw2k Жыл бұрын
Дякуємо ! Все зрозуміло,жаль що алгебра 9 клас у вас не всі теми.Були б дуже вдячні😊❤
@user-el8eq1uw2k
@user-el8eq1uw2k Жыл бұрын
Доброго ранку! Дякуємо за гарне і зрозуміле пояснення тем!❤
@user-td4kk3wv7h
@user-td4kk3wv7h Жыл бұрын
#980 При паралельному перенесенні точка А(х;у) перейшла в точку А'(х+4;у+1). А при такому ж перенесенні точка С(х;у) перейшла в точку С'(х+3;у+1), точка Д(х;у) в точку Д'(х+3;у+1). Таке можливо?
@user-ep1hv1mh4i
@user-ep1hv1mh4i Жыл бұрын
Дякую за уважний перегляд, ви маєте на увазі розв'язання вправи 980, дійсно, ви правильно помітили, що я помилилася, таке неможливо, вектор даного паралельного перенесення має бути однаковий для усіх точок 😢
@user-cb5vt9in4b
@user-cb5vt9in4b Жыл бұрын
дуже зрозуміло пояснюєте,дякую 😁
@user-cm8th2qj2u
@user-cm8th2qj2u Жыл бұрын
Спасибо 🌺😘
@asmr_nessa9790
@asmr_nessa9790 Жыл бұрын
Дякую!!! Все дуже зрозуміло❤
@user-du9jy8lb7l
@user-du9jy8lb7l Жыл бұрын
👍👍👍🤗