A Zona de Autonomia Relativa tem sido cada vez mais estreitada porque as outras instâncias e entidades que deveraim ter responsabilidades com a educação ("a educação é um dever do Estado e da família") tem se esgueirado em toda a parte, deixando para as escolas o seus papéis, aumentando os afazeres do ambiente escolar e diminuindo o espaço de tempo para preparação, domínio e organização das estratégias e saberes pelos que ainda sobram para esse mister: esse liquificador de todas as funções e profissões do mundo que se tornou o professor.

Amei a live!

Os alunos deveriam sim vir de casa com o mínimo de noção de respeito com os demais convivas, sobretudo com o professor. A partir daí, as condições didáticas seriam mais fecundas. Isso não ocorre, entre outras coisas, principalmente por causa da desorientação da família quanto à princípios morais e éticos, por conseguinte, gerando a exclusão familiar (e pode-se pôr junto os costumes das massas coordenados por meios de comunicação sem filtros, aos quais devotam atenção pai, mãe, filho e filha e até o ladrão da casa). O que em muito fazemos com o retorno de uma, por assim dizer, pedagogia romântica "rossouriana", hoje em dia, é naturalizar este fato: minimizar as responsabilidades extraescolares com a educação e pôr tudo sobre o encargo da escola e do professor, mais do que tudo. Isso não quer dizer que o docente está se furtando de organizar e propiciar o ambiente de aprendizagem. É muito difícil convencer eticamente um coletivo de distintas persoalildades, naturezas, perfis e valores a um comportamento oportuno, e mesmo ao respeito para com a própria educação, que, parece, requer alguns esforços, não é mesmo? Somente os coachs e pastores é que, sozinhos, apelando para mentiras e falácias mágicas, ou outro "ópio do povo", conseguem a ludibriação de todo um gurpo - e olhe lá! No mais, a verdade não é tão encantadora e a aprendizagem nem sempre lúdica, adocicada e repleta de dopamina, e tudo o que mais se busca hoje é o prazer imediato. Não é isso que está contido na fórmula "conquistar e atrair o alunado"? Some-se a isso o fato de que a formação mais fundamentalmente pedagógica (a do velho mestre-educador, preceptor etc, formador de caráter e personalidade) praticamente não existe nas licenciaturas, sobrando apenas a afiguração do professor, o velho instrutor. Quer mais? Agora duplique esses problemas. É o que acontece quando você tem duplo vínculo em diferentes instituições públicas superlotadas. Pior, apesar de todo esse discurso de diversificação, as formas de avaliação do desempenho das escolas e profissonais da educação, avaliaçóes externas, principais fontes dos IDEBs, são as mais padronizadas possíveis (incluindo até alunos com deficiência no mesmo bojo), não respeitando prática singular nenhuma, uma vez que só interessa um perfil de educando, o "adequado" às habilidades mercadológicas e às competências autogestoras, que os torne aptos a assimilarem qualquer demanda num mercado em constante transformação.

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Amei o esclarecimento sobre a inclusão. Obrigado professora!

estou vendo agora essa aula e que aula maravilhosa ótima aula.

Boa tarde! tem algum video que o professor explica o que é zona de autonimia relativa?

Gostaria de receber o material

Onde consigo o material da professora? :/

As reflexões foram muito importantes para meu trabalho. Grata!

Gostaria muito de acessar o material q a professora ofereceu.

Gostaria muito de acessar o material q a professora ofereceu.

❤

Amei ouvir Maria Teresa Montoan gostaria de receber o material

Prof. Vasconcellos, obrigado pelas palavras. Uma complexidade com muitos desafios, realmente. Gosto e vejo pertinente a sua fala sobre o domínio pelo professor de seu ambiente interno do espaço de aprendizagem. Grato

Dona Maria é a melhor de todas. Semana passada estive com ela. Continua 100% lucida.

nas escolas os alunos das universidades deveriam ficar interno nas escolas com estágios de min. 5 anos, essa é a ral.

eu quero esse material, estou muito interessada

o pedir atividades de trabalhar na classe

gostaria de ter o contato da professora Maria Teresa Mantoan

Tudo muito interessante, a única coisa que discordo é sobre a adaptação para o aluno que não está no padrão de aprendizagem dos demais. A adaptação é inclusão sim, é uma questão de equidade. Como dizer que o aluno que não consegue ler e escrever no 8⁰ ano vai ser incluso na aprendizagem sem uma adaptação pra ele? ADAPTAÇÃO É ACESSIBILIDADE, SEM ACESSIBILIDADE COGNITIVA NÃO EXISTE INCLUSÃO!

Encantada com tanto conhecimento🥰

Benção padre Márcio

Quem como Deus? Ninguém como Deus!

Que aula maravilhosa.

Ótima explanação e sugestões no final do vídeo.

Que aula maravilhosa!! Cheguei bem tarde! Como posso conseguir os materiais citados? Sou professora e trabalho em uma biblioteca numa escola pública, tenho um filho autista leve e assunto me interessa muito. Andava meio perdida, acho que agora estou encontrando um norte. Desde já agradeço. Parabéns!!

Que fala potente, professora!❤

A intencionalidade de ampliação dos recursos para desafiar as crianças ( todas), faz toda a diferença no processo de aprendizagem na perspectiva da troca com os pares. Foco na aprendizagem e não no ensino.

Que aula, professor. Maravilha. Vou aplicar essa reflexão na minha vida profissional

boa tarde.otimo conteudo estou apredendo muito com suas aulas

Queria esse material que a professora citou.

É lindo este samba enredo, sou mãe de autista e me emociono toda vez que escuto 💙

Quebra total de paradigmas!! Maravilha!!! Muitos desafios!!!

O livro: - Inclusão, o que é , como se faz - faz parte da bibliografia de TODOS os concursos públicos para professores no Brasil. Esse livro dita as politicas publicas no que diz respeito à inclusão no Brasil. Citarei um pequeno trecho que é tão absurdo que parece mentira, mas está nesse livro: " O ponto de partida para ensinar a turma SEM diferenciar o ensino para um aluno ou para um grupo de aluno é ter como certo que a diferenciação será feita pelo PROPRIO ALUNO ao aprender, e não pelo professor. Essa inversão é fundamental para que se possa ensinar a turma toda sem sobrecarregar INUTILMENTE O PROFESSOR, que por vezes é obrigado a criar e selecionar atividades e acompanhar grupos diferentes de alunos a fim de igualar o aprendizado da turma. Buscar essa igualdade como produto final da aprendizagem é fazer uma educação compensatória em que se acredita na superioridade de alguns, inclusive do professor, e na inferioridade de outros que são menos dotados, menos informados, esclarecidos, desde o início da aprendizagem curricular." O mais assustador e inacreditável é que a autora desse livro é a mesma autora da politica nacional de educação especial para inclusão escolar: "é o aluno que se adapta a politica." E 95% dos professores universitários da área de educação especial são partidários dessa perspectiva. Ou seja, se o aluno não aprendeu, paciência, é a maneira dele de se adaptar e devemos respeitar. 😨😨😨😨

Boa noite 😊

Estou admirada com a Live maravilhosa, obrigada prof@ Maria Tereza por compartilhar assunto importantíssimo e adquirindo conhecimento, prof. João Carlos obrigada por apresentar essa Live com uma convidada exemplar. Parabéns!!!

Gostaria de receber esse material que a professora disponibilizou.

Gostaria de saber o email da professora Maria Teresa Eglér Matoan.

Louvado seja nosso amado Mestre e Senhor Jesus Cristo! “Naquele tempo, RESPONDENDO JESUS, DISSE: GRAÇAS TE DOU, Ó PAI, SENHOR DO CÉU E DA TERRA, QUE OCULTASTE ESTAS COISAS AOS SÁBIOS E ENTENDIDOS-DOUTORES, E AS REVELASTE AOS PEQUENINOS.” Mateus 11:25 O CATÓLICO HUMILDE É A MAIS AMÁVEL DAS PESSOAS DE NOSSA SOCIEDADE. "No princípio era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o Verbo era Deus. Ele estava no princípio com Deus. Todas as coisas foram feitas por ele, e sem ele nada do que foi feito se fez. Nele estava a vida, e a vida era a luz dos homens. E a luz resplandece nas trevas, e as trevas não a compreenderam. João 1:1-5 "Jesus respondeu-lhes e disse: Na verdade, na verdade vos digo que me buscais, não pelos sinais que vistes, mas porque comestes do pão e vos saciastes. Trabalhai, NÃO PELA COMIDA QUE PERECE, MAS PELA COMIDA QUE PERMANECE PARA A VIDA ETERNA, a qual o Filho do homem vos dará; porque a este o Pai, Deus, o selou. Disseram-lhe, pois: Que faremos para executarmos as obras de Deus? Jesus respondeu, e disse-lhes: A obra de Deus é esta: QUE CREAIS NAQUELE QUE ELE ENVIOU. Disseram-lhe, pois: Que sinal, pois, fazes tu, para que o vejamos, e creiamos em ti? Que operas tu? Nossos pais comeram o maná no deserto, como está escrito: Deu-lhes a comer o pão do céu. Disse-lhes, pois, Jesus: Na verdade, na verdade vos digo: Moisés não vos deu o pão do céu; mas meu Pai vos dá o verdadeiro pão do céu. Porque O PÃO DE DEUS É AQUELE QUE DESCE DO CÉU e dá vida ao mundo. Disseram-lhe, pois: Senhor, dá-nos sempre desse pão. E Jesus lhes disse: EU SOU O PÃO DA VIDA; AQUELE QUE VEM A MIM NÃO TERÁ FOME, E QUEM CRÊ EM MIM NUNCA TERÁ SEDE ." João 6:26-35 NINGUÉM PODE VIR A MIM, SE O PAI QUE ME ENVIOU O NÃO TROUXER; e eu o ressuscitarei no último dia. ESTÁ ESCRITO NOS PROFETAS: E SERÃO TODOS ENSINADOS POR DEUS. Portanto, todo aquele que do Pai ouviu e aprendeu vem a mim. João 6:44,45 Porque A MINHA CARNE VERDADEIRAMENTE É COMIDA, E O MEU SANGUE VERDADEIRAMENTE É BEBIDA. Quem COME A MINHA CARNE E BEBE O MEU SANGUE PERMANECE EM MIM E EU NELE. João 6:55-56 "O ESPÍRITO É O QUE VIVIFICA, A CARNE PARA NADA APROVEITA; AS PALAVRAS QUE EU VOS DIGO SÃO ESPÍRITO E VIDA. João 6:63 Disse-lhe Jesus: Eu SOU O CAMINHO, E A VERDADE E A VIDA; ninguém vem ao Pai, senão por mim." João 14:6 Porque eu recebi do Senhor o que também vos ensinei: que o Senhor Jesus, na noite em que foi traído, tomou o pão; E, tendo dado graças, o partiu e disse: Tomai, comei; ISTO É O MEU CORPO que é partido por vós; fazei isto EM MEMÓRIA DE MIM. Semelhantemente também, depois de cear, tomou o cálice, dizendo: Este cálice é O NOVO TESTAMENTO NO MEU SANGUE; fazei isto, todas as vezes que beberdes, EM MEMÓRIA DE MIM.( Em memória de TODO O CORPO, não apenas da morte, que será anunciada até a Sua Vinda) Porque todas as vezes que comerdes este pão e beberdes este cálice ANUNCIAIS a morte do Senhor, até que venha.1 Coríntios 11:23-26 Quem me rejeitar a mim, e não receber as minhas palavras, já tem quem o julgue; A PALAVRA QUE TENHO PREGADO, ESSA HÁ DE O JULGAR no último dia. João 12:48 Porque o que come e bebe indignamente, come e bebe PARA SUA PRÓPRIA CONDENAÇÃO, NÃO DISCERNINDO O CORPO DO SENHOR. POR CAUSA DISTO há entre vós muitos DÉBEIS- fracos e doentes, e muitos MORREM.1 Coríntios 11:29-30 Significado de DISCERNIMENTO -substantivo masculino Aptidão para AVALIAR ALGO COM SENSATEZ E CLAREZA; BOM SENSO. Capacidade para perceber a diferença entre o certo e o errado; juízo: DESTREZA PARA ENTENDER ALGO COM GRANDE FACILIDADE; PERSPICÁCIA. (Dicionário online de Português ) - COMO VEEM DISCERNIMENTO É ANTAGÔNICO DE FÉ CEGA; DE MISTÉRIO; É ALGO COMPREENSÍVEL COM CLAREZA. Vendo esse Bispo falar, meu coração se contorcia com sua maldade, pois ele sabe que distorceu todo o capítulo seis do Evangelho do Apóstolo João, e desprezou muitas passagens para sustentar o seu dogma. Assisti muitas missas. E sua explicação sobre o que é a missa, desprezando TODA A VIDA DE JESUS, mesmo exaltando a GRANDE VITÓRIA NA CRUZ, me levou ao arrependimento de TODAS MISSAS que assisti julgando ser coisa de Deus. Agora sei com clareza que não é, mas apenas uma obra infernal fruto de uma hermenêutica de elasticidade desmedida E UMA FILOSOFIA DE DOMINAÇÃO. A CRUZ DE JESUS JAMAIS FOI EXCLUSIVAMENTE A CRUZ DO MADEIRO, ERA A CRUZ DO COTIDIANO, DE FAZER A VONTADE DE DEUS O PAI; Daí o TOMAI A SUA CRUZ E ME SIGA; Desvalorizar isto desde seus DOZE ANOS, é de maldade típica dos Romanos. Que acham que só eles devem serem conhecidos como Grandes. Depois deles, só escravos. . É INCRÍVEL COMO ELES NÃO PERCEBEM, QUE SOBERBAMENTE E PRESUNÇOSAMENTE SE APRESENTAM SUPERIORES A TODOS OS APÓSTOLOS, A TODOS OS LIVROS DOS EVANGELHOS. Os Católicos pagarão o preço por não terem buscado os Evangelho de TODO O CORAÇÃO, e confiado a sorte de suas almas, a terceiros dados a filosofias e idolatrias do Egito, da Europa Greco-Romana. Bastaria conhecerem as Cartas Apostólicas, que são pequeninas, e teriam o necessário para se libertarem das Falsas doutrinas, das Falsas Religiões, dos Falsos mestre e dos Falsos Profetas. Bastaria ler os Atos dos Apóstolos e as Cartas de Paulo, o conheceriam o essencial da Doutrina de Cristo, a Sã Doutrina. Se lessem os Evangelho estariam radiantes com os tesouros do Reino dos Céus. Urge que obedeçam ao Evangelho: "E a vós, que sois atribulados, descanso conosco, QUANDO SE MANIFESTAR O SENHOR JESUS DESDE O CÉU COM OS ANJOS DO SEU PODER, COM LABAREDA DE FOGO, TOMANDO VINGANÇA DOS QUE NÃO CONHECEM A DEUS E DOS QUE NÃO OBEDECEM AO EVANGELHO DE NOSSO SENHOR JESUS CRISTO; "2 Tessalonicenses 1:7,8 É pois tempo de ouvirem a voz do céu em Apocalipse 18:4-5 "E OUVI OUTRA VOZ DO CÉU, QUE DIZIA: SAI DELA, POVO MEU, para que NÃO SEJAS PARTICIPANTE DOS SEUS PECADOS, E PARA QUE NÃO INCORRAS NAS SUAS PRAGAS. Porque JÁ OS SEUS PECADOS SE ACUMULARAM ATÉ AO CÉU, e Deus se lembrou das iniqüidades dela." Apocalipse 18:4,5 "JESUS RESPONDEU, E DISSE-LHE: SE ALGUÉM ME AMA, GUARDARÁ A MINHA PALAVRA, E MEU PAI O AMARÁ, E VIREMOS PARA ELE, E FAREMOS NELE MORADA. João 14:23 Que Deus tenha Piedade já, de quem merece Piedade! Que liberte e ilumine os Católicos humildes e oprimidos, !

Professor de AEE deve tbm ensinar, indicar os usos do recurso.

M2 por exemplo a criança não sabe medir mas sabe o que é metro quadrado já é um grande avanço. Se isso não for considerado entra a repetência.

Adaptação/flexibilização/ prova especial .... Professora de AEE psicopedagoga não é o que PNE prega.

Minuto 44:50 mas a vaga dos concursos é para contratar, justamente o profissional para fazer isso 🤔 fiquei confusa! Acho que quem faz o edital e pede para estudar a Mantoan nem a conhece direito kkkk

O aluno de educação especial recebe fundeb em dobro.

A deficiência não define essa pessoa como um todo. Toda pessoa tem direito de aprender o mesmo assunto que os outros segundo a sua capacidade. Os professores/escolas nivelam a capacidade que os alunos tem de estar nas séries ( 1/2/4) ano. As provas medem a capacidade de reprodução. Modelo Biomedico: é o diferente, é a pessoa que não se assemelha aos demais, todos somos diferentes.

Mantoam: Estar com todos! Conviver, compartilhar, cooperar , não é a mesma coisa de estar juntos. Inclusão a gente está com todo mundo, a escola é um ambiente de convivência. A escola é uma comunidade é um lugar onde a gente esta com o outro. Inclusão é convivência, compartilhamento... Qd incluímos um aluno em uma sala a gente inclui ou seja temos de receber essa pessoa para estar conosco. Não com um estagiário ou professor de apóio ou adaptação, assim o aluno fica apartado, isso não é ser cooperativo é estar isolado, esta junto mas não tem troca e nem.convivencia. PNE 2008 para alunos não ficarem de lado e sim juntos. A escola ainda não é inclusiva... Problemas de comportamento, dificuldade de aprendizagem eram mandados para as classes especiais, disléxicos ...pq os professores não estavam preparados... Deficientes mesmo que tenha laudo não é necessariamente atendido pela educação especial. A deficiência está no meio que lhe impõe barreiras.

Aprendendo com a própria! Que maravilha

Eu quero esse material

Gostei muito ❤