040. Matura 2023 - O tym, jak CKE indukuje we mnie kur**cę

Po namyśle: niesłusznie przyp***dalam się braku jednostki. Jeśli jest zero, to mało ważne czego zero.
📣//ogarnianie przyszłości & dźwięczność//
➡Sadź drzewa, rób biowęgiel, rozsypuj skałę po polu przez miesiąc za damo:
www.wren.co/join/szkielet?utm...
➡Posadź drzewo, a drugie z moje linka dostaniesz gratisem:
onetreeplanted.refr.cc/dominik...
➡Zaklęcie na zamianę gazu w skałę 10% taniej:
climeworks.com/invitation/W0E...
➡Szybka kawa, żadnych subskrybcji ani podawania danych karty:
buycoffee.to/domino
➡Bonusy za wsparcie poprzez Patronite:
patronite.pl/fizykazdalnie
(~666 niepublicznych filmów, nagrania kursu dla patronów, konkursy z nagrodami, patronowy Discord, arkusze maturalne nafilmowane w całości)
➡Bonusy za wsparcie poprzez YT:
/ @szkielet
(Filmy niepubliczne, nagrania patostreamów, nagrania kursu dla patronów, przedpremiery.)
➡albo po taniości: like, sub, popacz reklamy, napisz komentarz dla zasięgów, poleć komuś.
Dziena!
📣//co se myślę//
IPCC mówi, że jest bardzo źle, żeby nie powiedzieć tragicznie. Jeśli politycy nadal będą mieć wywalone na stanowisko nauki, to będzie dużo gorzej. Żeby z przerażenia nie zrobić kupy, działam jak mogę. Na przykład 100% pieniędzy z reklam i wsparcia przeznaczam na ograniczanie emisji dwutlenku węgla i wyciąganie z atmosfery tego, który wyemitowany już został. (Z pominięciem pieniędzy z reklam z filmów zarabiających na Ukrainę, rzecz jasna.)
Wrzucam filmy na YT między innymi z myślą o daniu szansy tym dzieciom, które potrzebują pomocy, a na korepetycje ich nie stać. Jakoś głupio byłoby uploadować filmy z myślą o przyszłości dzieci i jednocześnie pozostawać biernym wobec czegoś, co na przyszłość dzieci może wpłynąć o wiele bardziej destruktywnie niż kibel z fizyki. I to jest drugi powód, dla którego cały hajs przeznaczam na odsuwania katastrofy klimatycznej w czasie.
📣//kursy//
KURSY przygotowujące do matury z fizyki:
➡kursyfundacja.wixsite.com/web... (może i drogo, ale za to ch**owo)
➡patronite.pl/fizykazdalnie (wersja lajt powyższego, próg z rumem i wyższe)
📣//o zadaniu//
Zakres: 1(sic!) | Trudność: 3* | Przypierdalalność: 0 | Źródło: CKE, Informator do matur 2023-2137
*Dla ucznia szkoły sredniej trudnosć tutaj to około 0,7
Legenda:
◆Zakres* (poziom, etap edukacyjny, zwał jak zwał):
0 - co jest przed podstawówką?
1 - podstawówka,
2 - średnia podstawa,
3 - średnia rozszerzenie,
4 - studia entry level (pochodne i całki, coś jak Resnick),
5 - studia.
(*wg podstawy programowej obowiązującej do matury 2023-2137)
◆Trudność*:
0 - pokoloruj obrazek,
1 - podstaw do wzoru ,
2 - normalne (~matura level, jeśli zakres to średnia),
3 - trza trochę pomyśleć (trudne raczej),
4 - bardzo trudne,
5 - olympjada albo inny kosmos.
(*podana z uwzględnieniem poziomu, tzn. to samo zadanie może mieć trudność 5 w podstawówce i trudność 2 na rozszerzeniu szkoły średniej)
◆ Przypierdalalność:
0 - żadna (że pomimo szczerych chęci nie mogę się przyczepić:(,
1 - symboliczna (formalista zaraz po wynurzeniu z formaliny może się przyczepić),
2 - umiarkowana (np. lekko dwuznaczna treść, przeszkodniczy obrazek),
3 - duża (np. błąd w treści, mocno dwuznaczna treść, błąd w odpowiedziach),
4 - ja pi***ole (błędy, treść wewnętrznie sprzeczna),
5 - paragraf (tu się odbył gwałt na fizyce, to powinno być karalne).
📣 //20 sekund Szatana w outro//
Utwór Pentagram autorstwa Audionautix jest dostępny na licencji Licencja Creative Commons - uznanie autorstwa 4.0. creativecommons.org/licenses/...
Wykonawca: audionautix.com
• NASA | A Year in the L...
Ave Satan!
📣//socjale//
➡ / chwila-dla-debila-2616...
➡patronite.pl/fizykazdalnie
➡ / debilachwiladla
➡ / @szkielet (dzwonek trza kliknąć, żeby powiadomienia przychodziły)
➡Do Twittera zapomniałem loginu i hasła.
📣//warsztat pracy//
Energia: odnawialna (słońce i wiatr; nawet w bezwietrzne noce).
Sprzęt: używany.
Oprogramowanie: OpenSource.
//metadata//
1118 cao yyy Indukcja elektrostatyczna 20230505

[@ritta7195]

To jest nasz sprawdzian z fizyki XDDDD. To że w CKE nikt tego nie zauważył to jedno ale to że nauczycielka ucząca w liceum od prawie 20 tat też jest przerażające.

[@ritta7195]

@@dawid1803 Zaufaj mi nie to jest niestety w jej przypadku ciągły problem i nie chodzi mi o brak jednostki czy zero tylko że masz 2 poprawne odpowiedzi czego nie zauważyła przy samodzielnym rozwiązywaniu zadań i to też nie jest pierwszy przypadek takiej sytuacji a jak układa własne zadania to już jest w ogóle masakra. Kilkukrotnie mieliśmy sytuację że tak dobrała wartości że w zadaniu poprawna wartość np. sprawności wychodziła na poziomie 90% zamiast kilku innym razem elektron w cyklotronie miał prędkość wyższą niż prędkość światła (polecenie było oblicz prędkość) I ja wiem że można w ten sposób sprawdzać ile osób uważało I napiszę obok takie warunki nie mogłyby istnieć tylko problem jest taki że 90% osób tego nie zrobi tylko wpadnie w panikę i ma rację bo każda normalna licealistów jak jej wychodzi taki wynik to zaczyna się zastanawiać gdzie się walneł zamiast pomyśleć że to jest pytanie podchwytliwe w co wątpię bo jak się jej zwróci uwagę to mówi że nie zauważyła. A no i oczywiście znikająca i wytwarzająca się energia albo przesunięcie ładunki dodatniego przy elektryzowaniu. Mam wymieniać dalej? To mnie przeraża ani matura ani testy nie powinny być przeprowadzane na poziomie olimpijskim kilka zadań tak ale nie wszytkie przeciętny licealista który się uczy powinien być tą maturę być wstanie napisać na jakieś 50% a u nas nie zdaje 70%-90% klasy. Nie ważne jak tępi mielibyśmy być tak być nie powinno to jest statystycznie nie możliwe. Tym bardziej że z matematyki zdają prawie wszyscy.

[@DawidMarcin-er7bh]

Kto by się spodziewał że na maturze z matematyki nawet spierdolą zadanie z przedmiotu czysto matematycznego XDD

[@weronikamalinowska865]

widziałam że są nawet z biologii rozszerzonej XDDDD

[@Szkielet]

Czy ja wiem... Jak są jakieś plusy na obrazku, to pewnie matma.

[@ajakapogoda]

fajnie się na matmie omawiało indukcję elektrostatyczną?

[@dorka2137]

nawet nie zdaje fizyki na maturze a i tak obejrzałam całe

[@niewazne7269]

jak sie najaram to lubie oglądać twoje filmiki

[@bigbear255]

XD

[@mint1434]

0:37 to nie jest błąd a już na pewno nie gruby jeżeli dana wartość wynosi zero, wręcz zaleca się nie pisać jednostek. są nieliczne wyjątki (np temperatura), ale to akurat nie jest jeden z przypadków. 0 C = 0 dążymy do najprostszego zapisu, więc kulomby można pominąć. zero to zawsze zero.

[@maciejkaczkan9237]

wszystko spoczko, jedna uwaga. Wiem, że dla uproszczenia powiedziałeś "odepchną 4 plusy" pewnie tak łatwiej zapamiętać. Nie lepiej powiedzieć, że przyciągną 4 minusy? miało by to troche więcej wspólnego z prawdą. Z tego co pamiętam no to jądra atomów nie za bardzo chcą się swobodnie przemieszczać w takim "klocku". Elektrony jednak są bardziej ruchliwe jakby nie patrzeć. Wiadomo efekt na koniec ten sam (jedna część naładowana dodatnio druga ujemnie) ale to jak tak się czepiamy wszystkiego to taka uwaga. pozdr

[@theEskit]

Tu by wypadało zapytać jakiegoś cwaniaka od krystalografii/półprzewodników. Z tego co pamiętam, istnieją materiały, w których mogą się przemieszczać tak zwane "dziury". Jest to brak atomu pierwiastka w sieci krystalicznej, który normalnie dowoziłby elektron. Brak tego elektronu stanowi ładunek dodatni. Taka dziura może sobie propagować w materiale po przyłożeniu napięcia i robić za prąd (z tymże dziura płynie w odwrotnym kierunku, niż płynąłby elektron). Pytanie tylko, czy istnieje taki materiał i czy możemy go nazwać metalem? Uczyłem się o tym gdzieś z 500lat temu i nie kojarzę xd

[@plazmi1]

@@theEskit w przewodnikach i półprzewodnikach typu n śmigają elektrony, w półprzewodnikach typu p latają dziury. Oba rodzaje półprzewodników się wykorzystuje w każdym urządzeniu elektronicznym, więc zdecydowanie istnieją, ale w fizyce przyjęło się nazywać metalami tylko przewodniki, więc fizyk powie że w metalach zawsze latają elektrony. Chemik by powiedział inaczej, bo chemicy nazywają metalem to co im się podoba xD

[@fredi-hg9mr]

@@theEskit Dziury elektronowe nie poruszają się w naszym tego słowa znaczeniu - nie ma obiektu "dziura" który zmienia położenie. W przewodnikach typu p jest mniej niż łądunków dodatnich - stąd nazwa p(ositive). W takich przewdonikach ruch elektronów kreuje iluzję przesuwania się dziury elektronowej, czyli miejsca, gdzie elektronu nie ma - jeśli elektron przeskoczy na dziurę po prawej stronie to sama dziura "przesunie się" w miejsce, w którym pierwotnie był elektron. Sama dziura nie jest obiektem materialnym, który może podlegać przemieszczaniu się. W filmie jest zastosowany błędny skrót myślowy jak powyżej słusznie zauważono.

[@elektroswiat9479]

@@fredi-hg9mr Z tego co wywnioskowałem z kilku książek i prezentowanych symulacji to dziura po elektronie jest traktowana i opisywana jak coś co może się przesuwać gdyż nie jest niczym ale, brakiem czegoś (mając dziurę w jednej części próbki półprzewodnika, po jakimś czasie pod wpływem pola elektrycznego lub innych zjawisk po jakimś czasie zaobserwujemy że, ciągle jest dziura tylko w innym miejscu czyli oznacza to że, wykonała ruch). Zresztą istnieje nawet definicja fononu, quasi cząstki która nie istnieje ale jest używana do opisu drgań sieci krystalicznej.

[@elektroswiat9479]

​@@plazmi1 W półprzewodnikach dochodzi do zjawiska generowania pary dziura-elektron i rekombinacji(od czynników takich jak pole elektryczne, światło, ciepło) ponieważ pomiędzy pasmem przewodnictwa a pasmem walencyjnym jest pasmo wzbronione w którym nie może się znaleźć elektron, ta właściwość chyba najbardziej wpływa na zjawiska w półprzewodnikach i różnicach między metalami, gdzie pasmo przewodnictwa i walencyjne nakładają się na siebie przez co w skrócie lepiej przewodzą. I w metalu może powstać dziura po elektronie walencyjnym .

[@Tino-xp1cc]

Jestem zachwycona tą recenzją mimo że kończyłam studia z fizyki :D

[@vucalurv362]

na renomowanym uniwersytecie? Czy jakąś - z całym szacunkiem - fizykę medyczno-muzyczno-społeczną? Nie chcę być niemiły, ale to niezbyt dobrze świadczy o naszych fizykach, czy też absolwentach fizyki. W "opracowaniu" zadania popełniono 2 solidne błędy: wychylenie nici i równowaga w punkcie vs. równowaga stabilną-ciągłą. Żeby nie przeklejać, opisałem to w moim sąsiednim komentarzu (jeden z nowszych - posortować po czasie i będzie).

[@ada1312]

@@vucalurv362 XDD ale co jest złego w interdyscyplinarnych kierunkach? sory, ale nie każdemu są potrzebne wszystkie działy fizyki - na onkologii raczej nie za bardzo im się przyda mechanika klasyczna; jasne, podstawy to co innego, ale raczej nie ma potrzeby zagłębiać się jakoś bardzo i lepiej ten czas poświęcić na prace związane z danym kierunkiem jak dla mnie wszelkie kierunki interdyscyplinarne są w jakiś sposób potrzebne; zauważ że podziały na nauki ścisłe są dość sztuczne, granice pomiędzy biologią, chemią i fizyką są często nieokreślone - stąd biofizyka, fizykochemia, biochemia i inne cuda to, że według ciebie są "głupie" i "źle świadczą o naszych fizykach" nie oznacza od razu, że nie są potrzebne, po prostu nie zdajesz sobie sprawy z tego, że uczenie się czegoś niepowiązanego z fizyką i późniejsze poznanie procesów fizycznych pozwala nam wyciągać pewne wnioski, czy rozwiązywać problemy; nie wspominając już o tym, że ludzie mają potrzebę by opisać wszystko co się da - z resztą, gdyby nie to, to raczej byśmy daleko nie zaszli; inną sprawą jest to, że ludzie studiują też z pasji i nie musi być to związane z wykonywanym zawodem, więc jaki jest problem z osobą studiującą coś "niepotrzebnego" (nie, nie ma takich rzeczy)? poza tym powyższy komentarz nigdzie nie wspomina o tym, że autorka nie zauważyła wymienionych przez ciebie błędów + nie każdy musi być skupionym przez 100% czasu i w momencie, gdy oglądasz film w celu rozluźnienia się raczej nie będziesz dokładnie analizował treści zadania..

[@vucalurv362]

​@@ada1312 What?! Nie krytykuję interdyscyplinarności. Krytykuję jednak deklaracje "skończyłam/em studia z fizyki" rzucane od tak, gdy jednak nie reprezentujemy poziomu, który powininen mieć student po fizyce, nawet licencjacie. Ale faktycznie ktoś mógł nie zauważyć i go nie winię. Natomiast wtedy, z krytykowaniem zwrócenia uwagi na błędy merytoryczne, będę walczył. Bo trzeba skończyć z post-prawdą - Nie liczy się kto ma rację, liczy się kto dostanie więcej lajków i zbierze większą publikę, przez robienie dramy, czy hejtu. Tak, na okologii nie przyda się mechanika klasyczna, ale lekarz chyba raczej nie może powiedzieć o sobie, że "skończył studia z fizyki", czyż nie? Skończył medycynę. i można być zawiedzonym poziomem kształcenia, jeśli nie odróżniłby kości piszczelowej od udowej. Czy nie, bo przecież nie musiał być skupiony, oglądał dla rozluźnienia, a przecież deklarację "jestem po medycynie i jestem zachwycony" rzuca się od tak, niezobowiązująco. > "poza tym powyższy komentarz nigdzie nie wspomina o tym, że autorka nie zauważyła wymienionych przez ciebie błędów …" Autor filmiku bluzga po CKE, jak się okazuje bez podstaw merytorycznych, samemu popełniając błędy w rozumowaniu. Tak, to jest postawa, którą powinniśmy promować, bronić, łapkować w górę, czy oglądać dla relaksu.

[@ada1312]

@@vucalurv362 Krytykujesz interdyscyplinarnosc i jak widać nie masz tez pojęcia o czym mówisz Wymieniasz kierunek składający się z wielu innych kierunków i sugerujesz, ze taka osoba jest gorsza od studenta z „renomowanej uczelni”. Nie wiem czy wiesz jakie prace wypuszczają czasem profesorowie fizyki. Nie zawsze piszą na temat tylko „swojej” dziedziny bo akurat zainteresują się czymś innym. Studiowanie wielu działów/kierunków jest bardzo powszechne również na tych mitycznych renomowanych uczelniach. To ze nie mówisz czegoś wprost, nie znaczy ze kogoś nie obrażasz.. Co do reszty - na onkologii (czy jakimkolwiek innym dziale) nie pracują tylko lekarze, istnieje coś takiego jak fizyka medyczna, medycyna nuklearna/jądrowa - głównie chodzi m. in. o onkologię (stad tez podałam taki przykład); wszystkie metody diagnozowania chorego opierają się na zjawiskach fizycznych. Możesz później zostać lekarzem kończąc odpowiednie studia, jednak żeby pracować w szpitalu lekarzem być nie musisz. Po fizyce medycznej możesz zostać fizykiem medycznym, który asystuje lekarzowi bo ma zupełnie inne podejście, które tez jest potrzebne. Taka osoba zajmuje się diagnostyką czy terapią i nie musi wiedzieć jak dokładnie działa sprzęt żeby zlecić dany rodzaj terapii. Fizycy często tez zajmują się bezpieczeństwem - w szpitalu masz bardzo dużo sprzętów które wbrew pozorom mogłyby nie być takie bezpieczne. Jak idę do laryngologa to nie wymagam od niego rozróżniania kości i tam - myśle ze będąc nieskupiony mógłby się pomylić bo jest zwykłym człowiekiem. Uważam ze ten przykład i tak jest zupełnie inny. Anatomia jest podstawą medycyny, fizyka ma podstawy wszędzie, nie każdy zajmuje się wszystkim i zdarza się najlepszym, ze coś przeoczą czy złe zrozumieją. Myślisz, ze profesorowie na uczelni nie popełniają czasem tak głupich błędów? Jak ktoś nie jest skupiony i wędruje myślami gdzieś indziej to się zdarza, ale to tylko ludzie.. jest pomyłka, zwracamy uwagę, czasem się ktoś zaśmieje i idzie dalej, nie wiem w czym problem Nie wiem dlaczego tak trudno zrozumieć, ze gdy odpoczywasz to często nie wychwytujesz wszystkiego. Sory ze po całym dniu przykładowo na uczelni czy w pracy ktoś nie zauważy nakierowała nawet oczywistego błędu. Być może tobie się nie zdarza, ale ja potrafię napisać totalną bzdurę i gdy spojrzę na nią ponownie to zastanawiam się o co mi w ogóle chodziło Swoją droga nie wiesz jacy debile potrafią skończyć fizykę, niestety mówię z doświadczenia, ale to inna sprawa i nie dotyczy tylko naszych polskich uczelni

[@vucalurv362]

​@@ada1312 strasznie długie, odpiszę tylko na część - popracuj nad zwięzłością, nie odpisuj od razu: "Swoją droga nie wiesz jacy debile potrafią skończyć fizykę, niestety mówię z doświadczenia" Nie wiem jak ze skańczaniem, ale z dostaniem się - zgoda. Wiem, że na taki UJ niewiele osób chciało iść na fizykę i brali ludzi z ulicy. A fizyka niby druga w kraju, po UW. i właśnie tutaj jest problem i całość na czym oparłem argumentację: Skoro nawet "renomowane" fizyki jest problem z zapełnić studentami na poziomie, to fizyki nierenomowane będą ten problem miały jeszcze większy, bo garstka pasjonatów, którzy nie znaleźli się na tych studiach z przypadku, wybierze raczej uniwersytet. Więc tak, uważam, że, on average, ktoś po uniwerku będzie lepiej umiał fizykę na poziomie licealnym, a co za tym idzie, będzie większym tutaj autorytetem do merytorycznej wypowiedzi, niż ktoś po fizyce-socjologicznej na Podlaskiej Wyższej Szkole Tego-i-Owego. Więc jedynie chciałem się dowiedzieć co autorka nazywa "byciem po fizyce". Ale oczywiście musiałaś obrócić to z narracje o gorszych ludziach i w ogóle jak śmiem zauważać taką prawidłowość.

[@lubiebudyn8117]

Gdzie link do filmu?

[@ImotekhtheStormlord-tx2it]

specjalnie to robią, żeby uprzykrzyc zycie maturzystom i dac iluzje tego ze matura z matmy jest bardzo trudna.

[@w8floosh281]

przecież to jest fizyka

[@Szkielet]

Ale są w zadaniu plusy, a plusy to matma. Minusy zresztą też. Czyli matma.

[@sasafras4743]

To jest matura z polskiego bo jest praca z tekstem

[@ImotekhtheStormlord-tx2it]

zadanie : co autorzy mieli na mysli

[@krzysztofcwik3793]

@@ImotekhtheStormlord-tx2it Uczeń: Przychodzi z kalkulatorem na Polski

[@typowykowalski41]

15.2 To polecenie jest akurat dobrze napisane. Stwierdzenie ZAOBSEROWANO odnosi się tylko do tego co jesteśmy w stanie odnotować posługując się narządem wzroku. W tym konkretnym przypadku, nie ważne jakby się kto starał, jedyną obserwacją możliwą do odnotowania to kulka, która wisi pionowo w dół. Synonimem takiego stwierdzenia jest "nic jej nie odpycha ani nie przyciąga". Teraz idąc dalej, próbujemy dotrzeć do tego, dlaczego tak jest. Wnioskiem z obserwacji będzie właśnie to, że siły działające na kulkę się równoważą. Poszedłeś o krok za daleko i od razu w myślach wiedziałeś, dlaczego obserwowana sytuacja (kulka zwisająca pionowo) jest taka a nie inna.

[@wujciowariatuncio5702]

co do reklamy 2:45, walka z klimatem, wiem to, że gdy politycy wezmą się za naprawę czegoś to spierdolą to jeszcze bardziej

[@lukazcv9979]

Nie no akurat jadłem 2:22

[@HypercopeEmia]

Ja bym obronił słownictwa w zadaniu 15.2, tekst przedstawia doświadczenie zrobione przez uczniów a ich obserwacje nie są w stanie powiedzieć czy na kulkę działa jakaś siła czy nie jedyną rzecz którą mogli ZAOBSERWOWAĆ jest to że kulka faktycznie się nie poruszyła więc nie była ani przyciągnięta ani odepchnięta przez całość klocka.

[@michaniemiec1333]

Szczerze nie mam pojecia o czym mowisz ale fajnie sie ogląda :D

[@mojzeszpiotr7813]

Dzisiaj po matematyce byłem ciekaw jednego z ostatnich zadań w którym to, wydaje mi się, że błędnie nie postawiono nawiasów za minusami przy liczbach podnoszonych do kwadratu, ale wynik wskazywał na to jakoby owe nawiasy tam były

[@niemilosz]

w zadaniu optymalizacyjnym?

[@grandi2020]

@@niemilosz tak

[@niemilosz]

@@grandi2020 to wcale tam nawiasu przecież nie musiało być, zadanie było dobrze sformułowane

[@uriniuriel906]

4:40 - Niestety nie widzę linku do pani z pornhuba w opisie filmu

[@xko113]

kzbin.info/www/bejne/Z3fUiYd5q6l_m9E

[@bartomiejpotaman6973]

Tak w zasadzie to 0 czegokolwiek jest tym samym - niczym (0 * [jednostka] = 0). Oczywiście nie jest błędem wstawienie tam jednostki. Wydaje mi się, że to zwykła uprzejmość aniżeli konieczność.

[@bartomiejpotaman6973]

@@pipi12637 Racja! Ale dla jednostek SI chyba się zgadza, prawda?

[@Szkielet]

Tak, jeśli wartość bez jednostki, to można przyjąć, że to w jednostkach podstawowych SI. Jeśli ałtor miał na myśli coś innego, to jego problem.

[@betoniarkaasfalt6827]

Racja, ładunek 0 C czy ładunek 0 to to jest to samo bo jednostka stojąca przy liczbie to nic innego jak mnożenie więc można nie pisać w tym przypadku jednostki.

[@proosee]

@@Szkielet sorry, ale co ty w ogóle gadasz, ładunek 0 to znaczy neutralny, czy tam są jednostki SI czy nie to nie ma znaczenia. Podobnie jak zero metrów to zero centymetrów, a nawet (olaboga) jardów i cali.

[@mzg147]

Nie jest to prawda, np. 0°C a 0 K to już różne rzeczy ;)

[@Micsc]

w zadaniu 15.2 jest słowo "zaobserwowano", więc to nie jest błąd.

[@fiszecho9666]

Chcesz może zrobić jakiś poradnik do mechaniki technicznej? Bo jak cos powiesz to ogarniam a na zajęciach to mało co

[@szopson5118]

a zaraz będą gadać nauczyciele się tłumaczyć że trzeba było przeczytać ze zrozumieniem XD

[@janmorsztyn4862]

Mega propsy za wstawkę o klimacie

[@djartur25]

Zrób film o zbiorze zadań z NOWEJ ERY. Błąd na błędzie, materiału na 10 filmów

[@HypercopeEmia]

ja raz w nowej erze widziałem trójkąt z dwoma kątami prostymi

[@olobercia4351]

Tak, zbiór zadań do rozszerzenia dla nowej matury to jest hit. Strach było otwierać odpowiedzi, bo piszący tę książkę widocznie uznali, że dodatkowy trening intelektualny to będzie sprawdzenie czy nikt się tam nie jebnął.

[@wojtekpolska1013]

@@HypercopeEmia oni od zawsze mieli jakieś problemy pamiętam jeszcze jak wiele lat temu widziałem w podręczniku od 1 klasy podstawówki, że napisali że numer na policje to 999, a karetkę 997. widać niewiele się zmieniło przez te 10 lat

[@TeKaI11]

👍

[@paweswiader1629]

Myślę ze trochę sie czepiasz bo to ze klocek nie był odpychany ani przyciagany to wniosek z obserwacji a nie z analizy tego co sie dzieje. Prawda ze na klocek dzialaja sily o przeciwnych zwrotach ale bezposredni obserwowalny efekt jest taki ze klocek nie jest ani przyciagany ani odpychany. Co do zera bez jednostki. To tez nie jest rażący błąd bo podstawiając gdziekolwiek zero bez jednostki, czy z jednostka wynik obliczeń będzie prawidłowy. Jednostka przy zerze nie ma tak naprawde znaczenia. Zero razy Newton albo Kulomb to nadal zero

[@gumens1970]

Pytanie zupełnie niezwiązane z filmem, ale będę wdzięczny za pomoc. Jak jest z tym przybliżaniem wyników na maturze? Najbezpieczniej zawsze do 3 cyfr znaczących czy do tylu, ile ma najmniej dokładna dana? Zdania w internecie podzielone, a na info od cke nie natrafiłem :/

[@Szkielet]

Na starej wolna amerykanka (w granicach rozsądku), na nowej dokładność wyniku po przybliżeniu musi wynikać z dokładności danych wejściowych. Tak mówi podstawa programowa i to jest bezdyskusyjne. Podstawa nie podaje jednak, jakich reguł przybliżania użyć, dlatego najbezpieczniej użyć prawidłowych: osobnych dla dodawania/odejmowania i mnożenia/dzielenia. Nagram parę przykładów i wrzucę na Patronita albo gdzieś.

[@gumens1970]

@@Szkielet Dzięki za odpowiedź. Filmik jak najbardziej będzie przydatny :). Btw robisz zajebistą robotę :))

[@danielblumowski34]

A to nie jest tak, że przy 0 nie trzeba pisać jednostki? Przynajmniej jeśli chodzi o wielkości absolutne, a nie takie jak temperatura w C. Przypominam sobie że gdzieś kiedyś przeczytałem coś takiego

[@mateuszwrobel8778]

Też mi się wydaje że 0 jednostek to jest to samo co po prostu 0. Nie zrobili błędu

[@toxicpony3381]

Mam szatana w serduszku i będę bronił stanowiska CKE. Tam są moje ziomki, prawdziwi patryjoci, siła, masa, biała rasa, Prawdziwi Polacy, sól tej ziemi i poważne autorytety. Jak nie masz profesora doktora rechabilitowanego to nie możesz się odzywać na temat tego, co oni napisali, bo oni przez moc pieczątki i Pana Ciemności zawsze po prostu mają rację. A jak nie mają racji, to mają władzę i pieczątką zadekretują, że nie masz racji, a oni tak. I oni mówią, że wyznają wartości chrześcijańskie, a tak naprawdę służą memu Panu, tak jak ja. I na końcu trafisz do więzienia albo cię (specjalnie małą literą, ty nie-autorytecie) spałuje Straż Narodowa Bąkiewicza. Ave Satan!

[@Menthus]

W 15.1 poprawną odpowiedzią byłoby też B3 (lub A3). Przecież kulka jest zarówno odpychana jak i przyciągana, czyż nie?

[@jakistyp3956]

nadal nie rozumiem dlaczego wektor minusowy jest większy od plusowego skoro sie nei przyciągają

[@gudzi514]

to coś jak dawanie limitu na języku angielskim 130 słów a tak naprawde mozesz sobie przekroczyć bo nic za to nie robią to po chuj dają wgl ten limit oficjalne stanowisko cke

[@daniel2255xx]

Z tego co tłumaczyli mi to przekraczanie limitu tylko na podstawie nie ma wpływu na punkty.

[@zbigzbig]

Ja napisałem 400 XD

[@gudzi514]

@@daniel2255xx to po co wgl taki limit istnieje

[@gudzi514]

cały problem tkwi w tym że mogliby dać tak jak na polskim i chuj

[@zbigzbig]

@@gudzi514 ja dałem na polskim 750

[@belzebuba]

w tresci napisali, ze ZAOBSERWOWANO to że kulka ani nie zostala przyciagnieta, ani odepchnieta. Nie interesuje mnie fizyka, ale w chemii obserwacje to kompletnie inna bajka, jesli nic nie zaobserwujemy tak jak w ty zadaniu to nie znaczy, ze zadne procesy nie zaszly

[@P.H.226]

"W zadaniu z fizyki nie interesuje mnie fizyka i będę się kierować zrozumieniem pojęcia stosowanym w zupełnie innej dziedzinie jaką jest chemia, bo tak" Zaobserwować znaczy tyle, co stwierdzić, że na podstawie zmysłu wzroku widzimy zachodzącą zmianę. Brak obserwacji nie oznacza braku reakcji, a jedynie braku jej wykrycia. Zdanie z CKE jest najzwyczajniej w świecie źle zbudowane. Powinno być: " Nie zaobserwowano przyciągania lub odpychania kulki przez klocek" lub nawet bezpośrednio "Kulka nie była przyciągana lub odpychana przez klocek"

[@bydzius1395]

jak na moje to powinni napisać bardziej coś w stylu, ze "nie zaobserwowano, że kulka się przemieszcza", bo pisząc o tym, ze ani nie jest przyciągana ani nie jest odpychana to imo tak trochę jakby pomylić obserwację z wnioskiem

[@belzebuba]

@@P.H.226 ??? Gościu napisałeś dokładnie to co ja i na dodatek potwierdziłeś że pojęcie "obserwacji" w chemii obowiązuje również w fizyce xD

[@P.H.226]

​@@belzebuba Okej to po pierwsze z OP zrozumiałem, że "Nie interesuje mnie co mówi fizyka, bo chemia mówi w ten sposób" zamiast "Nie zajmuję się fizyką, ale chemią i tam jest w ten sposób" , pierwszy sposób zasugerował fragment "ale w chemii obserwacje to kompletnie inna bajka". Więc tłumacząc znaczenie słowa obserwacja nie zgodziłem się z Tobą przede wszystkim w tym drugim fragmencie, bo to nie jest inna bajka. Inną bajką są same procesy które się obserwuje, ale nie metoda. Poza tym to jest oczywiste, że pojęcie obserwacji istnieje w fizyce, istnieje również w pozostałych naukach przyrodniczych, naukach humanistycznych i w matematyce. Właściwie wszędzie, gdzie mamy do czynienia w jakikolwiek sposób z człowiekiem można mówić o obserwacji - nihil novi sub sole. Tu jest drugi problem, skoro w chemii obserwacja działa dokładnie tak samo jak w fizyce (tylko inne procesy) to właściwie jaki był cel Twojego komentarza?

[@WielkiKaleson]

Uwaga formalna: fizyka nie jest nauką superścisłą, taką drugą matematyką tylko jeszcze z obiektami materialnymi. Ścisłość jest potrzebna na tyle, by jednoznacznie określić o co nam chodzi. Dołożenie dwóch stron wyjaśnień i zastrzeżeń nikomu nie pomoże. Fizyka ma na celu rozumienie zjawisk przy ograniczonej liczbie danych (jeśli w danym przypadku jest to możliwe). Dlatego nie zgadzam się z _częścią_ uwag. Co do karania za pomijanie jednostki przy liczbie 0... to już jakiś lekki pedantyzm edukacyjny. Tak, uczenie o wielkościach mianowanych jest ważne, ale 0 C = 0 mC = 0 kC. Jednak zgadzam się, że w treści oficjalnego zadania taki pedantyzm jest potrzebny. I owszem, skoro i tak chodzi o stan równowagi, zamiast dziwnych strzałek, w pierwszym przypadku można było zażądać: „dorysuj nitkę”.

[@srippopolandino6174]

gdzie link do filmu pani z wiadomo jakiej strony?

[@mojyoqueen350]

Jak dobrze, że wybrałam angielski jako główne rozszerzenie...

[@Saberu_o_oppai_de_momu]

jak główne

[@radosawgajda2545]

Skoro przeprowadzają takie doświadczenie uczniowie to zakładam że mają oni możliwość jakiegokolwiek zbadania procesów w nim zachodzących takich jak obecność/nieobecność oraz wartość pola elektromagnetycznego w danym miejscy (w tym przypadku kulce) i z treści zadania 15.2 zakładam że takowy pomiar został wykonany a na kulkę rzeczywiście nie oddziaływały żadne siły(poza grawitacją i sprężystością nici które pomijam) na podstawie tego dochodzę więc do wniosku że ładunek klocka był zerowy ale nie mógł być to ten sam klocek co w doświadczeniu poprzednim gdyż zachował się inaczej a taka sytuacja jest dozwolona w tym zadaniu gdyż nigdzie nie ma mowy że klocek w doświadczaniu 1 i 2 to ten sam klocek jest jedynie mowa że jest metalowy co nie oznacza że będzie oddziaływał z ciałem naelektryzowanym gdyż nie każdy metal to robi w (sposób mierzalny metodami szkolnymi) np. paramagnetyki i wiem że mówimy ty o teorii a w teorii paramagnetyki też oddziaływają z polem elektromagnetycznym ale jak było powiedziane wcześniej to było doświadczenie przeprowadzone przez uczniów polskiej szkoły którzy mogą nie dysponować odpowiednio czułym sprzętem do takich pomiarów więc nie mogą wyciągnąć z niego takich wniosków

[@Ieaser]

3:40 its time to całka

[@karmer8807]

Może i jestem biedakiem, ale dwa drzewa posadziłem

[@zett24]

No dobra, rozumiem, choć bym się tak nie czepiał. Ale tego zera Ci nie odpuszczę :) Jeśli wartość wielkości fizycznej wynosi zero to nie musimy dawać jednostki na końcu a wręcz jest to nieodpowiednie. Nie jest to błąd jeśli ktoś napisze 0C ale ja zawsze odradzam (chyba spotkałem się w rzadkich przypadkach że należało ale to tak sporadyczne sytuacje, że nie mogę sobie przypomnieć konkretnego przypadku). Teraz można się zapytać dlaczego? Otóż, odpowiedź jest w tym jak fizyk patrzy na jednostki. Jednostki to coś w rodzaju stałej określającej przyjęty wzorzec. Jeśli piszę 4kg to oznacza to że dana masa jest równa 4 * (masa wzorca). Albo weźmy 2,5m to znaczy że odległość jest 2,5 razy większa od metrówki (oczywiście chodzi mi o podziałkę na metrówce bo czepiasz się szczegółów). Można te zapisy porównać do matematycznych zapisów 4x lub 2,5x. Czy widziałeś kiedyś zapis 0x? Nie trzeba pisać 0kg albo 0m bo nie ważna jaka jest masa czy długość wzorca - zero to dalej zero. 0kg, 0g, 0mg to taka sama masa. Nie pisze się jednostek po zerze, choć to nie jest błąd.

[@antroponautus]

Dlatego czekam na AI. Ona jak tsunami zmiecie debilizm i to tylko samym testem spójności logicznej tekstu. Widzę ten strach w oczach ryjów przyspawanych do budżetowego koryta!

[@igoranonim2488]

Jako adwokad diabła. Na rysunku oczywiście nie powino być strzałki, wychylanie także ponieważ dawało by to wprost odpowiedź na 1 zadanie. Uważam że powini opatrzyć te obrazki jakimś podpisem typu "Rysunek pomocniczy, nie odzwierciedla prawdziwej sytuacji"

[@eyeofthevoid693]

Siemano

[@Szkielet]

Siema:)

[@AmyAmy55]

Obejrzała, ale nic nie zrozumiłam xD

[@XYZ-oy9vf]

Ogarniesz może mechanikę? Na przykład statyka

[@nal3wka]

Siema

[@bartspongebob9879]

Jeśli chodzi o podanie wielkości fizycznej gdzie wielkosc wynosi 0 można, a w niektórych kontekstach lepiej jest napisać 0. Jak wartosc jest różna od 0, to bezwzględnie pisać. Reszta tragedia. Podpisano student fizyki.

[@larsnilsson7106]

Plusy nie mogą odepchąć plusów, gdyż ponieważ plusy są w jądrze atomowym i trzymają je na miejscu siły jądrowego przyciągania (oddziaływanie silne, najsilniejsze we wszechswiecie) i poza tym mają masę 1836 razy większą, niż elektrony. Wniosek prosty- przemieszczać mogą się tylko minusy, które są słabo związane i lekkie. P.S. Z tym zerem to bym jednak polemizował, bo 0 ozncza nic, więc jednostka tutaj nie ma chyba znaczenia, bo nic kulombów jest to to samo, co nic. Pozdrawiam.

[@Szkielet]

No nie gadaj, to nie plusy się przemieszczają w metalach? No kto by pomyślał!

[@krzysztofcwik3793]

Rozumiem że niektóre zadania mogą być napisane dość enigmatycznie bądź być uproszczone w opisie, ale niby podajmy dwa opisy "uczniowi spadł zeszyt z ławki i upadł na ziemię" i " Po zaprzestaniu powstrzymywania cięrzaru zeszytu z wysokości ławki, zeszyt i ziemia zaczęły oddziaływać nawzajem na siebie w stosunku proporcjonalnym do ich wzajemnej wagi w następujących kierunkach 'zeszyt->ziemia' i 'ziemia->zeszyt', oraz na zeszyt działał opór powietrza co spowodowało powstanie siły skierowanej odwrotnie do przyciągania ziemskiego która spowolinła nieznacznie opadanie zeszytu" a teraz w relacjach z zadaniem typu "opisz jakie zjawiska fizyczne staneły się", śmiem twierdzić że sens samego zadania w drugim przypadku sprowadza się do sprawdzenia umiejętności czytania.

[@urojony3177]

Co do aspektu dokonanego - to już jest trochę przypierdalanie się. Rysunek obrazuje to, co było wykonane podczas doświadczenia. Gdybyśmy zmienili aspekt na niedokonany („zbliżano” zamiast „zbliżono”), to mogłoby sugerować, że robiono to wielokrotnie. Innymi słowy - nie widzę, jak można by poprawić to zadanie, żeby było poprawniej, ale nadal było to zrozumiałe. Co do rysunku - gdyby narysować, że kulka jest przyciągana, to zadanie straciłoby sens. Być może lepiej by było narysować kulkę w trzech możliwych stanach (pionowo, wychylona w lewo, wychylona w prawo) i zapytać się, która wersja się wydarzy. Oczywiście wtedy byłoby ryzyko, że ktoś pomyślałby, że tam są 3 kulki. xD Co do podkreślenia słów „na pewną odległość”, to chyba chodziło o to, że dla ustalonego ładunku kulki, taki stan może się pojawić tylko w jakiejś konkretnej odległości od klocka. Jeśli będzie dalej, to będzie odpychany, jeśli bliżej, to przyciągany (co ciekawe, mamy tutaj równowagę niestabilną, tzn. w praktyce mogłoby być ciężko byłoby coś takiego zaobserwować). Co do jednoczesnego przyciągania i odpychania przez klocek - masz rację, ale napisanie, że nie zachodzi ani jedno, ani drugie, też jest poprawne. Po prostu oni podali łączny wpływ jednego ciała na drugie. Podobnie jak w przypadku, gdy mówimy, że „Słońce i Ziemia przyciągają się” zamiast „Słońce i Ziemia przyciągają i odpychają się jednocześnie, ale siła przyciągania jest silniejsza niż odpychania”. Co do „powstawania ładunków” - to zależy od tego, jak zdefiniujemy to pojęcie. Jeśli rozumiemy je w skali mikro, to masz rację - przecież nie powstały żadne nowe elektrony ani protony. Jeśli w skali makro, no to lewa i prawa strona klocka uzyskały ładunek elektryczny. Aczkolwiek zgadzam się, że ta odpowiedź może zostać uznana za prawidłową (i komisja powinna coś takiego uznać). Doczepię się natomiast za stwierdzenie „ładunek indukowany jest równy indukującemu”. Gdyby tak faktycznie było, to rozłożenie ładunku w klocku nie zależałoby od odległości do kulki. Nie znam się na fizyce (i fakt, że w liceum byłem finalistą OFa nic tu nie zmienia), ale to nie brzmi zbyt sensownie.

[@Szkielet]

Racja, jak raz coś przyuważę, to się nakręcam i potem na siłę przypierdalam się do końca nagrania. Doczepiasz się słusznie "ładunek indukowany jest równy indukującemu". To jest oczywisty nonsens, ale taką bzdurę sprzedaje się uczniom szkół średnich i w wielu zadaniach trzeba z tego "faktu" skorzystać, żeby móc rozwiązać. Świadomie okłamuję dzieci, bo ja nie tyle je uczę, co przygotowuję do matury. Matura to bzdura.

[@fryba0707]

gdzie ten link

[@Miriaam62]

A ta tona to co to za jednostka ?? A co to za wykres bez osi pionowej??

[@SoutParl]

Gdzie ten filmik do tej pani? Kolega chciał się bardziej doedukować

[@theottoPL]

nie zgodzę się, gdyby liczba była dowolnie jakakolwiek inna niż 0 byłby to błąd, ale w takim wypadku nie jest, jednostki traktuje się tak jak liczby mnoży dzieli podnosi do potęgi itp a każda liczba przemnożona przez 0 jest po prostu zerem, więc nie ma potrzeby mówić 0 coulombów, kilogramów itp bo to jest po prostu matematyczne zero - czyli nic

[@januszlepionko]

«jednostki traktuje się tak jak liczby» - jak jakie liczby? Dwie różne liczby rzeczywiste mogę dodać. A dwie różne jednostki? O ostrożność w wypowiedziach proszę.

[@theottoPL]

@@januszlepionko nie dodasz różnych jednostek bo to nigdy nie będzie miało żadnego fizycznego sensu, ale totalnie nie o tym jest ten film i nie o tym był mój komentarz, proszę się nie czepiać

[@januszlepionko]

@@theottoPL Sam(a) się czepiasz autora filmu za to, że (słusznie, o czym piszą inni komentujący podając np. skalę Celsjusza) się przyczepił do treści zadania, przy czym swoje stanowisko argumentujesz w sposób bzdurny, ale gdy ktoś zwraca ci uwagę, to «proszę się nie czepiać». Prezentujesz zachowanie nastolatka.

[@unusu4lguy55]

jak się nazywa pani z porhuba?

[@senting2999]

,,Zbliżono" to bezosobnik.

[@monishahaha]

Hmm to naprawdę maturalne zadanie? Brzmi trochę jak zadanie dla trochę bardziej zaangażowanego dzieciaka z podstawówki ;) I tak jest też pod ten poziom chyba sformułowane to polecenie. Do odepchnięcia plusów już tu w komentarzach nawiązano, więc się nie rozwodzę. Za duże uproszczenie. Ale skoro korzystamy z uproszczeń, no to tutaj pobawię się w adwokata diabła co do sformułowania, że kulka nie jest odpychana, ani przyciągana. W poleceniu stoi, że "zaobserwowano", więc jest to wynik obserwacji zachowania klocka przez uczniów z polecenia, a nie interpretacja, co było powodem. Co do tego nieudolnego rysunku, pewnie jest jaki jest (bez pokazania odchylenia), żeby nie dawać na tacy odpowiedzi na zadanie 15.1. W takim wypadku strzałka symbolizująca przysuwanie (bo czy to wektor, tylko autor raczy wiedzieć, nie podpisali ) jeszcze ma sens, bo może pokazywać stopklatkę z przysuwania kulki, nim jeszcze będzie widoczny efekt przyciągania przy od tej słynnej pewnej odległości :) P.S. Nie jestem z CKE :D

[@twojstarynietoperz4439]

Jakich dzieci to są maturzyści

[@szakal952]

Fajna nazwa kanału dla twoich widzów ugułem ;)

[@captainjack1870]

Powiedz mi czemu laska od skutecznychkorepetycji się nie chce ze mną umówić na drinka? nie chce laska z młodszym, pełnym wigoru chłopakiem wyjść na miasto? :( Komentarz pod tym filmem dowód: kzbin.info/www/bejne/q5i7gaWGidOimdk&lc=Ugzii5_bCvg6ehKNdLx4AaABAg.9pQYNgDvMkM9pTLQqVgXto

[@sasafras4743]

Brat dostarczył nam dowód wiarygodności 💀

[@Szkielet]

Odrzucenie zawsze boli i dobrze, że o tym mówisz zamiast zamykać się w sobie.

[@therzook]

I dlatego nauczyciele zarabiają mniej niz kasjerki w biedrze

[@matthewleoniuk1625]

Czy ja jestem debilem, że nie rozumiem zadania?

[@stachu-k1a804]

Ma ktoś link do tej babki xd?

[@Szkielet]

Ja gdzieś mam.

[@kajusiaa.]

XDD

[@YuukiuuYik]

Btw ciesze sie ze jestes swiadomy ekologicznie. Natomiast takie rzeczy jak akcje sadzenia drzew niestety daja duzo tylko do momentu, bo za duzo drzew w pewnym momencie bedzie tylko dokladac co2 do atmosfery (zgubilam badanie, ale gdzies to przeczytalam; tak, wiem jak to brzmi) i wyjsciem najlepszym tutaj jest po prostu nie wycinanie drzew; najlepszym co jednostki moga zrobic dla klimatu w tym momencie to zmniejszyc konsumpcje rzeczy ktorych nie potrzebuja, w tym produktow zwierzecych (weganizm), bo ten przemysl jest jednym z najgorszych i najbardziej napedzajacych zmiany klimatyczne czynnikow (w tym wlasnie wycinanie lasow amazonskich pod produkcje soi dla paszy zwierzecych, bo wiadomo zwierzeta te sa roslinozerne i jedza wiele wiecej niz ludzie; abstrahujac juz od calego niepotrzebnego cierpienia ktore te zwierzeta przechodza i to ze zyja tylko kilka tygodni/miesiecy, czyli ze ludzie jedza zwierzece dzieci). Do tego wiadomo, paliwa, ale tu akurat niewiele jednostka moze zdzialac, bo to juz polityka. A no tak, jeszcze mozemy glosowac na ludzi ktorzy nie maja wyjebane na klimat i nie biora w lape (albo biora mniej niz inni). Jak o mature chodzi to jest to glupi koncept (juz nie mowiac o sytuacji typu: akurat w ten jeden dzien nie przyjechaly trzy autobusy pod rzad albo sie pochorowales i musisz teraz zdawac za rok) i strasznie stresujacy, wspolczuje wszystkim licealistom niezmiennie.

[@atam3977]

80% światowej emisji to są same Chiny i USA. Ludzie świadomi ekologicznie powinni więc zacząć od niekupowania np. chińskich smartfoników. Inaczej ta cała ideologia ekologizmu to nic innego jak przenoszenie kosztów ekologicznych na biedniejsze mniej świadome społeczeństwa.

[@Saberu_o_oppai_de_momu]

@@atam3977 ta, nawet jak w europie ekologia wejdzie mocno to chiny maja dalej cięzki przemysł

[@rjcork]

w usa poglowia bydla rogatego jest tyle samo co 300 lat temu bizonow. Oczywiscie wtedy nie szkodzily atmosferze a teraz szkodza. Dla klimatu to rozumiem chodzi o pochlanianie co2. To test na logiczne myslenie. Co wiecej pochlania co2, mlody las ktory dopiero nabiera masy czy stary w ktorym gnije tyle samo co rosnie?

[@wojtek_xd]

Ile procent można nastrzelać tylko z zadań prawda/fałsz?

[@Hetroden]

musisz trafić kazde prawda fałsz + zrobić jedno zadanie za bodajze 2 punkty by zdać, zdaje sie od 14 punktów (w starej formule) nie wiem jak w nowej

[@Hetroden]

w sensie na maturze ogólnie wiekszosc masz prawda fałsz, wiec te 14 pkt to i z prawda fałsz wystrzelasz, ale wątpie ze ktoś ma takie szczescie by wystrzelać 20 na 20 zadań xD

[@majorek4242]

jebac cke chemia tez jest niespojna

[@zofias9070]

A bez przeklinania to juz sie nie da niczego nagrywać? Przykre

[@tryiadawoj9516]

chuj (bump)

[@veznan7817]

na prawdę wydajesz wszystkie pieniądze z patronite na ratowanie planety?

[@chemianapiatke05]

Już lepiej by zrobili, gdyby kopiowali starego Mendla, a nie tworzą na siłę niby-nowe zadania, ktore i tak są już dawno wymyślone. No i za ciągle napominanie o CO2 to dzięki wielkie. Ostatnio wyszła nowa ksiązka Popkiewicza o transformacji energetycznej, ogarnialeś może?

[@vucalurv362]

Jesteś strasznym pieniaczem, oraz czepiasz się głupot, drobnych nieścisłości. Jednocześnie sam popełniasz dużo poważniejsze błędy. Kilka przykładowych: 1. [błąd 1] Te strzałki sugerują ruch, a kulki nie są (jeszcze) wychylone, bo dopiero trzeba je zbliżyć, żeby się to stało i strzałki są konieczne, żeby podkreślić, że to nie jest położenie docelone. Czepiasz się, bo wektory to tylko prędkości. Wiesz, że różnica położeń w przestrzeni R³ (tzw. przesunięcie) też jest wielkością wektorową? (… z której różniczkując po skalarze - czasie - dostajemy prędkość.) 2. [błąd 1 - cd.] Przecież nie mogli na rysunku zaznaczyć przechylenia nici, bo by zasugerowali poprawną odpowiedź, więc zastosowali powyższe podejście ze strzałkami. 3. [drobne] Bezjednostowe zero może tutaj być. Głowy nie daję, sam w odpowiedziach pisałbym 0 C, dla bezpieczeństwa. Natomiast osobiście bym się tego nie czepiał. 4. [drobne] 5:42 "Ani nie przyciągana, ani nie odpychana…" wystarczy dodać w domyśle rozwinięcie: "… przez siłę wypadkową oddziaływania z klockiem" i jest ok, ale oczywiście musiałeś się przyczepić. 5. [błąd 2] Chwalisz się, że pominąłeś "na pewną odległość" i nie przeszkodziło to Ci w "rozwiązaniu" zadania, ale akurat ta informacja jest kluczowa: Z racji tego, że siła elektrostatyczna jest ~ 1/R², to tę równowagę uda się złapać właśnie w pewnym, pojedynczym położeniu.

[@vucalurv362]

Maturzystom, uczniom polecam uczyć się z książek (Resnick, Halliday, Walker; zbiór zadań Kruczka; Blinowski, Trylski) i olać jutuby, bo widzicie jak jest. Potrzebnej analizy matematycznej ze legendarnego 2-tomowego podręcznika "Rachunek różniczkowy i całkowy", prof. Stefana Banacha. (na poziom liceum Banach jest trudny, ale przerobienie dowodów, wyprowadzeń z tego podręcznika, to prawdziwa uczta intelektualna i ogromny rozwój. Poza tym jest fantastycznie napisany, niesamowicie zwięzły i treściwy. Każdy wzór, twierdzenie ma dowód. Na początek, jeśli Banach za trudny, to polecam "Rachunek różniczkowy i całkowy w zadaniach" Michał Sadowski, wyd. Podkowa. Albo Wasz podręcznik szkolny, jeśli całki i różniczki są w programie.) ______________________________________________________ Props za szerzenie świadomości o kryzysie klimatycznym, ale też winisz polityków za opieszałość redukcji, zapominając, że polityk też musi balansować obietnice i cele tak, żeby został w ogóle wybrany. Bo alternatywą są ludzie totalnie klimatycznie odklejeni, a'la Trump, Konfederacja, Solidarna Polska, albo PiS (tak, oni też, ale wprost tego nie przyznają), którzy nie chcą słyszeć o żadnych redukcjach, nawet taką nieambitną krzywą. Oczywiście też wolałbym, żeby stery przejęli odpowiedzialni ludzie, wprowadzający ostre redukcje od zaraz (da się, bez spadku jakości życia, a nawet poprawą - vide: prof. Szymon Malinowski, Marcin Popkiewicz. Świetne ich wystąpienia są na YT), ale równocześnie dostrzegam, że póki mamy demokrację i populizm, jest to co najmniej ciężkie w realizacji. Słowem: Jak komuś się wydaje, że świat jest prosty, to mu się źle wydaje. Fajnie, że przybiłeś trosce o klimat swoją pieczęć zgody czołowego fizyka jutuba, ale raczej zaufam naukowcom, np. Nauce o Klimacie.

[@rjcork]

@@vucalurv362 pierwszy akapit prawda, drugi bzdury, trzeci prawda, czwarty bzdury. 50% - calkiem niezle.

[@pawepeszko9726]

W epoce dinozaurów CO2 było 2000ppm w porównaniu do teraz(400ppm). Jak to się ma do ocieplenia klimatu skoro średnia temperaturabyła o 2 stopnie większa?

[@atam3977]

​@Zaratustra Lepiej mieć kilkadziesiąt kominów elektrowni węglowych niż miliony kominów w chałupach. Dlatego prąd powinien być tani choćby i z węgla (efektywniej spalany w wysokiej temp., więc emisja szkodliwych substancji znikoma) aby ogrzewać chałupy a później wymyśli się efektywniejsze magazyny energi jak Liquid Metall Battery i dopiero wtedy będzie tani prąd z OZE. Samo to poprawiłoby jakość życia i zdrowia mieszkańców. Tymczasem robi się na odwrót, byle udupić zwykłych ludzi.

[@pogrzebanybunkier378]

Ziemia przechodziła przez ocieplenia i oziębienia klimatu w swojej historii, jednak obecnie zachodzące ocieplenie jest dużo szybsze, do tego my jako ludzkość nie jesteśmy zbytnio przystosowani do wyższych temperatur. Tak bynajmniej słyszałem

[@mzg147]

​@Zaratustra >opracowań naukowych potwierdzających jest tyle co negujących Kto Cię tak oszukał? Przecież to jawna nieprawda...

[@SM-ef7yp]

@Zaratustra Podeślij metaanalizę na której bazujesz mówiącą o ociepleniu klimatu.

[@vucalurv362]

Bagatelizując zmiany klimatyczne argumentacją "a za dinozaurów to było 10x razy tyle i co?" pomijacie znaczenie słów: średnia globalna. Średnia globalna wyższa o "tylko" 2 stopnie nie odzwierciedla, że: 1. oceany mają pojemność ciepną kilkukrotnie większą od lądów. +2°C mierzone przy powierzchni całej planety to bardzo duża zmiana, bardzo dużo nadmiarowej energii. 2. no właśnie: … która to energia jest uwalniana np. podczas ekstremalnych zjawiskach pogodowych. Ich częstość i dotkliwość poszybuje w górę. Jak mamy falę upałów "tylko" 40°C, to będzie 50°C. Jak mamy suszę i 2 miesiące wegetacji w Polsce praktycznie bez opadów, to będzie o wiele dłużej. Cebula po 7zł? Za 5 lat to będzie rarytas, pomijając nawet inflację. Za 2 dekady na owoce i warzywa nie będzie stać klasy średniej. Tornada w Polsce już nikogo nie dziwią, a taka zmiana dokonała się w dekadę (sic!).

[@user-vl2be4sp8n]

Nie ma to jak bezpodstawne szerzenie paniki

[@wierzbi8568]

Niby gdzie?

[@kloqvevo8705]

Ale wy jesteście ignorantami.

[@rjcork]

@@zaratustra5310 koles poza uczeniem sie fizyki atmosfery powinien spojrzec jeszcze na ekonomie, historie, politologie i mape swiata. Pozniej powinien rozdac wszystkie swoje dobra i zap... za darmo przeznaczajac wszystkie swoje dochody na wymiane piecow weglowych na pompy ciepla biednym ludziom oraz starych golfow w dieslu na elektryki. Gosc generalnie oderwany od rzeczywistosci.

[@Sonic_5342]

mam nadzieję że z tej walki z CO2 to jaja se robiłeś

[@LordAdek]

dokładnie tak samo na początku pomyślałem ale gosciu chyba rzeczywiscie reprezentuje chwile dla debila padumc

[@_yt_4081]

Słaba analiza; dramy robisz z rzeczy, z których nie robi się normalnie dram

[@piotrpodgorni8055]

Walka z CO2 to walka z życiem na planecie.

[@kaloryfer99999]

Przez chwilę zastanawiałem się, czy Ty tak na poważnie z tym CO2 czy jednak jaja sobie robisz. To niewiarygodne jak inteligentni i wykształceni ludzie biorą ten nonsens na serio. Największym emitentem CO2 są oceany. Jak klimat się ociepla (przez słońce, nie działalność człowieka), CO2 wyparowuje z oceanów do atmosfery, gdy klimat się ochładza, CO2 ,,osiada" z powrotem w oceanach. Tylko czy ten CO2 jest taki groźny? Stanowi tylko 0,04% wszystkich gazów w atmosferze (1 na 2500), więc logika podpowiada, że raczej nie. Badań naukowych potwierdzających jego wpływ na średnią temperaturę też brak. Ale załóżmy, że CO2 faktycznie wpływa pozytywnie na wzrost tejże. Ciepły klimat jest korzystny - dla rolnictwa, gospodarki i ludności ogółem. Idźmy dalej - załóżmy, że CO2 faktycznie wpływa negatywnie na nasz dobrostan, w jakikolwiek sposób. Kilka minut szukania pokaże nam, że Polska emituje tylko około 0,85% CO2 emitowanego przez człowieka. UE emituje 9,57%. A zatem gdy cała Europa (bez Rosji) spełniła mokry sen środowiskowców i cofnęła się do epoki kamienia łupanego, emisja ludzkości CO2 zmniejszyła by się mniej niż o 10% (życzę powodzenia w przekonywaniu Azjatów, Amerykanów i Afrykańczyków do dezindustrializacji). W skrócie: Przejmowanie się emisją CO2 jest śmieszne i graniczy z okultyzmem wzmocnionym jedną z największych kampanii propagandowych w historii.

[@Starcrafter23]

No tak, najwięcej racji w całej dyskusji mają przecież osoby niewykształcone, nie mające pojęcia o czymkolwiek, a tym bardziej o klimatologii. Bo przecie na hopski rozóm to ocieplenia nie ma i hój... Jeśli 0,04% to mało bo tak podpowiada logika, to spraw, by cyjanek stanowił 0,04% twojej masy ciała, bo przecież "logika" (a raczej niczym niepoparte pierdolenie) podpowiada, że to mało i nic ci nie będzie.

[@rjcork]

@@Starcrafter23 ojtam ojtam, przeciez na wenus jest tak cieplo bo 95% atmosfery to co2 a na marsie jest tak zimno bo 95% atmosfry to co2. Jak ci przeszkadza chlopski rozum to sobie wyobraz ze to brzytwa ockhama.