prego

grazie

prego

bene

se sei abbastanza veloce con i calcoli, può andar bene

ciao fabio, conto di fare qualcosa nel 2024. Per l'ultimo bando purtroppo per un po' di problemi urgenti non sono riuscito a provvedere

Va bene anche così;-)

@@MetodoCotruvo prof, mi chiedevo, nel video: kzbin.info/www/bejne/sHaWl5-daLOea9k&ab_channel=MetodoCotruvo , non capisco se il mio ragionamento abbia un senso logico o meno....partendo dal presupposto che i contenuti dichiarati nelle etichette sono tutti errati, se Eleonora pesca volutamente dal sacchetto B/R,il contenuto è necessariamente B o R e quindi se Eleonora pesca una pallina B per esempio, posso stabilire con certezza che in BR ci sono le palline B, che in R ci sono le B/R (poichè il contenuto R è errato e B so già che è il contenuto di BR), e di conseguenza, nel sacchetto B ci saranno le rosse: stesso discorso se viene pescata una pallina rossa da B/R.. Pescando da quel sacchetto si può stabilire con certezza il contenuto degli altri...per questo avrei detto che la risposta era la D…l'unica risposta che cita il sacchetto B/R, la pallina pescata poteva anche essere rossa...

Decidendo in base al numero delle parole, motore = 6 perchè ha 6 lettere, volante = 7 perchè ha 7 lettere, un ipotesi potrebbe essere che freno ha 5 lettere quindi sia 5

Nei concorsi solitamente non c'è cultura scientifica. Il video è stato realizzato per i test di ammissione in cui consentono di usare un foglio. Per i concorsi pubblici ho fornito altre indicazioni nei corsi svolti. Grazie per il riscontro

👌

La lezione, nella sua interezza, è piaciuta a moltissimi per la chiarezza dell'esposizione e la completezza della trattazione e nessuno si è lamentato per l'audio, ma non si può piacere a tutti. Certamente troverai persone, su youtube, o altrove, che saranno in grado di conquistarti con il loro eloquio e la loro preparazione. E' giusto così. In bocca al lupo

va bene

e meno male ;-)

infatti: le domande più ostiche solitamente conviene svolgerle per ultime (quando possibile almeno)

che sono potenze del 2 ;-)

certo, grazie

il ragionamento proposto è corretto. Molti quiz si prestano alla risoluzione attraverso differenti approcci. In pochi minuti di lezione non si può spiegare tutto. Comunque, grazie per il contributo

va bene

non lo sappiamo ancora, ma è possibile che qualcosa ci sia

ci sono strategie per effettuare i calcoli mentali, o per evitarli in alcune situazioni. Ho realizzato un corso in merito: formazione.maggioli.it/tecniche-di-calcolo-senza-carta-e-penna.html?___SID=U

grazie a te 😉😊

perchè sono fatte dallo stesso materiale e perchè, indipendentemente dal numero, occupano lo stesso volume, nel senso che se le palline sono più piccole allora risulteranno più numerose e gli spazi vuoti tra una pallina e l'altra sono più piccoli; mentre se le palline sono più grandi, sono meno numerose e gli spazi vuoti tra di loro sono maggiori

nel corso degli ultimi anni sono cambiati spesso gli autori. Per i prossimi test ancora non sappiamo chi se ne occuperà

non è la stessa cosa: da anni si parla di competenze e abilità trasversali, che prescindono dall'ambito di interesse. in termini di conoscenze, sarebbe grottesco chiedere in un percorso di laurea umanistica la formula del secondo principio della dinamica. La valutazione delle conoscenze, però, rappresenta uno degli aspetti da valutare (e i test di ammissione sono differenziati in termini di conoscenze da verificare), accanto ad altri aspetti che risultano impattanti nel successo formativo e lavorativo dei discenti