SESIÓN 02 (explicación simplificada) - Taller intensivo de formación continua JULIO 2023

El trabajo que van a desarrollar en el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes les permitirá integrar lo que han trabajado durante el ciclo escolar en las sesiones de Consejo Técnico Escolar para la apropiación del Plan de Estudio 2022 y la construcción del Programa analítico.
El avance en la construcción del Programa analítico es distinto en cada escuela. Por ello, en esta semana tendrán la oportunidad de volver a mirar el trabajo que han desarrollado hasta el momento, dialogar y reflexionar sobre él, y hacer los ajustes que consideren convenientes.
En las dos primeras sesiones, los colectivos socializarán los programas analíticos que han elaborado y realizarán propuestas de integración curricular que les permitan concretar el Programa analítico de la escuela.
La tercera sesión tiene la intención de empezar un ejercicio de planeación didáctica a partir del planteamiento de un proyecto utilizando alguna de las metodologías didácticas que favorecen este tipo de trabajo.
Finalmente, en las sesiones cuatro y cinco los colectivos harán una reflexión colegiada sobre sus aprendizajes durante este proceso de apropiación del Plan de Estudio 2022 y de construcción de los programas analíticos. También se sugiere que revisen el calendario del ciclo escolar 2023-2024 y organizar las actividades para su inicio.
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[@rodriguinmostrin7642]

Estuve revisando documentación y videos y todos hablan cuestiones teóricas y maestro con este video me quedo muy claro, se nota la práctica y como la relaciona con la teoría.

[@leticiamorales3443]

Muchas gracias!! Mtro. Alex. Ya estoy entendiendo, trabaje en escuela multigrado por 12 años y ahi trabaja la transversalidad. Gracias por su apoyo por su dedicación para facilitarnos el trabajo.

[@M68-v4t]

Muy sencilla y clara la explicación para quien ya tiene su programa analitico con todos los elementos que lo conforman

[@jesusmolina6424]

En mi experiencia como maestro de primaria multigrado sinaloense y habiendo trabajado con los planes del 93 en adelante yo me dí cuenta que lo importante es ponerle nombre a los temas (fracciones, plato del buen comer, independencia de México, etc). Ya que partes de hay vas a la curricula o mapa curricular en turno y detectas las metas del grado (números del 1 al 100 en promero números del 1 al 1,000 en segundo, etc) y checas si está en los 6 grados o en menos. Sobre la metodología yo siempre me sentí más cómodo trabajando por lecciones o gradualidad de los contenidos (de lo más fácil a lo más difícil); nunca me gustaron los proyectos ni el tener que mesclar todo como en licuadora. Ojala les sirva mi comentario en especial a los jóvenes que van iniciando; yo me gradué en 2011 y hasta el 2016 obtuve la plaza por el examen. No se desanimen usicam no es para siempre.

[@analinegarciaperez6965]

Excelente explicación. En Telesecundaria estamos haciendo algo similar con una integración currícular a partir de los Campos formativos y el diseño de un CONTENIDO INTEGRADOR en donde LAS DISCIPLINAS integran los PDA de cada campo formativo

[@SOPHIAMOON5]

Muy bien Doctor Alex gracias 😊

[@franciscoponce2651]

Excelente

[@rebecaelizabethperezdiaz4473]

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤GRACIAS

[@santana150]

Gracias ya entendí eres lo máximo doctor. Bueno eso se lo digo a Jaime también 😂😂. Pero si son lo máximo ❤❤❤❤

[@rebecaelizabethperezdiaz4473]

❤

[@gabinocruz3306]

Buen día. Disculpe el puro plano analítico lo puede ofertar

[@rockband2tijuana]

Como se llama el app que usas para escribir en la pantalla?

[@eduardomedina1329]

Buena noche Dr. Soy miembro de su canal, pero no veo el link de descarga de la ppt, de la segunda sesión. Lo podría compartir por favor. Mil gracias sus materiales orientan mucho.

[@alex-duve]

www.youtube.com/@alex-duve/membership

[@jesushj3530]

cada quien lo explica como lo entiende, y entonces si se debe buscar integrar campos formativos?, por que los libros vienen campos por separado y porque cada campo tiene un metodologia sugerida? desde origen no estan pensados para ser mezclados, se mezcaln porque somos muy listos para hacerlo, pero creoiq ue la propuesta original no va por ahí.

[@alex-duve]

En los libros para el maestro vienen así

[@rodriguinmostrin7642]

Lo que pasa es que aún no comprendes la nueva propuesta metodológica de la NEM, con el plan 2011 se veían las diferentes disciplinas como contenidos aislados y con poca pertinencia en el contexto de los alumnos, ahora se busca darle más sentido a los contenidos, evitar segmentación de las diferentes materias para una educación integral.

[@rodriguinmostrin7642]

Y por último se hace este ejercicio para que tengas un panorama global de los contenidos, pda, ejes articuladores, campos formativos y observes que no son contenidos aislados, que tienen una relación, gradualidad y abonan a la problemática de escuela así como al perfil de egreso.

[@jesushj3530]

@@rodriguinmostrin7642yo lo entiendo, pero los mismos libros de tetto manejan los proyectos por campos formativos, que te digo flaco? ustedes tampoco lo entienden.

[@roquegrijalva4864]

maestro en donde descargo los proggramas analiticos de las 6 fases¡¡¡¡ gracias!!!!

[@dulcem1742]

Usted tiene que elaborarlo, por eso ahora tenemos autonomía curricular y profesional. Ánimo usted puede y apoyese con su comunidad docente 😊

[@cavila378]

Como que es muy ofensivo su video

[@santana150]

Ofensivo por qué?

[@cesargerardolimonesgarcia7241]

De qué habla????? Este muchacho está empapado del tema y está compartiendo sus conocimientos.

[@rebecaelizabethperezdiaz4473]

❤

[@rebecaelizabethperezdiaz4473]

❤