Itu yg bagian rumus nya bebas kah boleh pake metode yg modus/median?atau ada aturan tertentu?

Terimaksihhh

S nya dari mana ya? ko hasilnya tiba tiba bisa 3676,89?

maf ka itu nilai akhir S nya dri mna??ko bsa hasilnya 7,787

s⁴ dapet darimana kk

Hasil itu dri mna ih

Sangat jelas sekali.terima kasih

Kak maaf mau nanya bagian keruncingan untuk dapet nilai s dari mana ya kak 🙏

rumus dta berkelompok nya ngambil contoh dari buku apa ya kaa🙏🏻

Kak tanya, kalau letak Q1 nya paling atas terus letak fkb nya gimana? Seharusnya kan diatasnya Q1 kan, nah hasil Q1 nya itu paling atas jadi fkbnya saya ngga tau

Kak ini benar kan ya rumus yang data kelompok? Soalnya saya lihat channel youtube yang lainnya beda-beda rumus Kak

Sangat bagus👍 semangat buat kontenya

blur kak

Ini gimana woyyy

Mantap

Artikel 1: menggali pengalaman mengajar dan belajar guru atau guru pemula matematika dan sains untuk mendukung persiapan guru di sekolah-sekolah. Artikel 2 : rumah matematika ini di bentuk untuk menambah pemahaman yang lebih dalam tentang konsep matematika dan mengembangkan kreativitas melalui kerja tim dan kerja sama untuk menangani masalah kehidupan nyata. Artikel 3: menjadikan bakat anak-anak sebagai titik awal yang terlihat seperti penalaran logis dan pemecahan masalah dengan cara yang menyenangkan dan menantang dengan menawarkan lebih banyak tantangan kepada anak-anak saat mereka bermain. Artikel 4: memperdalam pengetahuan matematika tingkat lanjut melalui aktivitas menganalisis dan membuat konsep.

REVIEW JURNAL ICME-13, Pada artikel 1 (Mengembangkan Pembelajaran Guru Baru di Sekolah dan Agenda STEM Hal. 645 dengan penulis Pat Drake dkk.) yang membahas tenatng persiapan guru di sekolah-sekolah yang kenyataan keahliannya mungkin tidak ada di lapangan. Pada artikel 2 (Rumah Matematika dan Dampaknya Pada Pendidikan Matematika Hal. 679 dengan penulis Ali Rejali dkk.) yang membahas tentang “Rumah Matematika” yang tujuannya untuk ,enyediakan lingkungan belajar dan kesempatan bagi siswa dan guru untuk mengalami pemahaman yang lebih dalam tentang konsep matematika. Pada artikel 3 (Pemikiran Penasaran: Mainkan Serius Hal. 713 dengan penulis Jan de Lange) yang membahas tentang adanya peluang besar untuk mengambil keingintahuan alami anak-anak sebagai titik awal untuk membuat bakat yang terlihat seperti penalaran logis dan pemecahan masalah dengan cara yang menyenangkan dan menantang. Pada artikel 4 (Merefleksikan Perspektif Berbeda pada Pengetahuan Matematika Tingkat Lanjut Khusus untuk Pengajaran Hal. 747 dengan penulis Miguel Ribeiro dkk) yang membahas tentang pendalaman pemahaman kita tentang konstruksi pengetahuan matematika tingkat lanjut. Solusi yang ditawarkan adalah dengan berkolaborasi bersama peserta dalam pemaparan makalah/bab buku.

Analisis pada artikel di video ini adalah sebagai berikut : 1. Pada artikel yg pertama yaitu membahas ttg bagaimana cara mengembangkan pembelajaran guru di sekolah dg agenda STEM krn dg STEM diharapkan dpt mendukung persiapan seorang guru yg keahliannya mungkin tidak ada di lapangan. 2. Pada artikel yg kedua ini membahas mengenai pengembangan dari Rumah Matematika dan dampaknya, yg mana rumah matematika sendiri adalah pusat komunitas yg bertujuan menyediakan lingkungan belajar dan kesempatan siswa dan guru untuk mendapatkan lebih dalam pemahaman mereka ttg konsep matematika dan mengembangkan kreativitas melaluu kerja tim dan kerja sama untuk menangani masalah yg nyata. 3. Pada artikel ketiga ini bertujuan untuk berpeluang dalam mengambil ke ingintahuan alami dari anak-anak yg sbg titik awal dari bakat, yg terlihat seperti penalaran logis dan pemecahan masalah dg cara yg menyenangkan dan menantang. 4. Pada artikel yg ke empat bertujuan untuk memperdalam pemahaman ttg konstruksi pengetahuan matematija tingkat lanjut dg merefleksikan perspektif yg berbeda dlm pengajarannya.

Hasil Review : Muhammad Adha Wahyudi Pasal 1: Artikel ini membahas tentang cara mendukung penyiapan guru di sekolah yang mungkin tidak memiliki keahlian di bidang ini. Artikel 2: Tujuan penulisan artikel ini adalah karena "Rumah Matematika" adalah pusat komunitas Tujuannya adalah untuk menyediakan lingkungan belajar dan kesempatan bagi siswa dan guru di semua tingkatan sehingga mereka dapat merasakan pemahaman Konsep matematika yang mendalam. Artikel 3: Artikel ini mengeksplorasi peluang besar untuk menggunakan keingintahuan alami anak-anak sebagai titik awal untuk mengembangkan bakat yang terlihat seperti penalaran logis dan pemecahan masalah dengan cara yang menyenangkan dan menantang. Artikel 4: Artikel ini membahas pendalaman pemahaman kita tentang konstruksi pengetahuan matematika tingkat lanjut.

Artikel 1:Mengembangkan Pembelajaran Guru Baru di Sekolah dan Agenda STEM Penulis Pat Drake, Jeanne Carroll, Barbara Black, Lin Phillips dan Celia Hoyles.Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mendukung persiapan guru di sekolah-sekolah yang kenyataannya keahliannya mungkin tidak ada di lapangan .Masalah yang ingin dijawab oleh author ialah bagaimana cara mengembangkan pembelajaran guru disekolah dengan agenda STEM?Solusi yang dipakai oleh author ialah karena pengembangan profesional untuk guru perlu dipertahankan dari waktu ke waktu, bersifat kolaboratif, dan integral penciptaan pengetahuan. Sampai saat ini tidak ada definisi yang disepakati secara eksplisit tentang STEM tetapi STEM -an mencakup pemecahan masalah yang otentik, bekerja secara kolaboratif, dan dibangun di atas prinsip dan penalaran ilmiah, matematika dan desain. Artikel 2:Rumah Matematika dan Dampaknya pada Pendidikan Matematika, penulis Ali Rejali, Peter Taylor, Yahya Tabesh, Jérôme Germoni dan Abolfazl Rafiepour.Tujuan dari penulisan artikel ini adalah karena "Rumah Matematika" adalah pusat komunitas yang bertujuan untuk menyediakan lingkungan belajar dan kesempatan bagi siswa dan guru di semua tingkatan untuk mengalami pemahaman yang lebih dalam tentang konsep matematika dan mengembangkan kreativitas melalui kerja tim dan kerja sama untuk menangani masalah kehidupan nyata melalui (Barbeau & Taylor, 2009).Masalah yang ingin dijawab oleh author ialah bagaimana cara mengembangkan Rumah matematika dan apa saja dampaknya?Solusi yang dipakai oleh author yaitu dengan memperkenalkan Rumah Matematika dan institusi diseluruh dunia dengan mendiskusikan efeknya serta dampaknya dengan menggunakan cara baru untuk bekerja sama dan bertukar pengalaman. Artikel 3:Pikiran Penasaran; Mainkan Serius, penulis Jan de Lange, Tujuan dari penulisan artikel ini adalah karena adanya peluang yang sangat besar untuk mengambil keingintahuan alami anak-anak sebagai titik awal untuk membuat bakat yang terlihat seperti penalaran logis dan pemecahan masalah dengan cara yang menyenangkan dan menantang.Masalah yang ingin dijawab oleh author ialah bagaimana cara untuk memfasilitasi pengembangan anak?Solusi yang dipakai oleh author ialah banyaknya peluang yang sangat besar untuk mengambil keingintahuan alami anak-anak sebagai titik awal untuk membuat bakat terlihat seperti penalaran logis dan pemecahan masalah dengan cara yang menyenangkan dan menantang. Artikel 4:Merefleksikan Perspektif Berbeda pada Pengetahuan Matematika Tingkat Lanjut Khusus Untuk Pengajaran, penulis Miguel Ribeiro, Arne Jakobsen, Alessandro Ribeiro, Nick H. Wasserman, José Carrillo, Miguel Montes dan Ami Mamolo.Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk memperdalam pemahaman kita tentang konstruksi pengetahuan matematika tingkat lanjut.Masalah yang ingin dijawab oleh author ialah bagaimana cara merefleksikan perspektif yang berbeda pada pengetahuan Matematika Tingkat Lanjut Khusus untuk pengajaran?Solusi yang dipakai oleh author ialah mengusulkan kepada peserta untuk berkolaborasi pada makalah/bab buku yang menjadi hasil dari kelompok serta mengarahkan pada pemahaman yang lebih luas mengenai pengetahuan matematika tingkat lanjut khusus untuk pengajaran serta implikasi potensial untuk penelitian masa depan di bidang pendidikan matematika.

Hasil review: Artikel 1: artikel ini membahasa tentang untuk mendukung persiapan guru di sekolah-sekolah yang kenyataannya keahliannya mungkin tidak ada di lapangan . Artikel 2: artikel ini membahas tentang "Rumah Matematika" adalah pusat komunitas yang bertujuan untuk menyediakan lingkungan belajar dan kesempatan bagi siswa dan guru di semua tingkatan untuk mengalami pemahaman yang lebih dalam tentang konsep matematika dan mengembangkan kreativitas melalui kerja tim dan kerja sama untuk menangani masalah kehidupan nyata melalui (Barbeau & Taylor, 2009). Artikel 3: artikel ini membahas tentang peluang yang sangat besar untuk mengambil keingintahuan alami anak-anak sebagai titik awal untuk membuat bakat yang terlihat seperti penalaran logis dan pemecahan masalah dengan cara yang menyenangkan dan menantang. Artikel 4: artikel ini membahas tentang untuk memperdalam pemahaman kita tentang konstruksi pengetahuan matematika tingkat lanjut.