⛔️7 najczęstszych BŁĘDÓW z... POTĘG na egzaminie ÓSMOKLASISTY / MATURZE z MATEMATYKI 2022

[@sojusz1006]

naprawdę jestem w szoku na bieżąco nauczyłem się niedawno potęg a pomimo wszystko dupłem się w połowie zadań z tego cyklu ale przynajmniej nauczyłem się kilku zależności na które muszę patrzeć robiąc egzamin FAJNA SERIA będę oglądał dalsze odcinki

[@czaplacalisthenics1327]

Przydatny świetny materiał z przekazem ;)

[@milkybearcake]

kocham dzięki może jakoś zdam na te 50%

[@mi.ki.]

Świetnie wytłumaczone! 2^0=1

[@Filipowy06]

10:14 uwielbiam cię za to xD

[@nowider]

Wynik to -2^3

[@sojusz1006]

jak inne filmy z twojego kanału olewałem bo po obejrzeniu jednego czy tam 2 filmów znudził mi się twój styl to to jest genialna analiza tych błędów i działań jakie przedstawiają egzaminy ( a nawiasem mówiąc włąśnie ćwiczę sobie potęgi i mam w głowie te wszystkie zasady z cyklu potęg nie można dodawać dodawanie wykładników do potęgi 0 róna się jeden to itak się kopsłem) więc to super aby zobaczyć jak rozwiązywać te podchwytliwe zadania aby to rzeczywiście zrobić dobrze

[@lewekk2411]

Kocham ten film

[@m.rkryszta8704]

w pierwszym przykładzie można od razu sobie policzyć jaka to będzie liczba czyli taka 125*3125:625:625 i potem sobie obliczyć i tez wyjdzie 1 :))

[@Michasalalalong]

Dzięki Panu to ja 7 klasista zrobił te końcowe zadanie

[@seutaenli3865]

A ja w błędzie 5 bym zrobił tak: 4 do potęgi 3 * 2 do potęgi 2 = 64*4 = 256, a pierwiastek z 256 to 2 do potęgi 8

[@karsen5565]

dziękuję za film, wynik to 2³

[@marcinpiotrowski9554]

01:03 najlepsze

[@arturrzepka1715]

„Dwa Do Trzeciej” na KOŃCU 😮😮😮❤

[@apocomitamatma]

Niestey -2^3 czyli -8 ;)

[@kaes5280]

Cześc, mam pytanie czy zrobiłbyś taki film o procentach? Ponieważ mam problem z tym i z drogą, prędkością i czasem.

[@apocomitamatma]

Procenty: kzbin.info/www/bejne/emmXh6yhaJKVnpY Prędkość: kzbin.info/www/bejne/qnSbiJqmm9eFp5o

[@kaes5280]

@@apocomitamatma Dzięki wielkie

[@jakubprzymuszewski2928]

A może teraz pierwiastki?

[@apocomitamatma]

Też w planach ;)

[@wiktoriakot5599]

zrobiłby Pan próbny egzamin z Operonu? byłabym wdzięczna ❤

[@apocomitamatma]

Niestety nie jest dostępny

[@Kafar94]

Ziomek, zrobiłbyś jeszcze parę filmików z tej serii przed maturą. Jak ją zdam to wysyłam Ci hajsy na dobrą whisky :D

[@FizOlimp]

Co ciekawe nie miałem problemu z tym, nawet jak na mój poziom, ale z połapaniem się, gdzie jest lewa strona 🤦

[@Filak47cr]

Nie wiem czy dobrze ale w pierwszym zrobilem 5 do potegi 8 ( bo sie dodaja) : 5 do potegi 8 ( bo tez sie dodaja) i to sie rowna 1

[@Arharybik]

Wszystko dobrze zrobiłeś

[@CyberUser_055]

Będzie o 7 najczęstrzych błędach z rozszerzenia ?

[@apocomitamatma]

Jak najbardziej ;)

[@stanisawk1385]

0:44 oj oj,PLAMA panie profesorze !!!! Przedział od pięciu do dziesięciu to NIE jest w całości przedziałem CYFR, bo jak pan chyba wie, nie istnieje cyfra 10, jest to bowiem Liczba 10. Wiem, to znaczy Przypuszczam, że ............. przejęzyczył się pan, ale warto się pilnować ;-) Bo jeśli nie? to brrrrrrrrrrr Wszak na ekranie pojawił się piktogram z info o przedziale od 5 do 9 i tu RACJA, tak, to są CYFRY, ale Panu NIE powinny się mylić pojęciowo cyfry i liczby ;-)

[@patrykrupa8813]

Zrobisz egzamin próbny osmoklasisty?

[@apocomitamatma]

Ale który? ;)

[@user-gp2fc3lr2p]

@@apocomitamatma obojętnie , myślę że się przyda

[@stanisawk1385]

19:10 wskazuje pan miejsce gdzie pokaże się link, ale nie wiem, czy choć raz wstawił pan tam link? Chyba nie

[@osto294]

Boze jak dobrze ze to juz za mna

[@kawesiur]

Może teraz zadania tekstowe z równań?

[@apocomitamatma]

były ;)

[@jakubfaldrow5782]

wynik to -8

[@polska4631]

zajebisty jesteś dzięki tobie jeszcze bardziej lubie matme

[@beniu9500]

gargamel wersja matematyczna❤

[@thnderain]

8:02 O 12 w nocy w sylwestra wszyscy piją szampana a nie śpią

[@apocomitamatma]

xD

[@annalps2178]

17:51 czemu tam jest (-1)

[@JerzyslavBak]

NIE TO TEŻ BĘDZIE ŹLE

[@krzysztofbazowski2683]

odpowiedz na pytanie z konca to 8 chyba

[@bluekmigaa5109]

Odp: 4

[@dzagodulus]

Z zadania na koniec wyszło mi -8 lub -2³

[@l1l5l9]

Ty może się Przydać

[@Kriss364]

wynik to -2³

[@wiciax3959]

-2 do 3?

[@mikoajwegrzyniak673]

Ale montaż

[@maryyoh8471]

skąd się bierze to -2^3? mi wyszło bez minusa ://

[@kapi1598]

Bo masz tam samo -4^2 gdyby było (-4)^2 to wtedy by wyszło bez minusa

[@l1l5l9]

2³ ale po swojemu policzylem albo 8⁵/16

[@apocomitamatma]

Czegoś brakuje ;)

[@l1l5l9]

@@apocomitamatma a to 1⁵/2?

[@apocomitamatma]

Nie ;)

[@l1l5l9]

@@apocomitamatma to nie wiem mistrzu lubię matmę ale o prostych (chyba) rzeczach zapominam po prostu czuje ze za łatwe coś jest i zapomniałem bo się skupiam na trudniejszych

[@l1l5l9]

Jakoś dziwnie wyjaśniłem 😅

[@timegame6457]

24/16

[@sojusz1006]

13:07 co jest? ale przecież to jest w nawiasie więc obejmuje cały ułamek tak? czemu więc dotyczy to samego mianownika przecież jak jest mnożenie ułamków to mnoży się górę przez górę a dół przez dół a potęgowanie w tym przypadku to właśnie takie mnożenie ale tej samej liczby :< co to za jakieś dziwne zasady znikąd, PODSZEDŁĘM DO ZADANIA TAKTYCZNIE OCZEKUJĘ PUNKTU

[@apocomitamatma]

Bo „jedynka” do jakiejkolwiek potegi daje jeden wiec wychodzi na to samo ;) natomiast to co piszesz to również prawda ;) natomiast mkzna korzystać w potęgach, ze (a/b)^n = (a^n)/(b^n)

[@dzuliaxyz924]

-2³ = -8 😁

[@Rafa-xo3nv]

BTW egzaminem 8 klasisty nie ma się co przejmować bo i tak nie ważne w jakiej szkole ponadpodstawowej, na końcu zawsze jest matura i pracodawca nie patrzy czy chodziłeś do najlepszego liceum czy najgorszego

[@shoretroopertheunlucky2902]

Liceum jest ważne ponieważ przygotowuje ono do matury jak pójdziesz do gównianej szkoły to gówno bdz potrafić na mature

[@Kaktusek0]

@@shoretroopertheunlucky2902 racja

[@stanisawk1385]

16:09 otóż NIE KAŻDE 2 Minusy dają Plus !!! Bo dodawanie dwóch liczb ujemnych też daje liczbę ujemną (jeszcze bardziej ujemną niż każda ze składników tej sumy). Mówiąc tak POWTARZA pan ZŁY schemat o dwóch minusach. Otóż dwa minusy to są TYLKO DWIE poziome kreski i NIC więcej! Dopiero postawione PRZED liczbami mówią nam, że chodzi tu o LICZBY UJEMNE !!! Tak bezmyślnie powtarzany slogan czyni niepotrzebne spustoszenie w wiedzy uczniów a bierze się (z mojej 40 letniej pracy wiem) głównie z LENISTWA tak nauczycieli jak i uczniów. Jakiego lenistwa? Ano takiego, że mało komu się chce mówić taki tekst: "liczba ujemna razy liczba ujemna daje liczbę dodatnią" tak? Czemu? Bo gęba boli, bo to długo trwa , bo my chcemy SZYBCIEJ to powiedzieć. No i mówimy! Tylko wtedy TOTALNIE gubimy sens naszej wypowiedzi, bo minus i minus NIE daje plusa, tylko: liczba ujemna razy liczba ujemna daje liczbę dodatnią ! W przypadku dodawania to brzmi tak: "liczba ujemna razy dodać liczba ujemna daje liczbę ujemną" I znów się nam NIE chce mówić, więc syczymy: minus i minus daje minus. Źle. A PO CO MI TA M A T M A ???

[@stanisawk1385]

PS - mówienie o działaniu: 4 - 5 cztery minus pięć to bzdura, bo tu mamy działanie ODEJMOWANIE, a nie Minusowanie (nie ma takiego działania) więc powinno się mówić : Cztery ODJĄĆ pięć. Tak uczono przez całe wieki, używając CZASOWNIKÓW do określenia CZYNNOŚCI dodawania lub odejmowania i nikomu, kto myśli LOGICZNIE, nie przyszło do głowy minusować czy plusować, tak, jak to teraz jak zaraza mówią i belfrzy i uczniowie. Świat schodzi na psy, a królowa nauk na tym cierpi ;-)

[@juliastolarek3825]

-8?

[@apocomitamatma]

Zgadza się ;)

[@wiktorpeschak9770]

-2^3

[@apocomitamatma]

Zgadza się ;)

[@typowyczowiek9094]

Ooo, jestem w 7 klasie i nie popełniam tych błędów :)

[@piotrnatkanski5857]

Nikt nie pytał

[@typowyczowiek9094]

@@piotrnatkanski5857 polecam zapoznać się z definicją słowa komentarz. Dziękuję i do nigdy.

[@piotrnatkanski5857]

@@typowyczowiek9094 Ok, nikt nie pytał

[@typowyczowiek9094]

@@piotrnatkanski5857 viice versa

[@Nadia-1234]

W żaden sposób nie chce być nie miła czy coś(bo Twoje filmy to zbawienie naprawdę )ale czy ostatnie zadanie to nie będzie -2^9? Przecież (-2)^2 to jest po prostu 2^2 czyli dodatnie 4 nie ujemne. Sprawdziłam aż wynik w kalkulatorze całego działania i jest ono ujemne -512 nie dodatnie. Aczkolwiek jeśli się mylę poprawcie mnie 🙏

[@apocomitamatma]

Bo to nie jest (-2)^2 tylko -2^2 ;) potegowanie ma pierwszeństwo przed mnożeniem a zapis -2^2=(-1)•2^2=(-1)•4=-4 Mam nadzieje ze pomogłem ;)

[@Nadia-1234]

@@apocomitamatma Tak! Dzięki

[@wojciechkowalczyk3606]

Wynik 2³

[@apocomitamatma]

Czegoś brakuje

[@wojciechkowalczyk3606]

minusa?

[@apocomitamatma]

Tak jest❗️a dlaczego❓

[@wojciechkowalczyk3606]

Bo -4² nie jest w nawiasie

[@remoy3533]

To 7 tylko ryje banie

[@KOX1AQ]

2do3

[@remoy3533]

To jest banalneee

[@kostka2674]

Trzecia

[@spaghettixd6013]

1.D

[@agnieszkajarmua2679]

Czy taka operacja -2^4=-(2^4) jest nadal potęgowaniem liczb ujemnych?

[@apocomitamatma]

Nie, bo nie potęgujesz liczby ujemnej. Tak naprawdę mnożyć wynik potęgowania liczby dodatniej przez -1

[@agnieszkajarmua2679]

@@apocomitamatma dzięki!

[@natalianowak8044]

-4¹²

[@Kilimatem]

DARMOWY 12 GODZINNY KURS MATURALNY z matematyki DO MATURY kzbin.info/www/bejne/mIDRmHRpnK9niLc PEŁNY KURS MATURALNY z matematyki DO MATURY z matematyki kzbin.info/www/bejne/iarVp6RuZ7GootU 3.000 FILMÓW Z MATEMATYKI www.tiktok.com/@kilimatem :-)

[@apocomitamatma]

Proszę nie spamić, bo będę usuwać

[@cider8914]

@A po co MI ta MATMA? tam w ostatnim przykładzie jest (-1)*2³*(-1)*2²*2⁴ jak jest 2³ to rozumiem że będzie obok tego (-1) ale nie wiem dlaczego (-1) jest obok 2² jeśli jest parzysta potęga a obok drugiej parzystej 2⁴ już (-1) nie ma jakbyś mógł proszę wytłumacz