Ещё: можно, зная один целочисленный катет найти второй целочисленный такой, что и гипотенуза будет целочисленная. Но! есть исключения, например, для 10 нет такой тройки.

Запросто можно находить не только пифагоровы тройки, а тройки вида: a**2+b**2=c**n, где n -любое целое число

Спасибо огромное скоро уже экзамены, как раз это хотел побольше повторить.

искал перевода слова с моего языка на русский, ели нащел, совокупность бли😢

Кто смотрит это из за дз?

Огромная вам благодарность за такие нехитрые запоминалки. Ребёнка заставила посмотреть и все встало сразу на свои места. ❤

Спасибо❤

Еще у прямій нет угла а в фігурній є

Спасибо

Шынгыс лох

Здравствуй лол

5пасибо В

Супер! Очень доступное и понятное объяснение.

Спасибо

Спасибо большое очень хорошо объясняете❤❤

спасибо большое!

давайте

Спасибо большое 🎉

Спасибо большое а как программа называется

Огромное спасибо❤😊

А если мы по клетки не считаем метро, потом должно умножать на 0.16 что бы правильно получать ответа?

Спасибо

Давно известно, как получить " пифагоровы тройки". Один из способов. : любое задуманное нечетное число возвести в квадрат. Представить полученное число в виде суммы ДВУХ СОСЕДНИХ ЧИСЕЛ. Всё! Эти два числа и первое " задуманное"------получились " пифагоровы " тройки. Этому алгоритму, наверное, лет тыщща... Доказывается средствами алгебры очень красиво...

лучшее обьяснение темы я нашла здесь, спасибо вам огромное!

Ещё во 2 классе не видела логику в одной теме по математике. Это увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Например есть два числа: 2 и 8. Нужно узнать во сколько раз 8 больше, чем 2. Для этого разложим 8 на слагаемые 2. Получается 2+2+2+2. Ну и то первое число 2 есть. Цифра 2 повторяется и там, и там. Только в восьмёрке прибавляется ещё три двойки. Значит 8 в 3 раза больше, чем 2. Вот как я размышляю. Но правильный ответ, что 8 в 4 раза больше, чем 2. Ну как же в 4 ????????? Почему в 4 ???? вообще не могу понять. Разложив 8 на слагаемые 2, даже визуально видно, что в три раза больше. Ради интереса сделаю проверку к этому "заданию". 8 в три раза больше, чем 2. Значит 2 в три раза меньше, чем 8. Проверяем. Опять же, разложив 8 на слагаемые 2, получаем: 2+2+2+2. И то число 2 есть. Цифра 2 повторяется и там, и там. Но в восьмёрке ещё есть три двойки. А числе 2 понятное дело, что нету. Значит 2 в 3 раза меньше, чем 8. Всё сходится. Или допустим есть два числа: 5 и 10. Нужно узнать во сколько раз 10 больше, чем 5. Разложим на слагаемые 5. Будет 5+5. Ну и то число 5 есть. Цифра 5 повторяется и там, и там. Но в числе 10 прибавляется ещё одна пятёрка. Значит 10 в один раз больше, чем 2. Но этот ответ неправильный. Все как-то видят логику, а я нет. Мне пытались объяснить, но я не поняла. И в итоге просто сказали запомнить, что нужно умножать и делить. Запомнила. И всё равно думаю по своему. Потому что не понимаю логики умножения и деления в таких заданиях. И в этом задании якобы правильный ответ 4, потому что разложив 8 на слагаемые 2 нужно посчитать количество всех двоек. Да, их 4. Но зачем считать количество всех двоек? Нужно же вдуматься в то, что нужно сделать. Если вдуматься, то нужно посчитать количество тех двоек, которых нет в другом числе 2. Сейчас я в 9 классе. Темы по математике понимаю. Но до сих пор не вижу логики в увеличении и уменьшении числа в несколько раз😂

Спасибо вам огромное! Завтра контрольная работа, а вы меня просто спасли от двойки😂! Вы просто чудесный предподаватель! Спасибо еще раз за помощь!❤

Спасибо! ❤

Спасибо, помогли , за лето забыла , вспомнила

Спасибо, очень хорошо объясняете! Все понятно.

Спасибо❤

Почему бы не сделать таблицу, где в одном месте появились бы все тройки с числом 12, например. Было бы куда практичнее...

Крутой канал. Очень интересно. С удовольствием подписался и поставил лайк. Кстати, я ваш 1052-ой подписчик. Успехов и удачи.

❤

Спасибо!

Спасибо! Я выучииллл

✍Prof. Consentimi di proporre questa singolarità della Tripla pitagorica(3-4-5). X= [(5/4)^(1/4)] +(cos 60°)= (1,118..+0,5)= 1,618..= 𝞅 Inoltre ; calcolo la diagonale del triangolo retto costruito sull'ipotenusa ed inscritto nella semicirconferenza di diametro 2r=c=5. Quindi costruisco il rettangolo di lati 1,8 e 5 la cui Area vale 1,8*5=9=a^2. Inoltre √(1,8^2+5^2)=√28,24= 5,3141132. Quindi ribalto questa nuova ipotenusa sul diametro e ottengo la differenza fra ; ∆=(5,314132-5) = 1/10(𝝿)= 0,314132 → ovvero 𝝿=3,14132 che è un buon valore di 𝚷. In buona sostanza abbiamo scoperto che il triangolo pitagorico custodiva le due costanti universali che costruiscono l'universo.😇 Cordialità e ( Forza Russia) il, 02 maggio 2023

Можете показать как под цифрой 3 найти площадь?

сумма - это число, которое записывается цифрами

Спасибо вам большое,а то не понимал,как и где нужно ставить нули,теперь понял))

Пифагоровых троек- Бесчисленное множество. "Египетский треугольник"- частный случай. Уникальный, поэтому широко и известен... А способ находить эти тройки очень прост: Берём любое нечетное число ( это будет один из катетов) и возводим в квадрат. Это получившееся число состоит из суммы двух " соседних" чисел. Вот эти числа и есть гиротенуза ( нечетное), и другой катет (чётное). Пример: 7^2=49= 24+25. 7^2+24^2=25^ и т.д.....

благодарим за информацию! Все кратко и ясно 🎉✅

Но при умножение отщитоваем в право столько цифр сколько за запятой а при делении влево

👍👍👍👏👏❤❤❤❤❤

Божеее спасибо за 10 по математике

Спасибо вам огроменное!🌹👍❤️‍🔥🥰 Если бы не вы я бы ВПР не написал!!

Спасибо

а я люблю умножать числитель на 10 а потом делить ответ на 10 (просто передвигая запятую сначала вправо а потом влево), и получается 4/5 --(4*10)--> 40/5=8 --(8/10)--> 0.8

Побольше бы таких учителей, всё просто , доходчиво и наглядно объяснили, спасибо.

Большое спасибо, теперь лучше решаю примеры.

три видео про разворачиваем, а как-же сворачивать?