Profesor Perich buenas tardes, me quedé en duda con la pregunta 14, si el punto (x,y) pertenece al segundo cuadrante se puede decir que es (-x,y), y si hacemos la simetría central respecto al origen, eso equivale a la rotación de 180 grados, entonces quedaría como (x,-y), entonces no sería la opción B?

Consulta..en el ejercicio 17 me pide el volumen del cilindro hueco.. Lo pudo hacer con π x 3² dividido 4. Y luego multiplicado por 6..ahi ya Tengo el volumen del cilindro hueco.. para que tengo que restar el Volumen mayor con el menor? Si yo ya se el volumen.

En el ejercicio 7 no dice qué es periódico El 0,6

Gracias Profe, Muy buen contenido 😊

Muchas gracias profesor!, estos días antes de rendir la paes, sus videos me están ayudando a confiar en lo que sé.

profesor con el metodo que me enseñaron en el liceo no me da el resultado, en el ejercicio cual es la ganancia de una venta que se hizo en 180.000 con un 20% de ganancia en el liceo se divide 20/100 y el resultado se multiplica por el total osea 180.000 y me da 36.000

¿Por qué estos videos tienen tan pocas visualizaciones? Son joyas infravaloradas, mejores que muchos videos de matemáticas en los que, hacen introducciones que alargan de más el video, o según el canal, ponen poco entusiasmo para enseñar, hablando con un tono bajito. Y estos videos son más útiles que las vueltas rápidas en simuladores de carreras que he subido a mi canal, que tienen unas visualizaciones similares, wooow vaya. Bueno, al menos has seguido subiendo videos para todo aquel que quiera aprender, cuanto más variados son los ejercicios, mejor, así a largo plazo puede ser más fácil entender un tema en cuestión. Un gran saludo señor, que estés muy bien, de la mejor forma posible.

Profe voy a jugar mi ultimo loto, sino gano en el sorteo de mañana me lanzo a un camion y me llevo a mis 3 hijas conmigo

el mejor de todos

que interesante

Tengo un deja vu con este método, ya habías hecho un video de esto en el 2010, me parece, con la manito en la pantalla, y curiosamente era este mismo número :D solo que aquí se explicó mucho más rápido, wooow vaya

graciaass llevo 5 horas y recien entiendo :D

te amo

Divide rápido este viejo!!!!!

En el ejercicio 1 al empezaar el video, si simplifico por 4 la fraccion, da 9/25, entonces la respuesta b, tambien es correcta? porfavor espero respuesta

si es asi , por que no invertir $ 4.457.400 para ganar 500.000.000 ?

gracias profesor, he aprendido mucho con usted y ahora que queda poquito para la prueba me siento mas segura, se nota que tiene vocación🥰

Gracias

Lo del valor absoluto de las raíces cuadradas cuando n es par, yo recuerdo un canal de KZbin de matemáticas que le hizo una crítica en un video a otro canal de KZbin de matemáticas, uno de los más conocidos de habla hispana, por este tema. Yo entiendo que sea valor absoluto, o sea, -4x-4 o -6x-6, por ningún lado puede dar valor negativo si son signos iguales, y en las raíces pares es así, no así las raíces impares, o siempre que las multiplicaciones sean impartes, ahí el resultado puede dar negativo. Yo a usted no puedo intentar discutirle nada como cierta gente ha hecho también en videos más antiguos como los del 2010, o eso me parece recordar, antes hasta criticaban cómo hacías el 1, y lo echo de menos, tenía su toque único que solo se veía en este canal. Además eres profesor de matemáticas, y yo vengo a aprender y repasar, pero a discutir si está en lo correcto o equivocado, ni aunque yo también fuera profesor de matemáticas, ni así lo haría. Aunque a veces hay cosas que me estresan, por ejemplo la raíz de 9, 2+1 o 4-1, la raíz cúbica de 27, 990/330, porque en todos esos el resultado estrés... bah me salió fome. Un gran saludo desde Valparaíso, Chile

Es muy bno si le sirvio a mi hija para su examen gracias por ayudarla

Recuerdo hace años, un video de una clase de matemáticas en este canal, donde estabas enseñando los conjuntos numéricos, preguntándo a los alumnos por los números primos, luego los anota en la pizarra, y después les preguntas a la clase ¿Y los números que no son primos cómo se llaman? Nadie respondía, pusiste unas rayas que marcaban la cantidad de letras que tiene, empieza con C y termina en S, y acto seguido dibujando a un ahorcado 😅 claro que lo borraste a los 2 segundos, pero estuvo muy bueno. Es curioso que el 2% de los Chilenos entienda lo que lee, eso dice mucho de la mentalidad de cada uno al estudiar, ¿Para qué hacemos esto? ¿Qué pasa si no lo hacemos? Pues porque por algo se hace, si no sirviera para algo, no se pasaría, como usted mismo dijo en aquella clase que había mencionado. No es solo enseñar las materias, sino entender el propósito detrás de lo que uno aprende, y lo que viene después, lo típico es estudiar para sacarse buenas notas, pero eso lleva al problema de que una vez se tiene la nota, ya no se repasa ese contenido, y al dejarlo pasar mucho tiempo, se corre el riesgo de olvidar lo aprendido, eso ocurre cuando la información en cuestión no alcanza a procesarse y guardarse en la memoria a largo plazo, al menos así es como lo veo yo. Yo permití ser de las muchas personas que no ha comprendido lo que lee, varias veces me he estancado leyendo un ejercicio y al no saber qué hacer ni qué pensar, me bloqueo y luego me distraigo... caray. Bueno, hay que cambiar eso y adaptar la mente, aprender como sea para facilitar el pensamiento y potencia la práctica, así funciona, lo teórico, lo práctico, lo experimental, todo eso se complementa, y lo que lo sustenta es la mentalidad, ya que con esto uno puede impulsarse a ser cada vez mejor, o estancarse aún teniendo los recursos para aprender y mejorar, o incluso autosabotearse pensando que no sirve para cierta cosa. Bueno, una vez más, muchas gracias por el video y por todo este maravilloso canal de KZbin que a estas alturas debería tener millones de suscriptores.

Un método único, no lo había visto nunca, he visto muchísimos videos de matemáticas, de muchos canales dedicados a este tema, y nunca había visto este método. Yo hacía algo similar, por ejemplo 91 - 48, yo mentalmente resto 50 y sumo 2, dando como resultado 43. O bien 895 - 758, en ese caso descompongo la resta, quedando en 195, luego 145, y finalmente 137. Este interesante método me gustó, lo voy a tener más en cuenta, está muy bueno, y con el entusiasmo que tienes por enseñar, más ganas de aprender. Siempre es bueno aprender algo nuevo, también hoy en día hay múltiples aplicaciones de matemáticas para entrenar el cálculo mental, cuando cuesta con números grandes, pues a empezar con números pequeños, aunque para progresar hay que ir subiendo la dificultad, ya que ahí se requiere un mayor grado de desarrollo mental para adaptarse y mejorar.

Curioso, en el ejercicio 31, dibujó collares, pero yo veía galletas, puede ser que haya quedado con hambre y se me antojaron galletas 😁 muy bueno el video, como cada video que haz hecho en este canal, me gusta el entusiamo, el ánimo que tienes por enseñar, se siente esa energía, dan ganas de quedarse y aprender, y directo al punto. Claro que 2 ejercicios después, el #33, ahí si se me antojan unos bombones, mmmm delicia, aunque claro, en una prueba oficial es mejor no distraerse con eso. Las primeras veces siempre son las más difíciles, ya que el cerebro está recién adaptándose, pero una vez adaptado, con la comprensión, las habilidades, una base de conocimientos más desarrollada, se va haciendo cada vez más fácil. Un placer pasarme por aquí, y ojalá más gente pudiese conocer este canal porque es uno de los más útiles en cuanto al aprendizaje en matemáticas. Que esté todo muy bien, de la mejor forma posible, un gran saludo desde Valparaíso, Chile.

El ejercicio del cubo con 27 cubitos, y que la idea era contar solo los que podían verse, intenté visualizarlo con el teclado numérico, como si todo ese espacio fuera el cubo, y las teclas los cubitos, y al visualizar, serían 25 cubos que se ven, si estuviera colocado en el suelo, al levantarlo, ahí se ve el otro cubito, pero el del medio necesariamente no va a verse, llegando a 26 como en este video, un ejercicio interesante. Lo que más me gusta de sus videos, es que va directo al punto, yo quiero aprender, quiero repasar, y estos videos son muy completos además, siempre me acuerdo de los videos que solías hacer en 2010, cuando aparecía la manito anotando, es curioso que los videos antes tenían muchas más visualizaciones, no sé por qué tan poca gente ahora se suma a verlos, sin duda este canal está bastante subvalorado, y es un canal que con el paso de los años lo sigo tomando en cuenta, eso nunca va a cambiar. Se agradece mucho todos los videos y todo el cariño puesto en cada video y en cada enseñanza. Un gran saludo desde Valparaíso, Chile.

Profe hice una maraton de videos a dos semanas de la paes para reforzar la materia que mas me costaba y terminéeee <3 espero me vaya bien

crack

13m

Y si el número es impar???

En el ejercicio 4 del minuto 14:30 lo que hice fue sacar el 10% que es facil, y luego sumarle al 187.520 + 18.752 x 2, y asi obtuve el resultado mas facil

porfavor se puede obtener la guia completa por algun costo, me ha ayudado mucho y quiero practicar

Muchas Gracias por la explicación, me ha servido mucho para comprender los contenidos! Es usted un muy buen profesor 🫶🏻

Gracias❤

Wtf

Gracias, me ayudo mucho

Gracias

Querido profesor en la pregunta 158 hay un error, se necesitan 6 bolitas para restaurar la cantidad original que es 16, porque en el enunciado se menciona que quedan 10 bolitas posterior a la extraccion

Buena profe q bacan la ejercitacion, puede que algunos ejercicios ya no salgan en el temario pero ayudan harto a entender la materia y soltar la mano, es lo que siempre busqué porque los preus solo enseñan lo necesario y no van más alla <3

Y un 7 elevado a 23

Profe es un seco!!!!!

profe es un secooo!!!!!! a mi me pasa mucho eso de no interpretar bien los enunciados y cai en 121 ajjajajajaa

gracias <3

Estos ejercicios son demre?

profe, una pregunta, ¿hay alguna manera de conseguir el material que usa para explicarnos? se lo agradecería mucho😸

Gran vídeo :) . La mejor explicación en KZbin 👏👏

hola profe! en el libro de la descripción esta hasta el ejercicio 720 donde puedo conseguir los otros restantes de los mil?💗

Muy buena la manera de explicar 🥳🩷

falto simplificar no? "a" raiz 12 de "a"elevado a 5

Cortita y al pie

:( .

uno no es maquina para escuchar tan rapido me mareo