06 Бессознательное в психоанализе

• Общая психология (курс...
Тема 2. Становление предмета психологии.
0:21 Предмет и задачи психологии поведения. Общее представление о научении и его видах. Понятие промежуточной переменной и когнитивных карт.
59:30 Проблема бессознательного в психоанализе.

[@tatiana.nikoza]

Когнитивная карта - представление о местности, га которой действует субъект (суть представления о лабиринте) Внешне кк наблюдать нельзя. Классический бихевиоризм: субъект лишён внутренней активности. (Поведение по цепочке) Современный б:субъект активен, он сам строит своё поведение. (Поведение целостно) Сам субъект может подбирать, активно строить различные наборы двигательных реакций (изменились условия - новые действия) S -> внутренние условия -> R - это субъективные условия, это цели субъекта, его кк,самостоятельная внутренняя жизнь В Американском бихевиоризме был Уотсон -> Толман В отечественной физиологии был Павлов(аналог Уотсона) -> Николай Александрович Бернштейн У Павлова была рефлекторная дуга, а Бернштейн замкнул эту дугу. В бихевиоризме Уотсона - поведение было цепочкой реакций. А в необихевиоризме Толмена - поведение целостно в том смысле, что сам субъект в зависимости от условий может активно подбирать и строить различные наборы двигательных реакций. Книга «О ловкости и ее развитии» Это называется внутренними условиями поведения. Внешние условия - это стимул. Внутренние условия - субъективные цели, ожидания, когнитивные карты, самостоятельная внутренняя жизнь и мн. др. Для того, чтобы выполнять движения необходимо учитывать изменения внешнего мира Схема рефлекторного кольца. Сначала рефлекторная дуга из трёх элементов. Первый - орган чувств или афферентный орган, по сути рецептор. Этот орган получает внешний сигнал, стимул. Затем стимул передаётся в центральные отделы нервной системы. Принимающий блок называется перешифровкой чувственного сигнала в двигательный сигнал. Последний - орган движения. Чтобы замкнуть в рефлекторное кольцо, необходимо учитывать внешний мир. Но ещё и изменения двигательного органа. Принцип обратной связи - субъект должен получать обратную связь о том, как выполняется движение (принцип обратной афферентации, обратной чувствительности, сенсорных коррекций) Б. Программа движения и принцип активности субъекта Все четыре основных блока с теми же названиями переносятся из рефлекторного кольца. Но в самом центре появляется особый блок - программа движения. Субъект активен. Программа далеко не всегда сознательна. Все связи те же, но в завершении есть два потока - один поток как требуется выполнять движение, а второй - как выполняется движение реально. Эти потоки идут в блок сличения или сравнения. Бернштейн скажет, что реальное движение всегда отличается от программы, оно образцу никогда не отвечает, сущее ствует разница, которая обозначается буквой «Δ». И сообщение о разнице поступает далее на блок перешифровки. Кольцо: в центре источник активности, требуемая инфомарция поступает на блок сличения, сравнивается здесь с реальной информацией и сообщение о разнице идёт наверх. НЕОСОЗНОВАЕМОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ отличия Неосозноваемое- неосозноваемые процессы в поведении 1. Как осуществляется поведение? Неосозноваемые механизмы поведения ( бихевиоризты) 2. Ради чего осуществляются действия? (Фрейд) - неосозноваемые побуждения (мотивы, желания, влечения) к действию. Это и есть - Неосозноваемые побуждения к действию. Бессознательное- сознание без понимания. - суть сознания без понимания Основное открытие Фрейда : Арте-факт Это искусственно созданный факт. 1. Неврозы 2. Сновидения 3. Ошибки обыденной жизни 4 вопрос ПРОБЛЕМА БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ Ф. Перз Психоз- человек полностью отожествляет себя другим (Наполеон) Невроз- человек ведёт себя соответственно (я как Наполеон) Здоровье -« я это я» Бессознательное- След неверного решения важной жизненной проблемы, который временно снимает тревогу, но сохраняет ее

[@user-tj7bq1im8e]

Спасибо большое)

[@user-asbest555]

@@user-tj7bq1im8e@gafarovalika

[@AdiliaMukhametova]

Благодарю! 🤩

[@user-zp1rl4pi2i]

Я редко пишу искренние комментарии на Ютубе, но в этот раз, смотря видео этого гения, я бы хотел чтобы его лекции увидели миллиарды людей.)

[@dezibell130]

Как же круто он всё объясняет. Прям не нарадуюсь.

[@bartenev_vitaly]

На то он и теоретик.=)

[@saberavtomat3423]

Да слова доступные многим

[@AndreyRus]

В этом мастерство педагога. Мало быть хорошим специалистом в той или иной области.

[@anna-bg5yv]

Вы редко радуетесь?

[@user-nq2mc7in5f]

@@bartenev_vitaly смешно "правильный"

[@vonmansfeld2244]

Кстати, в чем мастерство любого лектора - это давать возможность дописать продиктованное. Чередование ВАЖНОГО и дополнительного. Обожаю таких людей

[@user-jo9jo9se9d]

Согласен качество очень хорошее!!!

[@Varvara-K]

Совершенно удивительный лектор. Так давно записаны эти лекции, и так свежо и интересно он говорит!

[@bartenev_vitaly]

Да потому что он пересказывает великих основателей. А сейчас каждый первый психолог - Ольга Бузова.=)

[@user-ei4nn2cs2t]

Только начала изучать психологию с данных лекций на дому. Хочу хоть что то знать к поступлению в вуз . Действительно один из самых лучших лекторов по психологии на просторах ютуба

[@dimakondratev1616]

00:00 Опыт Толмена с Латентным научением: когнитивная карта 21:46 Николай Александрович Бернштейн: схема рефлекторного кольца 37:57 4. Проблема бессознательного в психоанализе ( внезапно так хренакс из бихевиоризма) 53:01 Авторский рассказ о психоанализе: В чем основное открытие Фрейда: арте-факт 1:00:03 Неврозы 1:03:06 описательное определение Перлза 1:13:20 Аффективный комплекс - единица изучения бессознательного, определение 1:19:30 Сновидения 1:23:53 метод свободного ассоциирования 1:42:14 Ошибки обыденной жизни (оговорки, забывание намерений, ошибки при письме, потеря вещей) 1:51:34 Теоретические выводы: Структура личности по Фрейду 1:57:59 грубый пациент аналитика яркий пример

[@nailyashar1511]

Спасибо🙏💕, что расписали хронологию тем

[@dimakondratev1616]

@@nailyashar1511 пожалуйста! Удачной сессии!)

[@tatyankaa_]

спасибо вам!!!!

[@user-cf1zr3wm1k]

ты крут!

[@Bloottor]

Очень благодарна, что когда-то записали эти лекции и выложили их, такие глубокие знания и понимающего свой предмет преподавателя не всегда встретишь. Лично я благодаря этим лекциям компенсирую те знания, которые мои преподаватели не додали мне

[@missKetrin2022]

Спасибо, тем кто выложил это в сеть. Это такой кайф для ушей, мозга и души. Бессмертный человек профессор Петухов ❤😢

[@Jubraed]

Самое понятное объяснение бессознательного. Вообще, чувствую, начинается интересное

[@user-qp4ht8xz3p]

Лектор шикарен, я пошел по второму кругу изучения, после того как философии уделили месяца 2

[@user-qp4ht8xz3p]

Любой предмет, познавая второй раз, раскрываешь глубже. Ибо понятия усваиваются не сразу

[@user-hw4nt7ut8e]

@@user-qp4ht8xz3p Я от 5 до 7 подходов делаю к каждой лекции. Каждый раз что-то новое открываю и думаю, как же я это могла упустить. У лектора каждое слово сказано со смыслом и четко выверено.

[@yuliyapetrenko4914]

Мне 40, и я по несколько раз какие то моменты переслушиваю. Как эти дети в видео что то понимают в свои 17 🙈 лектор супер!!!

[@user-jo9jo9se9d]

Да сидят в одно ухо первому и из другого уха последнего на этом ряду улетело ))

[@Alexssinelnikow]

@@user-jo9jo9se9d Андрюша все знает

[@Flagship_Alexander]

В среднем люди достигают пика интеллектуального развития в 20 лет. Далее человек глупеет в два раза каждые 10 лет. Т.е. если в 20 лет на решение задачи человеку требовался один час, то в 30 лет потребуется 2 часа. В 40 лет уже 4 часа, в 50 лет 8 часов и т.д. Очень грубо говоря, эти дети в четыре раза умнее вас. И меня тоже, кстати. Мы кажемся умнее в жизни только когда решаем привычные для себя задачи, в которых мы фактически знаем ответ заранее. Если же нам придётся решать новую для себя задачу, то эти дети дадут нам огромную фору.

[@user-jo9jo9se9d]

@@Flagship_Alexander можно долго об этом рассуждать, но именно психология и все что с этим связано нельзя под одну гребенку с общими науками, к психологии надо прийти, созреть , во о чем речь и я был пацаном , могу на собственном опыте рассуждать , но это не для диалога дальнего , просто объяснил что имею ввиду

[@Alexssinelnikow]

@@Flagship_Alexander да ладно, я могу за два дня отупеть или наоборот, поумнеть

[@alis9]

Какой он классный 🖒🖒🖒🖒🖒

[@ALEKSANDER888]

Великолепный преподаватель, лектор, спец каких мало! Каждое слово на вес золота!

[@psy-fi]

очень интересная лекция..особенно про Фрейда и психоанализ стало понятнее

[@daria_kompaniets]

Как доступно и интересно! Благодарю вас за эту чудесную лекцию. Спасибо тем, кто выложил этот ролик. Очень помогает в обучении)

[@pineapple5433]

Самая понятная лекция из всех 6ти, которые я посмотрела:))

[@user-lh4wp2jd9n]

Ну что за лектор !!! Спасибо за возможность слушать и смотреть эти лекции !!! 🙏❤️

[@user-gv9mo6jc2h]

Величезна подяка! Я відчуваю себе багатшим

[@user-tr8mw9md9g]

Невероятный преподаватель! Не оторваться!

[@user-pk1hw8qd7j]

Чистый восторг! Ну очень интересно! Как здорово, что есть записи этих лекций❤

[@eugenietv3165]

Потрясающий! Понятно, интересно, без бумажки....)))

[@user-wt3hs6bh1e]

Крутая лекция 👌🏻спасибо

[@olegderbikov]

Классный преподаватель умно рассказывает грамотно

[@AlexTooRich_Vlog]

Потрясающиие лекции! Профессиональный оратор и лектор!

[@GVG0208]

Потрясающая лекция 😊 удивительный лектор !

[@alexandrgart7215]

Спасибо. Великолепная лекция, все очень интересно!

[@FuadjustFuad]

Как же приятны ощущения от получаемой полезной информации.Благодарю Профессора Благодарю эволюцию за то что снимается этот процесс.Браво Браво Браво

[@muzvbn]

Отличный преподаватель, хороший педагог, ваще крутой мужик!)

[@annap.7150]

Прекрасно, как всегда!! 💜

[@OlgaSaturn]

Высочайшее мастерство!!!

[@user-pp9gf8pb3w]

Мозги в восторге! Спасибо

[@MrStalker14]

Лекция рок-н-ролл по важности

[@user-dz7qt3pq5x]

Пушка просто ,а не лекция!!🔥🔥🔥👍👍👍

[@muromecls]

Спасибо за Ваш труд.

[@user-el1le7ul5z]

Восхищаюсь .

[@oktyabrinae]

Как много всего он знал. Просто волшебство.

[@user-fk4jv9yo1i]

Здоровья вам психологи,всем тем кто в аудитории.

[@clever2665]

Валерий Викторович лучший

[@user-jr1qc5je6f]

❤❤❤ очень хороший лектор.

[@okoagamoto]

По поводу снов было, ну очень познавательно, благодарю

[@user-zb3oj9lx9s]

Благодарю

[@ArtemisVS]

спасибо!

[@lazyjack3216]

как много я не знал

[@TheCycleofGood]

Иногда наше бессознательное, интуиция фиксирует малейший подвох, несоответствие истине, когда мы пишем диссертацию и сбиваемся, либо в жизни, когда общаемся с кем-либо. У нас в голове заложен внутренний сторож и контролёр.

[@elenagolovach384]

А иногда подвох просто член

[@elenagolovach384]

@@user-kolo_ture без пруфов не поверю

[@user-hw4nt7ut8e]

Я одна тут такая, кому не хватает семинарских занятий, диалога и дискуссий по лекциям? Есть тут люди, которые тоже нуждаются в общении?

[@user-do2sz6gx2e]

Мне тоже немного не хватает диалога и дискуссий.

[@user-hw4nt7ut8e]

@@user-do2sz6gx2e Сергей, тогда подписывайтесь на меня в Инстаграмме @55_elena_omsk , я увижу и в ответ на вас подпишусь. Будем общаться.

[@tjedvaldevarandson6751]

@@user-hw4nt7ut8e доброго времени, я тоже хочу подискутировать на темы лееций, но не могу найти вас в Инстаграме. Если вам не сложно, попробуйте найти меня по нику @vk__tattoo (два нижних подчеркивания) на аватарке кот сфинкс. Да и всем читающим коменталий буду рад общению)

[@user-cl9bx6fk6h]

Тоже бы пообщалась

[@tjedvaldevarandson6751]

@@user-cl9bx6fk6h напишите на @vk__tattoo в Инстаграме, пообщаемся

[@dmitryfretless]

1:55:02 ох как же в точку ! узнаю себя с темой про образец для подражания

[@iforifor4332]

1:51 Структура личности по Фрейду

[@user-sp5ev7xt2l]

Спасибо.

[@vinivini350]

Какой человек!! Как жаль что он ушел..

[@zlantakreuz856]

Необыкновенный преподаватель! Очень интересно) Только, вот, с возрастом, когда человек начинает себя помнить я не согласна, конечно, воспоминания неполные, но все же, гораздо ранние, чем 3-4 года. По крайней мере, у меня так.

[@Sora_mi]

это абсолютно нормально и даже хороший знак) Обычно человек плохо помнит детство если там сильные травмы

[@zlantakreuz856]

@@Sora_mi человеческая психика - очень тонкая вещь, много аспектов, думаю, что тут тоже нельзя однозначно сказать.

[@saenkonatasha32]

Гениальный человек.

[@tomkawoof198]

Прекрасно все, конечно, но есть неточности в исторических ссылках, например, случае Анны О или семье Фрейда. Придется очень аккуратно использовать информацию отсюда) Огромное спасибо за этот курс!

[@Alinaa90]

А что именно ?Можно подробней ?

[@user-wi1dw9fe2p]

Эй, KZbin, выдай мне диплом по психологии!!! Я прослушала все лекции Петухова !!!

[@user-wl4rb1hs2k]

да лааадно! все???

[@user-rl4ge1bx4g]

1:10:03 оператору дуже подобається ця дівчина)

[@fluffymur]

1:50:32 Теперь для меня раскрыта тайна названия этого ютуб канала

[@mouserailway8476]

С каждым последующим видео из плейлиста просмотров все меньше и меньше.

[@user-iv1vt9ps2q]

Условия проведения эксперимента Павлова! Супер! Аналогия пришла сама и тут же была следующая фраза профессора... Умеющий слушать - да услышит... ... Она порядочный человек, закрывает дверь и идет дальше... "Непорядочеый" (Невоспитанный) сразу бы выдал реакцию и...аффект бы разрешился и не было бы невроза? Следовательно быть воспитанным вредно? 🤗

[@alexandra_analysis]

Неврозы - побочка воспитания :)

[@user-iv1vt9ps2q]

@@alexandra_analysis побочка не правильного воспитания. Надо учить правильному выражению своих эмоций и мнений, а так же правильному восприятию мнений отличных от твоего.

[@user-sp5ev7xt2l]

Спасибо. 2024

[@user-qu9pv5km2z]

Я стал вести конспект

[@smoki__6377]

почему общей психологии не было в старших классах, хоть бы что то да отложилось бы в памяти !

[@user-yp1tk2ti3e]

А есть экзаменационные вопрпосы по этим видео?

[@user-ot2im4eo6o]

если данный профессор закончил вуз 1976,а бывшим студентам на тот момент было примерно по 18-22 лет,то сейчас,если не ошибаюсь, этим людям примерно по 60-65+лет.

[@jahneremit3643]

Лекции 97 года, если им по 18-22, то им где-то сейчас 44-48.

[@Artecd]

Эта сказочная комбинация доски и мела, мела которого не видно на этой доске, а на другой видно или на этой мел другой надо.

[@sleepyhead7743]

Ааааааааа, почему Фрейд всё сводил к сексуальной энергии? Есть ли ответ именно от профессора Петухова?

[@sofiialytvynenko8059]

"Потому что секс все продаст. Капиталисты заплатили Фрейду"- есть такая гипотеза. Не знаю на сколько правда

[@ArtKatarina]

Сексуальная энергия Фрейдом подразумевалась как либидо, влечение к жизни, само влечение, а не как часто многие думаю о генитальной сексуальности.

[@tomkawoof198]

Забавные вопросы, мы все только гадать можем) У Фрейда полно собственных травм, как у любого человека, кроме того, он был зависим от кокаина и советовал его в качестве лекарства. Выводы иногда делал поспешно, а затем обобщал. Юнг понимал Либидо иначе, например, менее сексуализированно. Фрейд скорее основоположник, но никак не истина в последней инстанции

[@sleepyhead7743]

@@tomkawoof198, это понятно. Интересно чисто какая трактовка теории, мнение. Для общего развития, как вариант и как мнение конкретного авторитета

[@user-qh5pz5wk8u]

Влечение как основной стимул. И Фрейд навряд ли подразумевал в этом только половой акт. Сексуальную энергию как и любую другую всегда можно направлять в разное русло. Важна лишь трактовка откуда она берётся.

[@andreysborisov]

Интересно, сейчас перешли на доски для маркеров или мел-мел и еще раз мел

[@CamR1p]

Лучше бы не переходили: обычно маркер или не пишет, или не стирается.

[@MrWolfmen]

Мел мел мел. Причем руками, а не через какие нибудь держатели мела. ( я такое видел в западных киношках). Но 1 раз видел какуюту мультимидийную доску в техникуме. Вроде навороченная.

[@CamR1p]

MrWolfmen Нам и с проектора читали. Только лучше бы так не делали: это убило весь процесс.

[@MrWolfmen]

Ψ Проектор это в порядке вещей сейчас. Но все через ж... Шторы не черные, стена не былая... Странно, универ самая большая концентрация профессоров, а кругом одно глупость. А мультимидийная доска это такой огромный экран который выводит изображение с ПК + колонки по аудитории. Кроме того возможность использовать лазерные указки. Как на ней писать, нз) При нас ее еще не включали.

[@romanberdichevskii5141]

В MIT так же пишут мелом, только стирают длинным бруском с тканью. У преподавателя закреплен мобильный микрофон.

[@alina.abaeva]

Почему ,пациенты аналитика толтко имеют собаку снизу и сверху, это же строение личности впринципи

[@Jubraed]

оператор опять девочек снимает 0:21, 22:42, 1:58:39

[@dartwart9831]

А ты бедненький уже все ладошки стер, так наяриваещ! 🤣

[@user-abuzer88]

спасибо ему за это

[@user-ef9ht1jb1q]

Отвлекает, если больше 2-3 секунд на них камеру задерживают

[@user-jr1qc5je6f]

Девочки красивые!

[@leiladaskieva8237]

1:32

[@smoki__6377]

я так и не услышал вопроса зала !? который просил лектор задать аудитории 😅

[@user-co1ik5zr4g]

Это очень крутой лектор и преподаватель. Петухов кажется. Жаль 90- все сломали его.

[@leiladaskieva8237]

52:14

[@maksim7362]

Мужик сотого левела. Это маг.

[@olgapolka168]

18:09 поведение целостно!

[@olgapolka168]

Ожидал, получил.

[@olgapolka168]

1:39:39

[@olgapolka168]

1:31:05

[@olgapolka168]

1:31:38

[@olgapolka168]

Что делать? Бери пример с меня, займись самоисследованием😂😂😂. Очень весело😂. 🔎.

[@OlgaBarcelonaKzn]

какие талантливые педагоги и какие позорные доска и мел,который не пишет

[@AnastasiaIlayVarfolom24]

+

[@worty8881]

ерос или танатос

[@user-ft1ju6hj9y]

Утлптчнская

[@lvkoba]

Одно, но... Антисоветизм - не объективный взгляд на историю СССР. Объективно назвать положительное целое и некоторые недостатки. А подмечать только недостатки - гражданская антисоветская позиция.

[@user-jr1qc5je6f]

Посмотрите пожалуйста сколько русских убито, и какие сейчас мы имеем геополитические проблемы ввиду СССР. Вопросов быть не должно больше.

[@Sora_mi]

подмечать в СССР "положительное целое" уже необъективный взгляд на историю)

[@user-abuzer88]

Оператор психолог. Даёт возможность понаблюдать за двуногими обезьянами в природе)

[@danboshskipovsky2469]

кстати зигмунд фройд украинец

[@stephanholzergusev4242]

Вот я слушаю его враньё про советскую науку и спрашиваю себя - "а в чём ещё он врёт?". У доски - махровый антисоветчик.

[@user-hd4eq6sc2k]

Видимо ни фрейд, ни юнг, ни автор ролика не понимали, иначе предостерегли бы. Хотя, тоже не факт. Но всё скажу, ибо я так полагаю не кому сказать-целое это есть целое. И если целое разделяли, или даже пытались разделить, фрейд, юнг, и автор ролика, то не удивительны последствия этих, так называемых -"самокопаний".

[@magnumpopus6693]

А как по-другому "проникнуть" в это целое, если не разделять его?

[@user-hd4eq6sc2k]

​@@magnumpopus6693 Тут зависит от задачи, которая поставлена. Например вы- Проникнуть куда? В самого себя? У фрейда другие проблемы были.

[@user-hd4eq6sc2k]

Есть формы, так называемые - одежды. И вот путать их с личностью, и пытаться разделить уже не сами одежды, а личность это уже -не удивительны последствия этих, так называемых -"самокопаний".

[@user-hd4eq6sc2k]

Как сказал Петухов, в одном из фильмов- "много выпущено книжек, по психологии, но там мало что написано, ибо в противном случае испытуемых почти не останется. А для психологов пишутся книжки малым тиражом, и раздаются в узком кругу." И круги, по видимому, бывают разные.

[@magnumpopus6693]

@@user-hd4eq6sc2k 1) я неудачно подобрал слово ("проникнуть"). Я имел в виду, как исследовать психические процессы. А исследование между тем традиционно понимается как синоним анализа, т.е. разделения целого на части. Надеюсь, у меня не получилась здесь игра слов 2) личность в вашем понимании - это, видимо, то, на что надевается "одежда". А что такое "одежда" (простите, не понимаю)? Жизнь (практика)?

[@user-zq6qh1bt3c]

в бессознательном нужно ставить вопрос не "ради чего?", а "зачем?" (запомнить легче слова "как" и "зачем" проще, чем "как" и "ради чего?"), странно, что сам Петухов не догадался так сформулировать...

[@user-dv5ye9tb8t]

Какой глупый коммент.......

[@nadin_ka1872]

Да будет вам известно, что вопрос:" зачем?" Не отражает сути. Верный вопрос :" для чего?" Или "ради чего?" Как и говорит лектор🤦‍♀️ умники сраные

[@PROFmassage]

Ни хера не понятно.

[@vika_vika2964]

Кто еще это слушает ради того, чтобы уснуть?😂

[@Oolegha]

Обычная скорость как раз для этого) и смотреть не обязательно)

[@Tj-sv1dz]

Вика это надо слушат

[@tjedvaldevarandson6751]

Я начал слушать лекции потому что простыл, дикий кашель,ночью не уснуть. Кашель прошел а лекции продолжаю слушать ибо втянулся)

[@user-bj5xe3xo6x]

Хахахахаха я :)

[@CrStroiu]

Ахахах я думала я одна такая. Но потом перематываю и слушаю заново, потому что ОЧЕНЬ интересно.

[@user-bj5xe3xo6x]

Честно ничего не понятно . Ну под эту лекцию можно хорошо поспать

[@280671gleb]

спасибо!

[@olgapolka168]

35:25

[@olgapolka168]

9:39