che brava! veramente

complimenti!!!chiarezza incredibile..spero in videolezioni di fisica su triennio scientifico😊😊😊

buonasera, ma nell'esempio 3 se prendo come x un valore negativo per esempio -2 la y vale 1/4, quindi definibile in R, perciò non capisco perchè il dominio è x>0

Thank you !!!

al minuto 11:26 lnC= 1 non dà C=e?

ma al minuto 7:45 non basta togliere il modulo mettendo più visto che e è sempre al più positivo?

Se x=-2 otteniamo una serie armonica a segni alterni che diverge assolutamente ma converge semplicemente

secondo me la spiegazione più chiara, soprattutto quando si parla di soluzione particolare che esisten solo nel caso di Cauchy

Grazie mille! Video utilissimo

Salve prof, spiega davvero molto bene mi è stata di grande aiuto. Appena inizierò a fare gli esercizi sicuramente le scriverò..

Mi chiedo se sia corretto insegnare la formula di Bayes come strumento di risoluzione dei problemi. Come tutte le formule comporta un certo grado di acriticità da parte di chi la utilizza, e in più nella maggior parte degli esempi pratici richiede calcoli più complicati di come potrebbero essere altrimenti. Non sarebbe più istruttivo risolvere questi problemi ragionando sulla definizione stessa di probabilità classica? Ad esempio, per quanto riguarda le due monete si può pensare che su 100 lanci (in media) 75 daranno testa, e 50 di queste teste saranno sulla seconda moneta, quindi la probabilità che la testa ottenuta arrivi dalla seconda moneta è 50/75 = 2/3 appunto. Nell’esempio delle palline, se l’urna è scelta a caso (nel problema non è specificato), 50 volte su 100 (in media) sarà la prima urna e 4/10 di queste la pallina sarà bianca, quindi 20 volte. Altre 50 volte (sempre in media) si sceglierà la seconda urna e di queste 50 volte 3/8 delle volte si estrarrà una pallina bianca, cioè 18.75 volte (in media). In totale avremo 38.75 volte l’estrazione di una pallina bianca, delle quali 20 volte arriverà dalla prima urna, la probabilità è quindi 20/38.75 ~ 52%

veramente i miei più sinceri professoressa, spiega impeccabilmente 🤩🤩🤩

Ottima idea la mappa concettuale

video splendido

Grazie mille, molto utile, ma ho un dubbio: in che senso ha importanza l'ordine nei raggruppamenti?

Salve prof.

Ciao....posso chiederti un tuo contatto social ? Grazie

Grazie mille, mi ha veramente salvato per l'esame di Fisica I

Complimenti professoressa, è stata proverbialmente chiara ed esaustiva, la ringrazio vivamente.

buongiorno Professoressa, al minuto 11,35 nella soluzione della disequazione X+1 ≠ 0 è forse X ≠ -1? forse non ho capito qualcosa? La ringrazio per le lezioni che mi stanno aiutando tantissimo!

Molto brava professoressa ha spiegato molto chiaramente

Ciao! Grazie della spiegazione, non mi è chiaro però perchè, nel primo esempio di intersezione con gli assi, nel caso dell’asse x si arrivi a “x-1=0”

In che punto del video trovo la formula che usate al minuto 14:26?

La playlist Calcolo combinatorio è in ordine didattico?

io non capisco come fai nell'esempio con e elevato a x, per la sua terza derivata si divide per 6 e non per 3

Non può condividere il pdf?

Ma al posto che ricalcolare le derivate nel secondo esempio, non posso considerare la gerarchia degli infiniti e quindi raccogliere sopra e sotto e^x e quindi ottenevo 1 senza calcolare la derivata seconda?

I suoi video cara professoressa sono una manna per gli studenti di 5 scientifico che devono affrontare la complicata prova di matematica. Chiara, semplice, e veloce

Uno dei migliori video sui limiti notevoli

buon giorno, ma alla fine devo sempre verificare se y=0 è una soluzione ? La ringrazio in anticipo

Davvero brava. Grazie per la chiarezza. Sono fortunati i suoi studenti.

Grazie per la spiegazione professoressa ma i simboli di Landau non hanno nulla a che fare con Lev Davidovič Landau, bensì sono stati introdotti da Edmund Landau, un matematico tedesco che visse tra il 1877 e il 1938 e si occupava principalmente di teoria dei numeri e di analisi reale.

Grazie per la sua spiegazione ho capito tutto

Potrebbe fare esercizi sulla pressione perché non ne trovo sul canale

video chiarissimo, grazie professoressa.

Lei è bravissima! Grazie per i suoi video che sono chiarissimi ed efficaci, soprattutto perché ci sono spesso le rappresentazioni grafiche di quanto enunciato. Grazie Grazie

sia f(x) equigrande a g(x) per x->+inf. Allora, f(x)=Theta(g(x))? Nelle slide del mio corso di algoritmi e strutture dati, viene definito così solo per le equigrandezze aventi risultati positivi, quindi non si direbbe, ma date le altre definizioni semplificate (e quindi più forti) per lo studio degli algoritmi che appaiono nelle slide, rispetto a quelle pure dell'analisi matematica, non riesco a capire se sia anche essa una semplificazione o se proprio sia così anche nella definizione originale per lo studio asintotico.

Potrebbe svolgere questi esercizi che non riesco a fare perché trovo difficoltà e si trovano nello stesso suo libro che utilizza per Fisica. "Training per le competenze" da pag 81 es 4-5; Giochi di Anacleto da es 8 a es 19. Dal libro di Testo nella sezione "Training per le competenze" da pag 201 es 2-4-5-9-10-12-13; Giochi di Anacleto da es 14 a es 22. Anche perché capisco molto da lei e dalle sue spiegazioni

Spiegazione ed esempi presi da Elia Bombardelli: kzbin.info/www/bejne/aJ6co5uVd52hgZo Avrei messo una doverosa citazione all'inizio o alla fine del video.

Mi sfugge qualcosa al minuto 12:34 14/27 = 51,85% perché c'è quel 2/3 = 0,66? Il risultato non dovrebbe essere 0,5185?

Bravissima Professoressa.

Mi dispiace ma la dimostrazione non è valida infatti hai introdotto la derivabilità ma le ipotesi del teorema non la contengono

Quanto raggi tracciare sempre ?

Grazie prof

Buongiorno, potrebbe mostrarmi, minuti 2:38, come si ricavano le due P(E) uguali ad 1/2? Grazie

Migliore spiegazione, migliore didattica. Grazie.

Thank you so much🥶

Prof è fortissima. brava continui così, bei colori, bella spiegazione, chiara, limpida e utilissima!!!

Spiega molto bene e preciso

Salve prof, innanzitutto complimenti! Grazie per le sue lezioni! 😊 Vorrei porre una domanda, nello sviluppo della funzione sen(5x) al terzo ordine, osservo che all’interno dell’o-piccolo, viene posta la x elevata a 4, mentre nello sviluppo (sempre al terzo ordine) del ‘sen(x)’ presente all’interno della funzione ‘[sen(x)-X]/x^3’ (alla quale viene applicato il limite per x che tende a zero), lei ha scritto all’interno dell’o-piccolo la x elevata alla terza (e non alla quarta), perché questa differenza? Grazie ancora.