2-я Международная педагогическая конференция. Цифровые уроки (Лекционный зал № 1)

[@НатальяДанилова-т8ы]

Спасибо за доступ к конференции. Понятен стал корень наших проблем. Москва не есть вся наша страна. Уровень методического обеспечения в столице на два столетие впереди от уровня регионов. Отсюда в наших школах у учителей раздвоение личностей. Требования столичные- обеспечение как для Церковно- Приходских школ. В результате ни у учителей нет инструментов заинтересовать подрастающее поколение в познании мира, ни у родителей нет понимания методологии школы.Непоротое поколение рискует расслоится на тех, кто от природы любознателен, и этот животный инстинкт не способна уничтожить бездарная школа, и тех кого неграмотные педагоги вынудят ненавидеть любую школу и любое обучение... Москва! Ты в окружении каких школ? Задумайся, пока не стало слишком поздно!...

[@НатальяДанилова-т8ы]

Учитель в классе не для ученика. Учитель в классе для отчетности, для комиссий, для выполнения спущенных сверху инструкций... В нашей школе именно так. Мой сын не вписывается в эту систему. В итоге конфликт с преподавателем, у которой нет инструмента вызвать интерес у своих учеников в классе. Обвиняют меня родителя, что мой сын не учится. Я усаживаю сына, объясняю ему тему, как понимаю её я, не имеющая педагогического и филологического образования. А он начинает плакать, тринадцатилетний акселерат выше меня ростом... В результате мы уже месяц не посещаем русский язык и литературу. Все остальные уроки я сижу в коридоре возле кабинета, где занимается в классе мой сын...