18 Anos terceiro Ano do ensino médio e vendo como decorar a tabuada

A prova da OBMEP amanhã e eu aqui vendo se aprendo 😭

Parece que você está apresentando uma sequência ou padrão específico em que os números estão sendo transformados de uma maneira não convencional. Vamos analisar as relações que você mencionou: 1. **Se é igual a **: Isso pode ser interpretado como . 2. **Se é igual a **: Aqui, podemos ver que . 3. **Se é igual a **: Neste caso, temos . Agora, vamos tentar identificar um padrão. - O primeiro número diminui por 1 para o segundo. - O segundo número aumenta em 1 para o terceiro. - O terceiro número aumenta em 5 para o quarto. Vamos tentar aplicar esse raciocínio ao número : - Se seguirmos um padrão semelhante, podemos adicionar um valor ao . Observando as diferenças: - De para : - De para : - De para : A sequência parece um pouco irregular, mas se considerarmos que o próximo incremento poderia seguir um padrão de adição crescente, poderíamos somar um valor maior ao último resultado. Vamos tentar somar ao próximo número: - Se aplicarmos isso a : Portanto, se seguirmos essa lógica, **o resultado para quanto é ** seria: é Lembre-se de que este raciocínio depende do padrão que estamos seguindo e pode não ser único! Se houver mais informações ou um contexto específico para essa sequência

14

10

Tmj

16

Obrigada!!!

Pq dividido por 5?

9

6?

9

9?

Se 1 gato vale 3 cavalos, então 2 gatos vai valer 6 cavalos E 6 porcos são 2 gatos, aí complica Pq a resposta pode ser 6 porcos e tbm tenho outra linha de raciocínio

1 porco

3 porcos só pensar bem Man

1 porco

1

Tamo junto

Obrigado

Obrigada

Obrigado

tmj titiii, amassou nessa aula ajudou demaiss

Parabéns muito bom ajudou mt pra prova de hj

O fatorial é muito util na análise combinatória, mas qual seria a usabilidade desses outros dois? É só para confundir a cabeça de geral? Kkk

De onde veio o 600?

Obrigada prof!! Ajudou MUITO! To na véspera da prova tentando gravar isso e a musica ajudou muitoo! Obgdaa!

Eu com 17 anos e no 2 ano socorro kkkk

to vendo isso todos os dias to no 6 ano e ja era pra ter aprendio que difícil 😕

Poucas pessoas buscam esse canal, mas certamente você é um grande professor! Obrigado por essa ajuda ❤

79

79, o primeiro é 11, somando o [2(1°)×3(2°)] com o 11 forma 17= [(2×3=6) + 11], com isso se percebe que a ordem é multiplicar os consecutivos primários e somar com seus valores secundários, até a última parte que é (5×6) + 49= 30 + 49 = 79

Tmj

Grupo 16 no jogo do bicho!😅😅😅

33

Legal, tinha que ser assim nas aulas, mas o sistema não quer

40

Pleno 5 ano

Brigadão prof❤❤

B

Diâmetro pois o raio é do centro de uma circunferência ao seu extremo já diâmetro de um extremo ao outro 🙂❤ OBS:tenho 12 anos no 6° ano ❤

Amarelo

Amarelo

Letra C?

Muito fácil de aprender a tabuada

7

Obrigado 😅 agora eu consigo decorar a tabuada ❤ espero que eu consiga né rs,vou ouvir todos os dias até conseguir decorar 👏🏽

Acho que é o ponto 💩💩

b

Vc eh fera demais, professor. Parabéns e obrigado!!