1ES - chap 1 - La maximisation du profit et la construction de la courbe d'offre

[@thomasbrawlstars7601]

Merci pour ce cours claire et précis.

[@lolmz1748]

Tellement bien expliqué, j'adore

[@nanaoki7161]

très bien expliquer !

[@proftaibpcmatheco8986]

Une optimisation de compétences.Merci.

[@jean-baptistefleury2383]

Eh ben... si les élèves retiennent et maitrisent tout ça alors qu'ils ont un mal de chien en 1ere année d'études supérieures... chapeau !

[@erwanpastol6128]

Je tombe incidemment sur votre commentaire et j’y réponds… deux ans après 😂 Ces vidéos ne sont pas destinées à tous mes élèves mais constituent des supports de différenciation pédagogique à destination des plus à l’aise d’entre eux. La différenciation pour « les plus faibles », c’est balisé. La différenciation pour « les plus forts », c’est moins connu et moins pratiqué. Or, plus que jamais, le public scolaire est hétérogène au lycée. Petite anecdote récente : un collègue de maths d’un de mes lycées actuels me confiait être en difficulté face à un élève de Seconde qui maîtrise tout ou presque de ce qu’il peut lui enseigner. Le programme de Seconde, il connaît tout. Le programme de spé maths en Première et en Terminale, il a testé, l’élève est plus qu’à l’aise. Au premier trimestre de la Seconde. Côté SES, une bonne manière d’apprécier le niveau de certains très bons élèves est de lire les meilleures copies du concours général (ressource partiellement publique). Elles sont du niveau de bonnes voire très bonnes copies de deuxième année de prépa et d’agrégation (vous avez bien lu😂). Voilà pourquoi, pour certains élèves, même le contenu un peu rêche de cette vidéo est très très accessible.

[@jean-baptistefleury2383]

@@erwanpastol6128 Tout s'explique ! C'est très bien, il faut faire en sorte que les bons s'épanouissent.

[@khadijatamouh5128]

Je te remercie infiniment pour cette clarification .

[@juliejolie9781]

merci , un cours très bien expliqué !

[@erwanpastol6128]

Merci !

[@eleanbruyere8978]

Bonjour, Pour tracer la courbe d'offre, Celle-ci n'est pas forcement une droite comme dans le graphique ?

[@erwanpastol6128]

En effet. Je la représente sous forme de droite uniquement par facilité voire fainéantise ;-)

[@eleanbruyere8978]

@@erwanpastol6128 d'accord merci pour votre réponse :)

[@bouchrabouchra6196]

merci prof pour la bonne explication

[@Anas-nf7rb]

Le problème avec ce chapitre c que j'aime visualiser les courbes dans des cas concret mais le fait de ne pas comprendre pourquoi le coût marginal finit par être croissant m'empêche de vien saisir le cœur du problème, car dans ma logique si la demande est croissante peu importe le nombre d'unité produite les coûts fixes reste proportionnelle je ne vois pas quand est ce que l'ont pourrais produire à perte

[@educastim]

La difference entre pfodictivité moyen et production

[@FranceBernardof0609]

A 8.55, je note vous situez le profit maximum lorsque le Cm = la droite de Prix ? Le profit maximum n'est-il pas plutôt quand la courbe Cm est = au minimum du CM ?

[@erwanpastol6128]

Bonjour ! Non, je vous confirme que la maximisation du profit intervient pour Cm = prix de vente.

[@FranceBernardof0609]

@@erwanpastol6128 En ce cas à quoi est = ce point remarquable du graphe ? S'agit-il du 1er point de la droite de profit en fonction du PV ?

[@erwanpastol6128]

@@FranceBernardof0609 Si vous parlez du point où Cm=CM alors ce point a de remarquable qu’il marque la fin de la décroissance du CM. C’est tout ce que je peux en dire.