Все верно. Сначала надо просто научиться считать на разной скорости. Потом можно в разной музыке улавливать ритм и находить счет. С опытом считать уже не придется, все будет на автомате.

Конкретнее

??? Где я сказал, что интервалы все считаются только от ноты "до"? Даже в самом начале сказал, что расстояние от одной ноты до другой. И даже в примере поставил рандомные ноты. Ноту "ре" и ноту "ля" через октаву.

@ примерно с 2:40 вы говорите постоянно «это расстояние от ноты «до» до ноты…»

Ну так правильно, разбираем интервалы на примере от одной ноты. Или Вы считаете, что лучше разбирать каждый интервал рандомно от разных нот нужно?

Что бы голову сильно не ломать, 2/2=4/4) счет такой же. В 4/4 четыре четверти, а в 2/2 две половинных.

?

Ага) появилось немного свободного времени)

Можно же взять пианино или любой другой инструмент и параллельно воспроизводить звуки. В 21 веке о том, что пианино нет это не является отмазкой) куча бесплатных приложений для телефона на просторах интернета. Так куда продуктивнее будет запоминание, чем посмотрев ролик не сделав ни каких-либо усилий в процессе просмотра над собой.

​@@Artem_Merkulov вот и странно, что у автора нет инструмента, чтобы во время лекции воспроизвести указанные интервалы. А мы запомним и повторим. Хотя, возможно, такой стиль обучения, без музыкального сопровождения, более подходит для тех, кому медведь на ухо наступил. Они быстро запомнят голую теорию, но как это звучит не запомнят. Люди с хорошим слухом запоминают такие вещи сразу на слух, а сухую теорию не запоминают.

@rusliner в целом с замечание я согласен и в тот же момент не согласен) записывая ролик думал добавить звук нот. Но хотелось преподнести данную тему со стороны чисел как математику. Чтобы информация была максимально доступна. У всех разное усвоение информации и перегружать сразу и звучанием и цифрами достаточно тяжелая работа на которую не все способны , тем более тем кто только начинает изучать данную тему. А Вы, как я понимаю, человек уже практикующий, поэтому для Вас эта задача не сложная и кажется можно учить все и сразу. Мне лично кажется, что лучше изучать строение и распознавание интервалов отдельно. Сначала учим со стороны математики, потом их вбиваем в голову на практике уделяя особенное внимание анализу характера звучания каждого интервала. Такой подход на мой взгляд будет более эффективен чем изучать все и сразу. Но опять же, это все лишь разные методы изучения. Кому-то проще изучать по чуть-чуть по одному интервалу с его звучанием. Кому-то проще изучить тему со стороны математического аспекта и дальше по отдельности изучать каждый интервал. Тут как говорится на вкус и цвет) я преподношу информация так, как мне она кажется более доступной, другой автор преподнесет информацию как Вы говорите, третий совсем по другому. И все эти ресурса будут полезны, просто у каждого источника информации будет своя аудитория, которую уже каждый выберит для себя сам в соответствии с тем, как ему будет проще усваивать тот или иной материал. А итог в любом случае у всех будет один, только подход будет отличаться. Все люди разные и по разному воспринимают получение информации. Если бы мы все одинакого все воспринимали, то и в музыкальной школе был бы только один учебник с одним автором и только одна методика, а на практике совсем не так.

@@Artem_Merkulov я уверен, что если человек интересуется музыкой и имеет элементарный слух, звучание ему не помешает, а практически всегда поможет, ибо запоминание это ассоциативное дело. Запах, образ, звук. А интервалы без их звучания не имеют смысла, теоретически это очень просто, но даже это сразу выветрится без одновременно звучания. Я вот не уверен, что знаю как звучит тритон, хотя, точнее знаю, но не знаю, что это тритон. А ещё приму несложно сыграть на синтезаторе одной клавишей при помощи функции слои, т.е. одновременное звучание. Это если я правильно понял смысл этого интервала. Я не практикующий. Техникой не обладаю, зато на слух могу найти нестандартный аккорд быстрее многих опытных пианистов. А вот названия аккордов тоже не знаю, хотя мажор от минора по звучанию все отличат.

@@rusliner это Вам повезло, что у Вас такой слух) лично мне пришлось слух тренировать года 3, что бы хоть как-то находить ноты. По началу даже было сложно отличать движение вверх и движение вниз в интервалах. Поэтому каждому подойдут разные инструменты. Мне лично было проще запомнить так)

Хорошее предложение👍

Спасибо)

Спасибо)

Tabs for you. vk.com/guitarvbutovo?w=wall-171375698_93%2Fall

@Artem_Merkulov thank you very much!

@dias332 You are welcome🤝

Видео разные бывают. Я вот три часа искал слабые доли на этом же ютубе. До сих пор не понял. Кто-то говорит, что это "и" между счётом. А этот чел говорит, что это следующие счеты после сильной доли в коротком такте. 😅 Буду снова потом на уроке ловить катарсис мозга.

Вот тоже не понимаю значения этих знаменателей, по сути счёт то меняется в зависимости только от числителя...

Сходи на танцы. Там под раз-два-три-четыре поймёшь. Или мэшапы первого класса послушай. (с) Диванный знаток 😅

Спасибо)

Перейдите в группу вк, там есть вкладка "файлы"

Спасибо