А теперь Вы расскажите жто руководству. И где праздники, нам скажут?

Мне кажется вы вели физику на ютубе,нет? Не могу найти эти ролики,а очень надо

@innovationsforkids

Откройте Емельяновой глаза- в СССР так же переезжали "под проект" - по распределению в другие города 😂и квартиры еще получали . Из этой лекции запомнился браслет, он очень хард, ю ноу? 😂Это так смешно слушать -" Прокачайте скиллы, ю ноу? "😂

Хард и софт скилс... Господи, спаси и сохрани умы наши 😂 Она прямиком из АмьЕрики с хард речью ?))) "Чо сказала? "-это разрыв 😢😂

Какой- то педагогический популизм. И на что рассчитывали в этом интервью? Мне просто интересно.

Спасибо ❤

Девушки, милые, ну зачем вы так? Если ребёнок будет привязан к экрану в течение занятия в 45 минут два раза в неделю, не отвлекаясь ни на что другое, то процесс пойдёт быстрее и интереснее для ребёнка. Он будет знать, что "компьютерные приспособления, технологии" могут по-настоящему помочь в обучении. А в бездумных (частенько) играх ограничить его время во все 166,5 часов, оставшейся недели -- вполне по силам каждому. Это моё мнение

Дорогие, Инновации детям, спасибо, что приглашаете интересных спикеров и раскрываете интересные и важные темы. Вы классные❤❤❤

Очень здорово придумано. Вы Молодец, Елена Солнцева! Успехов Вам в дальнейшей кретивности!

Многие упражнения нужно делать без очков

Очень интересно!

1 чтоб дети Вас услышали-в группе должно быть не более 15 чел.А не 42 как у моей внучки. Иначе все занятия сводятся к крику, налаживанию дисциплины. Главное, чтоб не повредили, не ударили друг друга- то есть просто присмотр. Работать тяжело и детям в шуме тяжело. Сама работаю в садике. В логопедической группе, где детей мало, ещё можно занятие провести. А в группе общего развития, при таком количестве детей, просто невыносимо.

Такое чувство, что этот педагог ни разу не работал в муниципальном саду, где около 35-40 детей в одной группе

Куклы мертвы...В музеях мертвая среда... Искусство для Илюхиной - это ее собственная деятельность,все остальное -мертво.Что такое эстетика Илюхина слышала где-то ,но неточно запомнила.Кстати,Илюхина даже тексты,к своим пособиям пишет с ошибками потому что правила русского языка,видимо,не про Илюхину - слишком скучно и мертво...Это все ,что нужно знать об образовании Илюхиной. По её мнению традиционные ценности и традиции-скучны и мешают развитию , а развитие в ее понимании - это разного рода инфоцыганство.

Очень трудно думать о детях,когда в группе 34 человека.Не то,что "голос ребёнка",себя не слышно😢😢😢

сначала чипсы и газировку из рациона детей уберите😊 кормите рыбкой, кашкой. потом когда в мозг правильные вещества попадут, вот потооом можно и детишек развивать но не в ускоренном темпе, а внятно и смакуя смысл.

Очень бы хотелось, чтоб люди, говорящие про работу с детьми ПОРАБОТАЛИ месяц в группе и воплотили свои говорящие идеи. Верните 2 воспитателя, чтоб работа была в адеквате ( по моему ставка до сих пор прописана). Начните с реконструкции садов, а не говорите из всех площадок, что воспитатели плохие и сами попробуйте воплощать свой стандарт, фгос и фоп.

Замечательный комплекс. Финансово может позволить себе не каждая ДОО(

Всё это, конечно, очень прекрасно, но лишь в теории: при этом з/п в 25 тысяч (Краснодар) и отсутствиё младшего воспитателя, количество детей в группе 23-24 человека ежедневно, включая детей с овз - о каком "горении идеей" может идти речь? Когда это всё организовывать? Как за всем этим потом уследить? Ведь есть ещё семья помимо работы

Супер! Спасибо за обзор вашего гнездышка. Инновации детям, действительно достойная компания. Браво! Подошли грамотно к созданию оборудования для детей

Продалась этническим ОПГ-диаспорам эта Гехт. Желаю ей судьбу жертв мигрантов!

По мнению Юлии Валерьевны "мертвая среда" в музее ,то ли дело распиленный шкаф -это ж искусство и эстетика!:) Так же, по мнению Юлии Валерьевны, традиции ей мешают модернизировать образование и среду в ДОО,по ее мнению "раньше"(если сложить все что говорит Ю.В.) образованием занимались гомосапиенсы ,то ли дело сейчас - сплошь образованные люди. Настолько образованы ,что не все читали "Педагогическую поэму",а если читали ,то совсем недавно,как Ю.В ;) За то Монтессори и прочие сомнительные практики у Ю.В. в почете и их Ю.В. активно пропагандирует,не разобравшись до конца ни в традициях, ни в истории,ни в практиках различных педагогов и учёных ,ни даже в культуре и искусстве.Ю.В. мешает мух с котлетами и говорит, что традиции мешают... Надеюсь,Ю.В. ,Вы читали о том, что не все люди произошли от обезьяны ;) Получается, что практику Марии Монтессори мы изучили,а фундаментальных вещей не знаем (они же скучные да и в музеях среда мертвая) потому -то и вызывает у нас Монтессори столько восхищения-от необразованности.Из трудов Ушинского мы мало что берём ,за то Ю.В. пытается разобраться что такое субъективность через призму скупых трудов Монтессори... очень обидно за наше ДОО ,стыдно слушать ,что традиции и культура нам оказывается мешают...Стыдно слушать, когда человек в своей речи путает эстетику и функциональность .

Есть у Ю.В. видео, на странице, о детской субъектности,в котором эта личность может позволить себе называть детей "приложением к маме" , говорить ,что они ,в определенных ситуациях,"не субъекты и не обладают субъектностью". Илюхина Юлия Валерьевна решила, что она разобралась полностью в понятиях о субъектности и игнорируя все научные труды на эту тему,споры над которыми ведутся уже не первый век, заявляет,что дети могут не обладать субъектностью(тем самым лишая их личности) НО (!)она и ее подруги читающие википедию, сейчас за деньги, всех педагогов научат как сделать из "детей-приложений к матерям" субъектных полноценных личностей. Это опасный коучинг,напоминающий песенку про "психологиню Зину".Мы видим яркий пример абортивного мышления : человек может легко сравнять ребенка с растением (кстати, согласно некоторым ,небезызвестным, научным трудам, растения -это субъекты,но вряд ли Юлия читала подобные книги)или приложением. Ребенок,по мнению Ю.В. ,может не обладать субъектностью, соответственно не является личностью(изучаем научные труды хотя бы Декарта или Канта чтобы понимать о чем речь и причем тут личность человека), соответственно аборт для женщины, сделавшей его,оправдан.Возможно Юлия Валерьевна не понимает что попала под влияния абортивных веяний,т к. сама признается, что субъектность стала изучать относительно недавно.Что примечательно, у Ю.В., конечно, нет детей.Какая мать,с трезвым мышлением,может сказать про своего ребенка ,что он не обладает субъектностью?Какая мать может сказать, что ее ребенок является приложением к ней самой? Почему Юлия Валерьевна позволяет себе вешать ярлыки на чужих детей только потому ,что проявления субъектности этих детей не столь ярки,как того хотелось бы Юлии Валерьевне? Это новый вид инфоцыганства про субъектность?Кстати ,некоторые тренинги могут иметь признаки тоталитарных сект,один из таких признаков фраза:"Этим знанием обладаю только я и никто другой Вас не научит ,а если научит, то не так,потому что только Я разбираюсь в этом ,на всем белом свете"-если Вы такое слышите (в разных интерпретациях),то Вы стали ОБЪЕКТОМ манипуляций какого-то субъекта,который решил на Вас заработать ...Про свои ночи в садах с фонариками на головах Ю.В. и ещё один коуч, подобный Ю.В., отзываются именно так:"такое можем ТОЛЬКО МЫ,такое Вы повторить не можете,потому что Вы не МЫ"-это должно настораживать трезво мыслящего человека,который достаточно образован и не попадает под впечатление от первой же прочитанной книги известных итальянских авторов.

Для того, чтобы ребëнку придумать и осуществить задуманное из подручных материалов, надо сначала научить ребëнка работать своими ручками. А также, и прежде, помочь детям научиться фантазировать -далеко не все это умеют. Я иакже согласна с предыдущимт высказываниями о том, что должна быть ,, золотая середина,,. И готовые игры с игрушками, и самодельные. Также, да, чем меньше детей в группе, тем больше шансов для осуществления такой среды. И наоборот. Часто в группах бывают сложные дети, от которых приходится убирать даже, казалось бы, безобидные игрушки-лишь бы обезопасить других. Это зависит от того, какие дети, и в каком количестве объединятся в одной группе. От воспитания, адекватности и педагога, и детей. Мы, воспитатели, всё сказанное понимаем, с некоторыми практиками согласны, многое осуществляли и осуществляем уже давно. Но теория-одно, а практика-совершенно другое. Мы также можем красиво и сказочно всë описать, рассказать, гораздо больше, но... к сожалению, всегда есть НО! В любом случае, ,, Спасибо!,, за обсуждаемую тему.

У нас в конкурс загоняют, никто не хочет участвовать. Поэтому приходится кайфовать от конкурса в полном стрессе и потом поправлять здоровье

Я против всех конкурсов, как для детей, так и для педагогов в ДОУ. Есть кружки, куда ходят дети по интересам. Дайте работать воспитателям с детьми, а не на показуху. Конкурсы- это стресс, деньги, время.

Кому попал ТРИЗ, бедный Альтшуллер.

Кукла прежде всего способствует развитию материнского инстинкта,заботе. Пупсов не только кормят,одевают,возят на колясках, им мастерят одежду ( вяжут,шьют ). В процесс могут задействовать мам,бабушек,а это взаимодействие,взаимопомощь, совместное времяпровождение,беседы и т.д. Девушки, не играющие в детстве в пупсиков, не хотят рожать. Об этом можно писать бесконечно ....Штормит из крайности к крайности, научитесь видеть золотую середину, а не свистеть из всех утюгов!

Вода. Из пустого в порожнее.

Чтобы педагог был горящим надо платить нормальную зарплату.

Прекрасное интервью! Хорошие вопросы, глубокие ответы. Мотивирующая история. Красивая картинка, уважение к тому, кого снимают и к тем, кто смотрит. И я получила удовольствие от интервью! 👍

Какой приятный тембр голоса и уютная манера говорить у Анастасии Ивановны 👍

Настя. Ваше интервью прослушала впервые только что. Мягкая, и такая мудрая. Ваши слезы - это чуткая душа. Уважение к личности ребёнка - самое ценное качество педагога ДО, на мой взгляд. Ирина Емельянова - супер интервьюер. ❤❤❤

Не бывает хороших и плохих, жизнь полна оттенков. Каждый логопед хорош по-своему, у каждого есть как сильные, так и слабые стороны. Впрочем, как и у других специалистов разных профессий. Не оценивайте логопедов так категорично!

Гугл монитиронг😮?! Блин😞, первый раз слышу.

Встаёт вопрос: как найти силы на 2 работы?))) Просто, если ты отдаёшь я одной работе, то сил не хватит на вторую, или надо экономить силы на первой работе чтоб хватило на вторую 😂

Это диалектика в общем-то. ТРИЗ это малая часть от диалектики. Детей надо учить Диамату, это даст им намного больше знаний.

Я зарегистрованный медиатор, ко мне обращаются люди по вопросу достройки дома и получения жилья, отправила обращение в администрацию зго, как стояло все одном месте так и стоит, моя заинтересованность помогать людям, специалистам, нуждающимся

классная реклама при практически нулевой физ. акт. детей

Ольга Юрьевна! Вы - Супер!

А в каком районе вы находитесь

Всём добрый день! Давайте начнём с понимания, что в детсад мы приводим детей, по разным причинам(и в большей мере, по причине необходимости выхода на работу). И главное, чему могут радоваться родители-стобы ребёнок был здоров, и социальной адаптировался с другими детьми. Это базовые ценности! Что подразумевает развитие? Конечно, приобретение навыков самостоятельности! Не развития творческого потенциала, а умение самого простого: сходить на горшок, помыть посуду за собой, самостоятельно одеться! И уметь уважать себя и других, уметь сотрудничать! Как думаете, мамы и бабушки?

Эта кожевникова зажала триз .и в открытом доступе вы инструменты триз не найдете таблицы разрешений противоречий стандарты кказатели ги ыизические ни химические нткакие По моему она главный враг триз может она продаетэто Ученики Альтшуллера тоже зажали все инструменты в погоне за деньгами

Прошу логопеда сказать На улице Горького. Если говорит На улице кой-кого, фсе, мой логопед. Беру!

Сколько стоит это счастье?🎉🎉🎉