Magnifica presentación y muy enriquecedoras experiencias!

🎯 Key points for quick navigation: 00:00 *Entre un 2 y un 6% de la población es superdotada, pero solo el 0,6% de ellos llega a la universidad.* 00:14 *Muchos estudiantes superdotados abandonan la escuela debido a malos resultados y falta de apoyo.* 00:29 *La detección temprana y el apoyo adecuado son cruciales para estudiantes superdotados como Juan.* 00:42 *Solo el 1% de los superdotados logra llegar a la universidad, a pesar de su potencial.* 01:08 *La detección temprana es fundamental, pero el índice en España es muy bajo, del 0,01%.* 01:23 *La educación personalizada y el apoyo de los profesores son clave para desarrollar el potencial de los alumnos superdotados.* Made with HARPA AI

Hola bendiciones este tema me interesa conocer y aprender más sobre este intervención de las NEAE,asociadas altas capacidades .

¡Que tierno Alonso! Ojalá le ayuden bien a reforzar y proteger su parte emocional. Es un niño excepcionalmente sensible. Ojalá lo potencie para bien. ❤ A los demás los veo mucho más fuertes y resueltos. Seguro que van a lograr sus metas. Animo a los seis 🥰🥰🥰

enhorabuana

19:25 el 8-feb-2023.. a las 2:10 de la madrugada. Mañana continúo, esto es agotador. Necesario, pero mentalmente agotador y emocionalmente muy doloroso.. mañana explico. Necesito dormir algo. Gracias. No.borren. está.nota mañana la bottom to.. gracias.

Tengo un niño de 9 años que apenas fue diagnosticado, lo presentí desde los 5 años pero no le hice la prueba hasta ahora, el pobre siempre ha tenido problemas en la escuela, llegamos al punto de que a sus corta edad, solo lo llevaba 2 o 3 veces por semana, ya que él lloraba porque decía que la maestra lo trataba mal solo a él, pero ahora que sabemos que tiene altas capacidades noto más tranquilo a mi hijo, como que se tranquilizo al saber que él no es el problema, simplemente que no es tan sencillo comprenderlo, yo soy Docente en un colegio "normal" y me encanta apoyar a los niños con autismo o asperger, y lo hago con mucho cariño y pensando que quizá mi hijo se encuentre a una maestra igual.

yo he sufrido tal violencia escolar, que ha durado hasta la edad que tengo y todos los sitios a los que he acudido ya sea con mis padres, mis padres mismos, mi familia, mis amigos, mis amigas, mis novias, los hospitales de salud mental, los medicos psicologos, en el hospital ingresado por neumonia, el propio estado español, los policias, con tal o con la premisa" de ser bueno y hacerme un hombre de bien"

Buen dia. Mi nombre es Napoleon Dorado, vivo en Colombia y tengo un niño de 9 años y se destaca por ocupar el primer lugar en todo el colegio por su alto rendimiento academico y su alta capacidad para aprender. Quisiera hacer la evaluacion o test de screening para confirmar que es en realidad un niño con alta capacidad intelectual. El se destaca en todo y en cualquier lugar, tambien es deportista y siempre se lleva la de oro, es musico y es excelente dibujante. A donde me dirijo o que debo hacer? Gracias por su ayuda

... ahora a pagar la factura del evaluador

y qué hay de adultos AACC sin detectar? soy de Argentina, tengo sospechas sobre mí mismo pero es muy difícil encontrar una institución o asociación a la que pueda acudir para realizar un test de AACC. Apreciaría mucho una recomendación o un acercamiento a este mundo, de verdad lo necesito, ahora más que nunca. Gracias!

Genial

Que no te preocupes que desde 1975 han bajado la Enseñanza 15 veces para equipararnos a los del balconig alemán y el resto del planeta . Por aquí aparecen ingleses que vienen a aprender español que allí no enseñan , mal hablan el inglés y no tienen ni idea de su historia . De Ahí que aparezcan millones de superdotados y otros tantos de altas Capacidades o más altas sensibilidades y sentimientos varios . Es que los profesores hacen unas oposiciones y no sabían ni dónde está el Ebro . Estos exámenes salieron por internet , pero en la universidad pasa lo mismo . La cosa es a nivel mundial .No pasa nada

Este video debería de visualizarse en la universidad para los nuevos docentes, es una maravilla. No lo conocía, una pena, decirlo. Muchas gracias por sus ideas, y sus conocimientos.

Gracias a este video veo k mi hija claramente es altas capacidades pero con el percentil de Superdotada, no se cansa de nada, llega siempre hasta el final y es infinitamente reflexiva.

Escucharla es como si por fin alguien lograra entenderme. Siempre era doloroso tener que ir al mismo ritmo que los demas. Un momento de gran frustracion para mi fue cuando dejaron de tarea hacer un barco, hice un barco muy hermoso de palitos de madera y con sus velas! La maestra me ha calificado con un 6 por que "no lo hice yo"... Por que mis tareas superaban en mucho a mis compañeros, y aun así se me calificaba mal. O en preparatoria, saque 10 perfecto en ejercicios de calculo diferencial, era muy facil para mi, y me calificaron con un 9 por que, el 10 es para Dios. U. U

Si. Yo no tube los mejores ni tengo los mejores recursos. Mi pasado no fue bueno y ahora en la adultes tampoco y soy aacc y me siento en un sistema injusto. Y que no soy parte de esta vida. Me siento fatal. Y estoy en terapia

hola, yo tambien soy un niño superdotado, y tambien me gustaria cambiar de curso, de libros, y compañeros.

no entiendo tanta risas....

Si tienen AC, por qué se apuntan sus opiniones sobre un par de preguntas que ni siquiera son de contenido?

Buenos días como puedo conseguir el test por favor lo necesito para aplicar en mi tesis de maestría...me puede ayudar con un contacto....

Este video tiene el mérito de haber encontrado a los únicos seis niños y jóvenes en el planeta, que no tuvieron problemas de adaptación social debido a sus AACC. Creo que hubo preguntas que no era necesario hacer. Al menos con público, micrófonos y cámaras delante.

Asa hay en barcelona

La verdad, como oradora deja mucho que desear...no vocaliza, se confunde etc... y la charla en sí muy dispersa.

Donde puedo adquirir

Excelente, por qué le cortaban el tiempo así, sin duda muy claro y es que nunca será lo mismo ver de fuera por mucho que estudies el tema, cómo mama tienes un punto de vista que nadie más entiende. Ojalá hubieras seguido con los vídeos por tu parte. El mejor vídeo que he visto sobre este tema 👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻

Por si a alguien le interesa (es un Ebook gratis): Hola: MISS C E GOMEZ te ha comprado una copia de: AACC Starter Pack para Padres, Maestros y Profes de , Para aceptar este eBook de regalo, haz clic en este enlace: www.amazon.es/kindle/redeem/?t=GS3ZDPXR9NWEM3X Puedes disfrutar de los libros Kindle en cualquier dispositivo con la aplicación gratuita de Kindle compatible con iPhone, iPad, teléfonos y tablets Android, PC, Mac, e-readers Kindle y tablets Fire. Más información en www.amazon.es/kindle-dbs/fd/kcp ¿Necesitas ayuda? Visita la Ayuda de Kindle (www.amazon.es/help/kindle/prepaidbooks/accept) para obtener más información acerca de los eBooks de regalo. Gracias, MISS C E GOMEZ

para eso no mas un audio no...?

Y llegamos al final de la excelente explicación... Primero: mezcla medidas de constructos médicos (perfectamente observables y medibles: proteina PSA) con constructos no observables y objeto de discusión entre "científicos de muchos países" (como es la inteligencia, las altas capacidades, el talento, la sobredotación,...) Segundo: las altas capacidades y la sobredotación han puesto el énfasis en criticas el Cociente Intelectual, por simple y reducido y, ahorita, "detectamos sobredotacion o altas capacidades" con un Indice de Inteligencia Lógica (o sea un CI).... jugoso no más... Tercero: ¿ignora u omite deliberadamente la "doctora" que todo test tiene un "error típico de medida" y que, por ello, Raven, Bagyd, K-Bit,....deben proporcionar un "intervalo de confianza"? (que omiten todos los Orientadores/as en sus Informes Oficiales) ¿Que es eso del 130? ¿dónde aparecen los extremos inferior y superior del intervalo de confianza, al 80% de probabilidad? Cuarto: ¿esto es un test científico nuevo? ¿qué clase de estafa es esta ponencia? Si la correlación entre WISC-4, No verba y Raven color es tan notable,... pues cualquiera de los dos test es igualmente un test de screening... Ah!: que es más corto, más barato, más sencillo,... Quinto: ¿ignora u omite la "doctora" que las condiciones de aplicación de un test afectan seriamente a la fiabilidad de sus resultados? Esto implica que cuando alguien obtiene una puntuación elevada, debe admitirse como válida, pero cuando la puntuación es baja, "no puede admitirse como válida", lo cual implica que este método de detección (en castellano, que en Londres no se puede emplear porque allí hablan inglés: "screening") perdería posibles escolares de alta capacidad .... intelectual (razonamiento lógico) Sexto: ¿como se detecta un talento verbal, musical, corporal, artístico, .... en alumnos de inteligencia media-alta (< 110) Séptima: Si, Turón et al. (Castelló, Genovard,...), dixit, la sobredotación solo se puede establecer (que no "diganosticar") a partir de los 12 años de edad, cuando ha finalizado el desarrollo de las capacidades (el sustrato genético en interacción con el medio cultural), ¿de qué estamos hablando con un test que se aplica a menores de 5 a 8 años? Octava: En conclusión: el Raven color se aplica para detectar talentos lógicos (razonamiento), no altaS capacidadeS, ni mucho menos sobredotación... Y aún así, la fiabilidad del test requiere una aplicación individual, llevada a cabo por un profesional cualificado... la cual debería ser complementada con una prueba de atención válida y fiable (No Caras-2, no D-2, no Figuras Idénticas, no cualquier test elaborado antes de 1995), la cual acredite una buena capacidad de atención sostenida y una buena eficacia atencional del menor. ¿Así que esto es lo que llevan haciendo en el Colegio Huerta del Rey de Valladolid?. Bueno no es una sorpresa, ya hemos conocido sus técnicas y estrategias, así como sus "voluminosos informes clínicos", con los que pretenden justificar unos honorarios de todo punto inaceptables. Pero, con todo, lo peor es que el Dr. Javier Turón, a quien respetamos notablemente, guarde silencio sobre todo esto. Pero claro, cada vez vamos viendo mejor como las "Altas Capacidades", un tema de gran sufrimiento para Menores, Padres y Profesores, se ha ido convirtiendo en "nicho de mercado" para quienes saben aprovecharse de la necesidad ajena. Recuerden el viejo proverbio chino: " un sabio se puede sentar encima de un hormiguero, pero sólo un necio permanecerá encima de él.

Veinticinco minutos esperando a la presentacion del "test científico de screening". Buen varapalo a BADYG y K-BIT, insuficiente a todas luces, ya que ambos y su inspirador, Escalas Weschler, carecen de validez de constructo... Preparamos el camino para que se valore el test cientifico prometido... Sigamos...

La semana pasada tuve una entrevista con un niño ("talentoso") que se explicaba de manera mucho más clara y precisa que la ponente....y yo me pregunto ¿cómo defendió su tesis doctoral con esta "fluidez y coordinación verbal" tan penosa? Por otra parte, ¿se está dirigiendo a población de tan escaso nivel cultural que requiere explicarle lo que es un screening, o solo está consumiendo tiempo? En cuanto al título, ¿qué clase de manipulación es esa de denominar al proceso "test científico". ¿Acaso algún test puede no ser científico,; es decir, resultado de un proceso científico? ¿o pretende generar en el auditorio una expectativa de calidad indiscutible del test que va a presentar? Sigamos escuchando a tan insigne oradora...

No es lo mismo AA. CC. Qué superdotado, jajajajajajaja, si hubiera un 6% de superdotados, este mundo no sería así.

Hola que buenísima información , cómo podemos contactar y conseguir más información!

Madre mía, se explica como un libro cerrado. Suerte que es una profesional... ufff

Mi hija de 18 años, no ha logrado acabar 4 de la ESO y ahora estoy luchando con mi hijo de 14 que empieza bachillerato, él si ha sido diagnóstico y avanzó un curso en la ESO. De ella que sacó buenísimas notas hasta 1 de la ESO, cuando cayó en picado dieron que pasaba de todo, no le hicieron las pruebas.

Por si a alguien le interesa, a mí me ayudó mucho al principio: www.amazon.es/dp/B085DZ28JT/ref=cm_sw_r_apa_i_XvkKEbEB1JVQ0

Gran exposición, felicidades

El "juego" de la peste aún está en las escuelas el año 2020

Que actividades se puede hacer con un ñino de alta capasidad

Hermoso video , doy gracias a dios por encontrarlo.

La especialización de la enseñanza universitaria, a modo de acuerdo con uno de los ponentes, es un fiasco y, como bien dice, ha de ser de unos conocimientos globales.

Una de las claves de las altas capacidades es la humildad y estos chavales lo demuestran.

¡Me encanta Alonso!

Nos pasamos el día hablando de niños con Altas capacidades. Aprecio mucho que en esta ocasión sean ellos los que hablen. Gracias por dejarnos asistir a las jornadas en diferido.

Es completamente FALSO que se apoye al alumnado "que están por abajo" (sea lo que sea que la señora Yolanda Vílchez pretendía dar a entender con ese lamentable y desafortunado comentario) en la educación, ya sea pública, privada o concertada. Y esto es así porque no hay ni voluntad, ni sensibilidad, ni empatía, ni medios humanos ni materiales para atender las demandas individuales de todos y cada uno de los alumnos de un grupo-clase, tengan el ritmo de aprendizaje que tengan. Sencillamente, con este comentario, se deja muy claro el carácter elitista de estas asociaciones y de aquellos a quienes representan, deseosos unos y otros de hacer realidad una suerte de sociedad distópica donde la elite intelectual (determinada por los genes, en su mayor medida, y con escasa o nula influencia ambiental) monopolice y controle los medios de funcionamiento políticos, económicos y sociales sobre los que se asienta nuestro mundo. ¿Es eso lo que desea para todos nosotros, señora Vílchez? Aldous Huxley se sentiría inquieto con el mundo que asociaciones como la dueña de este canal desearían conseguir ("Un mundo feliz"... para unos pocos, el 2% de la población, o lo que es lo mismo, el porcentaje de seres humanos con un CI igual o superior a 130). En relación con "los alumnos que están por abajo". Señora Vílchez, ¿sería tan amable de indicarme qué entiendo "por estar por abajo"? ¿Un TDAH? ¿Un TGD? ¿Un TEA? ¿Un alumno con una discapacidad física? ¿Un alumno con una discapacidad sensorial? De la misma manera que las leyes educativas "obligan" a respetar y promover el desarrollo individual de todos y cada uno de los alumnos, desee para los demás lo que su hijo ya posee de "serie": una capacidad intelectual que le garantizará el éxito académico, social y profesional, siempre y cuando: a) Entendamos que la educación, con todas sus deficiencias (que son muchas) e imperfecciones (que son enormes), se constituye en un medio de socialización y preparación para la vida adulta. Una vida adulta donde su excelso hijo tendrá que compartir un puesto de trabajo con alguien de esos "que están por debajo", o que son más lentos que su hijo, que es lo que creo que intenta decir con esa expresión. b) Que como consecuencia de lo anterior, no justifiquemos la vagancia y el fracaso escolar de su selecto grupo como producto de una supuesta desmotivación y mala praxis docente. Las cosas no salen jamás como uno quiere ni el mundo será jamás como uno desea. La inteligencia no es saber mucho de física cuántica, de informática o de matemáticas (ni tampoco relacionar y/o extrapolar conocimientos académicos y teóricos a ámbitos distintos de aquellos donde surgieron); es SOBREVIVIR, adaptarse a un medio hostil mediante mil y una estrategias que permitan dar la vuelta a una situación complicada utilizando para ello las experiencias, el coraje y el afán de superación adquiridos a fuerza de superar todo tipo de adversidades por uno mismo (es la norma de toda "selección natural": la supervivencia del más apto). Imagino que para usted y los suyos un, por ejemplo, niño con Asperger (actualmente TEA grado 1, según el DSM-5 y el CIE-11) debe ser un "privilegiado" que recibe todo tipo de tratos favorables que se niegan injustamente a su hijo, como si la marginación (dentro y fuera de la escuela), el rechazo, la incomprensión y la soledad no formaran parte de su vida, en bastante mayor medida que en la de su hijo y en la de todos aquellos que poseen una capacidad intelectual superior a la media. Lamentable reportaje y lamentables (y grotescos, por como los exponen) objetivos los que se proponen alcanzar.

Tú si que eres una Súper Mamá. Gracias.

Me ha encantado la exposición, especialmente por la sensibilidad con que trata el tema, principalmente son niños y generalmente muy sensibles y, la mayoría de los maestros solo ven una amenaza en ellos y se ponen a la defensiva, con los niños y con las familias.

hay un estudio que se hizo mucho tiempo atras que muestra que las personas de la epoca de 1850 tenian una respuesta mas rapida que los hombres de esta era eso quiere decir que tal vez no seamos tan rapidos como creiamos y algunos de los que hicieron la prueba pensaban que en la epoca de los griegos ellos pensaban mas rapido y mejor que nosotros en la actualidad pese a que estudios dicen que somos tan inteligentes como el hombre antiguo

Me ha encantado magníficamente explicado y aportan umuchisimo. Desde el punto de vista personal y profesional. No sólo estas enseñando sino dando ejemplos y la solución a cada problema.!! Cosa que nunca hacen en las conferencias,siemrpe todo muy teórico pero poco práctico. Como profesional de la psicología me encanta para aprender, difundirlo y tener un testimonio de personal que hace que empatices y entiendas esta realidad.

Hola! con que aplicaciòn hiciste el video?