9-классники негодуют. Задача, которую решает всего 3% учеников

  Рет қаралды 15,006

Этому не учат в школе

Этому не учат в школе

Күн бұрын

Пікірлер
@Kirito2835-p8m
@Kirito2835-p8m 4 ай бұрын
Такую теорему про равенство суммы квадратов кусков перпендикулярных хорд и квадрата диаметра никогда не встречал.
@Vanson_Rad
@Vanson_Rad 3 ай бұрын
Мы можем найти радиус, если проведём серединные перпендикуляры к хордам: внутри получится прямоугольник, его стороны мы можем найти, зная половины хорд; затем используем теорему Пифагора в прямоугольном треугольнике, где гипотенуза - радиус, а катеты - сторона того самого прямоугольника и половина хорды
@ВасилийЗайцев-н9ю
@ВасилийЗайцев-н9ю 3 ай бұрын
Стороны прямоугольника R^2-((6+3)/2)^2 и R^2-((9+2)/2)^2 Сумма этих квадратов - диагональ прямоугольника Пусть ₽ По той же теореме хорд (R+₽)*(R-₽)=(6*3)=(9*2) Итого R^2-((6+3)/2)^2 + R^2-((9+2)/2)^2 = R^2-(6*3) Приводим: 4R^2 = (9+2)^2+(6+3)^2-2(6*3)-2(9*2) Магия
@YardenVokerol
@YardenVokerol 3 ай бұрын
Про теорему. Доказывается элементарно. В заданных условиях имеем: a=6, b=3, c=9, d=2. Тогда, по Пифагору: R²=[(a+b)/2]²+[(c+d)/2-d]² R²=[(a+b)²+(c-d)²]/2² 4R²=D²=a²+b²+c²+d²+2ab-2cd По теореме о пересекающихся хордах, ab=cd, откуда D²=a²+b²+c²+d²
@ОксанаПерепелица-к8о
@ОксанаПерепелица-к8о 4 ай бұрын
Думала, зачем ввели d? Ведь d=a. Но соглашусь, что лучше работать с коэффициентом 2.
@AlexeyEvpalov
@AlexeyEvpalov 3 ай бұрын
Соединив концы горизонтальной хорды с верхней точкой вертикальной, получим вписанный треугольник для которого R=abc/(4S). Возведём в квадрат RR=aabbcc/(16SS), квадраты сторон найдём по теореме Пифагора aa=6×6+9×9=9×13, bb=9×9+3×3=9×10, cc=(6+3)^2=9×9, площадь треугольника S=9×9/2. Подставив в формулу получим RR=9×13×9×10×9×9/(16×9×9×9×9/4)=130/4. Если переместить верхнюю заштрихованную площадь A на место нижней не заштрихованной, то получим общую заштрихованную площадь равную не заштриховано без внутреннего прямоугольника. То есть искомая площадь - это половина площади круга без внутреннего прямоугольника Sиск=(Sкр-Sпр)/2. Площадь круга Sкр=130пи/4, прямоугольника Sпр=(9-2)(6-3)=21, искомая Sиск=(130пи/4-21)/2=(65пи-42)/4.
@YardenVokerol
@YardenVokerol 3 ай бұрын
Радиус "надежнее" вычислить по Пифагору: по линии (6+3) центр окружности отстоит от края на (6+3)/2=9/2, по вертикали центр отстоит от линии (6+3) на (9+2)/2-2=7/2, то есть R²=(9²+7²)/2²=(81+49)/4=130/4. А вот площади найдены филигранно!)
@okyesanap
@okyesanap 4 ай бұрын
Интересно почему относительно оси X - работает симметрия, а относительно Y - нет, Откуда взялось Д и почему оно не равно А?
@ГОЛОСНАУКИЮрияДмитриева
@ГОЛОСНАУКИЮрияДмитриева 3 ай бұрын
Точка, как абстрактный объект, не имеющий измерительных характеристик, но лишь местоположение, делает неевклидовы геометрии, фундаментально - квазиевклидовыми. С евклидовой они имеют тождественную основу - «безразмерную» точку без указания точности координат. Такое положение физически и математически не представляется вполне корректным, т.к. при указании любых координат точка фактически будет иметь, размер, хотя и неопределенный. Для решения проблемы предложена минимальная длина- константа, ниже которой более высокая точность координат уже не будет иметь физического смысла. Т.е. координаты двух соседних точек не могут быть меньше данной константы. Эта математическая и физическая константа принята равной примерно планковской длине (допускается уточнение, например, в процессах аннигиляции). Введены также понятия чисел-объектов и чисел-действий (операторов) над числами-объектами для формирования числовых осей. В междисциплинарном смыле константы-неоатомы можно считать математическими единицами и частицами праматерии с бесконечным временем жизни. Это позволяет физический объект представить и натуральным числом. Единицы-неоатомы-частицы могут быть представлены и структурными частицами физического вакуума и как реально самые элементарные частицы. В междисциплинарном контексте единой науки методологические проблемы стратегии развития математики с учетом представленных положений также могут получить новое толкование, включая и междисциплинарные границы аксиоматик, теорем и математических констант.
@anicka1354
@anicka1354 4 ай бұрын
Отличные у Вас задачи!
@leonidturygin6623
@leonidturygin6623 3 ай бұрын
Гениально
@rashidxonsolohiddinov4675
@rashidxonsolohiddinov4675 4 ай бұрын
Если есть координаты на декартовой системе, то Можно рассчитать через определенные интегралы
@Замирбезвойны
@Замирбезвойны 3 ай бұрын
Чтобы решать такие задачи нужно понять, что имел в виду автор 🤷🏼 Потому что сначала придумывается решение, а потом к нему подбирают условие.
@MAESTROLIDER
@MAESTROLIDER 4 ай бұрын
Лучше подписаться телеграмм... Сейчас нам хотят заблокировать Ютуб
@alexandrosipov4186
@alexandrosipov4186 3 ай бұрын
А телеграмм вам путен следующим не будет блокировать?
@youtuberr6723
@youtuberr6723 4 ай бұрын
Почему ввели д, если это а
@natashok4346
@natashok4346 3 ай бұрын
А может ли автор этого ролика помочь найти произведение площадей двух синих фигур. Будет ли она равна произведению двух остальных белых? Хотя наверное зря есть спрашиваю. Здесь автор не отвечает на вопросы.
@rostamshahi9076
@rostamshahi9076 4 ай бұрын
Люблю такие задачи! Спасибо!👍
@lukaskamin755
@lukaskamin755 4 ай бұрын
интересно откуда берется эта теорема, не припоминаю такой (про сумму квадратов)
@natashok4346
@natashok4346 4 ай бұрын
Нету такой теоремы
@natashok4346
@natashok4346 4 ай бұрын
Хотя есть, только автор забыл её доказать.
@lukaskamin755
@lukaskamin755 3 ай бұрын
Я уверен, что есть просто интересно как доказывается, или почему так выходит. И вообще есть ли какое-то общепринятое название у этого факта, я б и сам поискал
@natashok4346
@natashok4346 3 ай бұрын
В гугле Википедия вбейте "если хорды окружности перпендикулярны, то радиус этой окружности..."
@Milesius1989
@Milesius1989 4 ай бұрын
По построению в Autocad получилось 40,5509
@Dimix27-f
@Dimix27-f 3 ай бұрын
Протестую коллега, даже приблизительные построения в Компасе (Аскон) показали что = Сумма = 40.550881
@polegch8053
@polegch8053 4 ай бұрын
Радиус можно и без теоремы. Пифагор (11/2)^2+(3/2)^2=R^2 Дальше Ваше решение самое лаконичное. Я через сегменты пошел бы🤦🏻‍♂️
@avotini4400
@avotini4400 3 ай бұрын
Девятиклассники негодуют, а вы годуете?
@гонивискас
@гонивискас Ай бұрын
S=40,525
@Антон-н1в8с
@Антон-н1в8с 4 ай бұрын
Я находил радиус, рассмотрев треугольник с высотой 9 и основанием 6+3, т.к. он вписан в нашу окружность, и R = a•b•c/4S. Площадь будет 9•9/2, недостающие стороны определяем по теореме Пифагора
@youtuberr6723
@youtuberr6723 4 ай бұрын
Про теорему квадратов для определения радиуса немного не честно. Нужна формула определения площади по перпендикулярным хордам и кусочкам. Как насчет вывести формулу площади куска окружности отделенной хордой. Как насчетт вывести формулу площади отрезаемой перпендикулярной хордой куска отрезанного первой хордой?
@youtuberr6723
@youtuberr6723 4 ай бұрын
Имея формулу по диаметру и длинне хорды подсчет площади. Останется построить треугольник, по теореме пифгорыча получить длинну хорды. Далее опять наша супер формула определния площади куска хордой.
@youtuberr6723
@youtuberr6723 4 ай бұрын
А формулу площади отрезанного хордой кусочка определяем легко. Достраиваем кусочек до пирога и из этого пирога вичитаем треугольник.
@youtuberr6723
@youtuberr6723 4 ай бұрын
А пересечение общего кусочка его площадь считаем суперформулой 1 и треугольником. Тогда и суперформула 2 не нужна.
@youtuberr6723
@youtuberr6723 4 ай бұрын
Еще вариант. Как насчет вывевти формулу которая определяет на какой процент площади делят торт две перпендикулярные хорды.
Нерешаемая задача про квадраты, которую мы решим
8:00
Этому не учат в школе
Рет қаралды 130 М.
I thought one thing and the truth is something else 😂
00:34
عائلة ابو رعد Abo Raad family
Рет қаралды 10 МЛН
Задача, которая оказалась не по зубам студентам
7:01
Этому не учат в школе
Рет қаралды 13 М.
Задача, которую не может решить 85% учеников (и я тоже)
6:40
Этому не учат в школе
Рет қаралды 12 М.
Загадка с собеседования в какую-то американскую компанию
10:40
Хитрая советская задача. Школьники не могут решить
8:54
Этому не учат в школе
Рет қаралды 627 М.
Индийская задача-гроб от подписчика
17:18
Этому не учат в школе
Рет қаралды 28 М.
ЗАДАЧА ВЗОРВАЛА ИНТЕРНЕТ! НИКТО НЕ РЕШИЛ!
21:16
Геометрия Валерий Казаков
Рет қаралды 414 М.