学童で働いてます。宿題の国語のドリルで問題解く以前にそもそも字が読めないという児童がおります。参考になりました。

僕は言語理解119、処理速度90でした

WAISⅢで、処理速度143.言語理解105なので38の差があります。(知覚統合110、作動記憶115) 子育て中の主婦なのですが、このタイプの特徴や向いてる職業、苦手な言語理解の部分の伸ばし方を動画解説して頂けると有難いです。 学生時代はテストが得意でしたが、社会人になって2次障害になりました。 確かに、昔マニュアルに沿って接客するアルバイトの時は続きましたが、マニュアルのない接客業の時や、「先生」の立場でのお仕事では臨機応変な対応ができずに注意されてしまったり疲弊したりして適応障害を発症しました..。

ビジョントレーニングで目の動きを鍛えることと処理速度の改善とはどのような関係があるのでしょうか？言い換えますと、目が早く動くようになれば処理速度も改善されるのでしょうか？

中学生の子供のことです。 言語理解と処理速度が136、130知覚推理が100ワーメモ118です 困っています。たとえば数学のワークを３周やったら普通は基本が入るのに、この子はその問題と解説を暗記しちゃう感じになり、テストで違った雰囲気で出されると解けなくなります、脳みそがそうなってるんでしょうね。こういう場合はどうやって学習したら良いでしょうか？ どうかよろしくお願いいたします。

言語理解120・処理速度90以下なんですけど、学生の頃は歴史はストーリーのように追ってくので理解しやすく楽しかったけど、計算や仕組みを理解するのは苦手だったなあ…。

投稿した質問を取り上げて頂きました。コメントとしても返信頂いたうえに、動画でても詳しくお答え頂いて感謝です。更に対策法が明確になりました。ありがとうございました。

子供が発達障害児でこの前受けた検査で言語理解が低く出て、理由もわかってたけど、改めて６年くらい前の当時の当地域の支援が間違った方向に行っていて、とても苦労し沢山涙を流したのを鮮明に覚えています。それがなければ理解力はあるので言語理解ももう少し伸びていたのではないかと確信しております。２つのことを今からでも頑張りたいと思います。

ちょうど我が子がこれに該当の結果が出たため、とても参考になりました。 より具体的に事例もじっくりお話し頂き、最後にポイントを箇条書きなどでまとめを記して頂けるなどすると助かります。 ありがとうございました。

ありがたく参考にさせていただきました。　ただ、普通学級で、試験までの学習時間がなく、何度もできない場合や、本人がやりたくない、あくびばかりで集中してないときはどうしたらいいのでしょうか。

言語理解107 知覚統合89 作動記憶69 処理速度は不明です。 仕事がうまくいきません。 心理士さんからは「生きるのにいちばん苦労します。」と言われてすが、言語理解が一般程度なので職場でどのように指示をしてもらえれば仕事がしやすくなるのか悩んでいます。

初めまして。 小2で発達障害の可能性を踏まえ受けたwisc-Ⅳの結果が届き、結果に対して模索している中でこちらの動画を拝聴しております。 ◾️テスト結果 全検査IQ 88 言語理解 91 知覚推理 87 ワーキングメモリ 103 処理速度 83 表現が適切ではないと思いますがトータルして、下の上または中の下と認識しております。 親として数値に対して将来的な問題点(つまづき)の予測とサポート方法、レベルに迷いが出ております。 ご意見をお聞かせいただければ幸いです。 ※結果を受け取った際に、説明を単純にして耳から情報を与えるサポートをしてください、と先生から言われているものの本人は勉強や人間関係での困り事やトラブルは起きていない状況です。

以前のコメントに回答していただいてありがとうございました！ 就学前ということでwppsiを受けたのですが、VCI114、PRI100、PSI110 という結果でした。病院の方針でwiskが受けられずWMIが分からないのですが、最近は指示が右から左に抜けるということも以前より少なくなってきたのかな…？とも思います（園ではどうか分かりませんが…😅） 前回質問させていただいた後も語彙力はどんどん伸びていて、言語は得意なのかなという印象です。吃音があるのでちょっと分かりづらいですが。 PSIが高い子向きの「まずやってみる、やらせてみる」という見守り方はとても合っているおり、コミュニケーションを大事にする方針共々日々心に留めています。ありがとうございます！

いつも拝見しています。 特別支援教室で情緒クラス担当しており、学習の進め方に悩んでおります。 塾に通ってくるお子さんは、本人が伸びる意欲があるから多少の負荷も受け入れてくれそうですが、こちらはやる気がある子ばかりではなく、少しの負荷でもやらなくなってしまいます。できるだけ負荷が少なくやる気の出る本人にあった方法を考えたいですがなかなか難しいです。 ウィスクの結果でいくつかパターン化して動画にしてくれているのがわかりやすいです。これからも応援しています。

処理速度は全体的に弱いですが、内訳を見ると符号探しは平均で、記号探しは低く有意差もある場合、どのような解釈がされますかね…知覚推理は高く、聴覚ワーキングメモリと言語理解は平均です。

いつも大変分かりやすい情報をありがとうございます！ このタイプ(高低差19)で気持ちの切り替え(集中とオフのコントロール含め)が苦手なタイプなのですが、中学受験は自由型と管理型どちらの方が合っていると言えるでしょうか？ 管理されていないと空想にふけりそうですが、管理だとストレスを人より感じたりするのでしょうか？結局人それぞれの部分もあると思いますが、傾向かご見解をいただけると幸いです🙇

PRI 120 他101-110で、高低差19の息子がおります。 算数は図式化させるトレーニングが効果的ということ勉強になりました！ 国語や暗記ものはいかがでしょうか。 また、算数の文章題→図式化もそうですが、文章を正しく読み取らせることに苦労してます…。(数字や接続詞だけを見て判断する傾向があるような?)

最新情報ありがとう御座います 板書に夢中になると全く話聞いてなかったりするので、書かなくて良いから、先生の話だけ、しっかり聞いてってアドバイスしてます メモする時間は本当にに大事ですね 急に思い出して見せてくる事があります 小学校の頃は聞き漏らしや忘れが多くて苦労しましたが、中学になってから、覚えられることも増えて来ました この動画を励みに、出来ることを増やして自信持たせたいです✨

中学1年英語躓きまくってます 何とか読めてたり、書けないけれど、ヒアリングは出来てたりします これから先、受験にむけて単語諦めてヒアリングに力入れた方が良いでしょうか？

板書写す授業今すぐやめるべき

言語理解高いのに話すの苦手だし読解力も皆無です🥲言葉で説明されるより写真や図を見たほうが理解できるのですがなぜでしょう？確かに語学は割と得意なのでそれは関係あるかもしれません

どっかの特定の事例にアドバイスしているのかな。。。それだとここで公開するものではない気が。。。

これうちの子だ!!と思いました。 現在小2男子です、1年生の時に受けたWISCがこの形でした。 漢字ドリルの書き写しや、同じような問題が続く算数のドリルが出来ず、担任に相談してできない日を作ってもOKして頂いたところです、反復が苦手という特性からだったのですね、ゲーム感覚で出来るよう声かけしてみます。 また言語理解の低さから言葉がパッと出ないので学校で喋れず、ずっと台詞を書いたカードを持たせていました。 喋れないけど、字で書かせると自分の思いをまとめられたり、おもしろい文章を書いたりする所があり、それもこちらの動画の特徴と同じです、分かってなさそうで意外と分かってたのねって事も多々あります。 SSTに通って半年経ち、現在台詞カードを使わなくなり下校後は毎日友達数人と公園で遊ぶようになりました。 カウンセラーの先生からは、周りもまだ幼さが残るうちにとにかく実践で遊びの中で語彙力を上げていくのがいいと言われ、それが少しずつ身になってきたのかなと感じています。 WISCの結果がこのタイプの動画があまりないので大変勉強になりました、ありがとうございました。

こんにちは。 私は現在22歳で20歳の時に自分で検査を受けに行って発達障害傾向があると言われました。女です。 検査の結果は、VCIが115、PRIが95、WMIが97、PSIが79で処理速度が格段に低く、言語理解は平均以上でした。しかし、WMIは平均であるにもかかわらず、話を聞きながらメモをすることが苦手で耳から情報がほとんど入って来てないからボイスレコーダーを持ち歩いた方が良いと言われました。 初見の文章では言語理解>ワーキングメモリ>知覚推理>処理速度、と解説があるため、目からの情報だけでなく耳からの情報にも弱いのでしょうか？私は話すのが好きで接客は得意な方だと思っています。 薬は飲む必要が無いと言われ、この約1年半、自力で現在の状況を改善できるよう調べここにたどり着きました。 作業に取り掛かるまでに時間がかかり、図や表を読み解くのも苦手で作業を終えるのにも時間が掛かる自覚はあります。ADHDの傾向があるとは言われましたがASDも少し入ってるんだろうなと調べていくうちに分かりました。 板書は少し遅く、書き出しまでにノートのどこに書いたらいいか迷うことがあったり書くのが億劫で板書は遅かったような記憶もうっすらありますが、支障が出るほど困った記憶がありません。 不注意優勢型との事もあり、いつも捜し物はしています… その他にも衝動性もめちゃくちゃ高かったです笑 処理速度を補いたいのですが、知覚推理とワーキングメモリのどちらが私にとって得意な状態にあるか教えて頂けますでしょうか。 得意な方でカバーする方が負担がないのではと考えたのですが、診断結果の文章だけではイマイチ掴めず悩んでおります。 拙い文章ではありますが、よろしくお願いいたしますm(_ _)m ちなみに、歌が得意で人の歌の特徴を捉えて真似することができるため耳からの情報が入りにくいことに納得いきません笑 ボケツッコミもやります笑

kzbin.info/www/bejne/enespoyoqteNZs0 知能の向上、iqの向上、脳のワーキングメモリの向上

大人の発達障害として、ASDであり、同じように他は境界線知能指数で、知覚推理だけが110です😂よく解説が正しい所作ではない、教員の好みに合わない記述と評価されて点数が取れませんでした😢よく惜しい！似たような回答だけれど、ダメ👎と言われて悩んでましたね😅

マスクで声が籠もって聞き取りにくい

言語理解112　　処理速度85 高2の科目　英語表現　95点　日本史B　88 　　　　　　数学Ⅱ　15点 単純な暗記は得意でもその場で答えを作り上げる数学は苦手でしたね

初コメント失礼します。短期記憶と処理速度の違いっなんなんですか？

職場での鬱による心療内科受診をキッカケに最近心理検査を受けました。処理速度以外の4つは全て120〜、処理速度が81、ADHD、ASDとの診断を受けております。完全に職場では足を引っ張る存在で、生き辛さ、哀しさ、無力感、そして諦観と希死念慮のようなものに常日頃苛まれています。成人しておりますが、子供の頃に病院に行き、こういった知識に触れられてればと思わずにいられませんでした。

小2の時に通常級で毎朝百ます計算をさせられていましたが、毎日一列も出来ない…。毎日毎日出来ないことを突きつけられ、気持ちが凹んだだろうなと我が子ながらかわいそうに思っていました。 その後検査を受け、やはり処理速度だけが平均以下境界未満でした。 今は支援級で自分に合った学びを受けられています。

大人になって知能検査を受け、ワーキングメモリのみ低い事が発覚しました。 確かに文章問題を文字のみで理解しようとするとケアレスミスをしがちでした。 まあ、学生のうちにそれに気がついていたので、動画のような図式化や強調は勝手にやっていましたね。 困ったことは自ずと解決しているものだなぁと思いました。 問題は周りからの理解の無さゆえの疎外感だけですね😂 これだけは自分の意思では解決できないので。 何度「もったいない」やら「意外と頭悪いね」と言われたことか😂

大変参考になる動画をありがとうございます。 小学2年生で、VCIが147でPSIは103です。WMIはもう1段低いです。 家庭学習の仕方に悩んでます。 計算問題を数問解く度に手を止めてこんな風に解いたよって説明したがり、まったく数をこなせません…汗 動画を拝見して、あまり練習量にに拘らなくても いいのかなと思いました。 問題を一緒に会話で理解し合いながら進める感じがいいのでしょうか？ 学びが好きな子なので伸ばしてあげたいです。

VCIと口で言われても聞き取りにくいです。「言語理解」（指標）と言ってほしい。 できればホワイトボードも。

小1の娘VCIとPSIの数値の差が30ありました。この数値の差を改善して学力を上げることは可能でしょうか？学習障害との診断はつきませんでした。グレーです。普通学級でこのままいけるのか心配です。 改善できるなら何でもしてあげたいです。

視覚障害が隠れている子供も、この傾向がありますね。 この場合、PRI も低いので区別があできますね。

大人でこのパターンの診断でした。 とても参考になりました！図にする習慣を身につけていきます。ありがとうございます(^^)

私おそらくこれだ......

高校では、教師がもってきた問題をいくつか黒板に書いて、数人が前に出て解き、そのあと教師が次々に添削していくことが多かったです。私は書くのが間に合わず、考える時間はなかったです。解答を写すのも中途半端なので役に立たない。 今考えたら、書くことをやめて理解することに専念し、あとで友達からノートを借りればよかったです。もう遅いけど・・・

特徴として「長い説明を理解できない・覚えられない」とありますが、対策としては「書いて目で見る」が主になっています。書いている時間がないときの対応法も教えてください。

先日wais4受けたのですが、言語理解の単語の問題で、見たことなかったりはっきりと覚えてなかったりするやつを漢字からの推測で答えてしまったんですけど、まずかったですか？

PRIとPSIが高く他が弱いADHDです。処理速度が特段高く、高低差が50以上あります。こういうタイプは珍しいのでしょうか。探してもなかなか見つからなかったので参考になりとてもありがたいです。

自分は言語理解が102で処理速度が68です！

ウィスクを受けたわけではないので憶測ですが、5歳の息子にとても近いなと思いました。 せっかちな性格でなんでも素早くやりたがり、ルーティンをコツコツ守るのが得意です。学習も運動も比較的飲み込みが早いので、一見「なんでもよくできる子」に見られることが多いですが、一方で園の先生からは指示をちゃんと聞けていないときがあると指摘をされます。 「ＡとＢとＣを持って座りましょう」というと、ＡとＢだけ持ってＣを忘れているなどです。そして個別で指摘されるまで全く気づかないそうです。 家でも物を取りに別室に行ったのに、まったく別の物をうれしそうに持ってきて当初の目的はすっからかんなことがよくあります。 たぶん目についたものに注意が向きやすいんでしょうね…。 せっかちすぎて早合点しているのかなと思っていましたが、こちらのチャンネルの動画をいくつか拝見してＷＭＩが低いのかなと思い当たりました。 そのわりに１，２年前のエピソードはびっくりするくらいよく覚えているので不思議です。 『習うより慣れろ』『説明よりまずやってみる』『困ったところだけフォローする』 まさにそれです！下手にこちらが口出しすると怒りますし、説明が全然頭に入っていなさそうで困っていましたが、納得しました。 私自身はなんでも言葉で説明したがる性分なので気を付けないとなと思いました。 また、年齢にしたら語彙は豊富で大人でもびっくりするような言葉を使うことがあるのですが、文章として整っておらずちぐはぐなときも多いです。 軽度～中等度の吃音もあります。本も好きで、幼児のわりに難しい言葉を使うからアウトプットが追いついていないのかなと思っていたのですが…。 語彙の蓄積はあっても言語のアウトプットが苦手だとＶＣＩは低くなりますか？ その場合、日常でおしゃべりしながらアウトプットを整えていってあげることは少しでも効果はありますか？

動画、ありがとうございます。参考にさせていただきます。息子のPSI値は114、対してPRI値は88でPRI優位タイプです。処理速度はとても高いのですが、やる気が伴いません。本人曰く「書くのが面倒」だそうです😅 気分が乗りめちゃくちゃ早くやるor完全にやらない...の二択なので、どうやったら乗り気にさせられるか試行錯誤中です💧

精神疾患や高次脳機能障害の回復でも数学が使えるのではないかと思っています。まだ具体的にイメージは湧かないのですが、もしヒントがあれば教えてくださいませ。どうぞよろしくお願い申し上げます。

うちの息子たちも、このタイプなので、参考にさせていただきます。

授業中はきったない字で要点を走り書きでメモして、後からまとめ直すというのはダメでしょうか？

こんばんは。はじめまして。 本日、小学2年生の息子のwisc5結果が返ってきました。 PRIが平均以上でワーキングメモリは平均以下、色々と調べていたらこちらの動画に出会いました。 PRI優位なので、自分で分かるように内容をまとめるといいとの事、参考にしたく思います。まぁ、まずノートを執らないと言う高い壁があるんですけどね😅

ちなみに、IQ90でやめておいた方が良い職業ありますか？ 例えば、弁護士、パイロットなど、、