¿QUÉ ES LA MUSICALIDAD?⎟Conversatorio

[@domingocorujo2757]

Muy interesante, Anita. Felicitaciones. Gracias

[@DaniyyelBarrera]

👏👏👏Muchas gracias por hacer este video, que buena sintetización del tema desde el punto de vista de la escuela rusa, ahora puedo entender un poco más a los maestros rusos en mi escuela, tienen esa óptica en común, además este concepto no tan fácil de explicar lo has hecho muy entendible, gracias y saludos.

[@AnitaMay]

Me podrías contar sobre tus maestros? Que quedó grabado en tu cabeza de sus palabras?

[@DaniyyelBarrera]

​@@AnitaMay Bueno, tengo una maestra y ella ve realmente el interés del alumno por la música, conoce muy bien a cada uno sus alumnos, y alguna vez me dijo "Eres mi único verdadero alumno" yo creo al ver como me interesaba su clase y su característica forma de ver la música, pues era algo nuevo para mi, esa forma tan integral de enseñar ha complementado mucho mi educación musical, todo el criterio e inteligencia musical y pues ese objetivo de todo lo que conforma un músico y su "musicalidad". Lo logra transmitir al alumno, para fin de cuentas hacer música.

[@carmensanabria7533]

Muy interesante, para seguir profundizándolo, gracias por esas clases tan didácticas

[@89Klavierspieler]

Me gustó la forma de explicarlo desde la escuela en que te formaste, para mí siempre ha sido un concepto un poco difícil ya que me hace pensar que no tuve la oportunidad de explorar esa musicalidad desde niño.... aunque me encantaba escuchar Discos LP antiguos y grabaciones de música diversa, realmente no hice ejercicios ni tuve orientación para saber si poseía o no ese talento. Fue con el tiempo que traté de convencerme de que la musicalidad no se trataba de un don innanto, sino de una habilidad a desarrollar con estudio y disciplina a partir de la pasión por la música. Quizá por eso mientras estudiaba en la universidad me inclinaba por los textos y las imágenes que guardaran cierta "musicalidad" en su composición, aunque lo que me interesó siempre fue la musicalidad en sentido estricto: ritmo, armonía, melodía, timbre. Gracias Anita, sigo aprendiendo y reflexionando con tus contenidos.

[@AnitaMay]

Pero entonces si te encantada escuchar música desde niño, seguramente tenías musicalidad. Te atraían armonías, ritmos, timbres. Te oído supo guiarte y seguir las frases, distinguir las expresiones. Nadie te lo enseño. Y eso es algo que tiene perspectiva de desarrollo. Como un capital con el que naciste y el que nadie te puede quitar.

[@erickchambilla1696]

buen contenido Ana gracias por tus aportes .

[@AnitaMay]

Con gusto, Erick!

[@El_Persa_]

Genia

[@saraicabral7609]

¿Entonces se nace con musicalidad o no? Y si no, ¿es posible desarrollarla? Gracias por sus valiosos videos, maestra 🙂

[@AnitaMay]

Seguramente se nace con una intuición que desde pequeño té puede guiar sin que te des cuenta por el mundo de la música. Lo llamarán el interés. Algo te trajo hasta aquí. Y te apoya en tu curiosidad.

[@rianocolorado]

Quisiera saber más de la escuela russa en que se diferencia con el resto para entender un poco más

[@Carla48435]

Ais no, era muchísimo más bonita la introducción que tenías antes, te representaba a ti y a tu canal de una forma muy peculiar. Era además una introducción muy motivadora con la música y los cambios rápidos de imagenes tuyas . El vídeo ha sido muy muy interesante, como todos los que haces. Me gustaría saber tu opinión sobre cómo estudian o se forman pianistas en el conservatorio ruso en comparación con conservatorios de Viena o Alemania por ejemplo, creo que son los tres países con más influencia en la historia de la músicas clásica y de dónde más compositores han nacido/ salido.

[@victorrincones1173]

Es interesante, sin embargo, donde entra la atonalidad? La música dodecafonica? Hasta he escuchado términos como música arritmica. Hay musicalidad en estos sonidos donde la estética y la belleza parecen ausentes?

[@AnitaMay]

Yo creo que en esa Música ya dominan otras reglas. La misma música compuesta en series sobre la cual se basa la musica dodecafónica no es exactamente para escuchar. No busca la ESTÉTICA ni la armonía. Pareciera que la tal “Musicalidad” está más conectada con otros fundamentos. Fundamentos de lógica, quizás cierta tendencia a simetría pero no absoluta. Intuición en búsqueda de un orden armónico. Sería al menos bonito pensar que existe ese orden (que al mismo tiempo no está obligado a ser lo contrario al desorden), que existe la estética absoluta que atrae el alma humana, y a donde La Musicalidad, como la intuición musical de nuestro interior nos puede llevar.

[@gerardodavidmesavazquez3999]

En los niños que comienzan a estudiar musica , tienen sentido del ritmo, logran un desarrollo tecnico decente pero...sus interpretaciones son planas , frías",son limitados a la hora de convertir las notas en arte , de entender y desarrollar la belleza del sonido...y se estancan en una reproduccion mecanica de notas a pesar del esfuerzo y recursos que el maestro pone a su disposición...a eso le llamamos falta de musicalidad Realmente nos regalaste una ilustracion contundente del significado de esta palabra.Puede parecer algo pequeño pero es muy útil...otro tesoro mas

[@AnitaMay]

Gerardo, muchas gracias por esas palabras. Tienes razón, no siempre funciona la musicalidad. Pero a veces y especialmente en niños veo que es por falta de interés. A veces solo al encontrar la manera de prender su imaginación de repente aparece la musicalidad que no vimos antes. Y también eso puede pasar en jóvenes más adultos. Después de cierto desarrollo mental. Ufff, sobre eso se habla mucho en las escuelas rusas. Como un ejemplo: hay muchos profesores y yo estaría de acuerdo a veces que deciden no dar ciertas obras no porque el alumno no está listo técnicamente, si no porque no está listo emocionalmente. En ese caso también se podría conectar la inmadurez emocional con falta de cierta musicalidad pero ya de un nivel más avanzado, que piensa?

[@gerardodavidmesavazquez3999]

@@AnitaMay Mil gracias por permitirme intercambiar criterios con usted a quien tanto admiro y cuyo nivel profesional es muy superior al mío. En ocaciones, a los niños que les da trabajo concentrarse y se les hace difícil avanzar, pierden el interés precisamente porque les es difícil, y aquel al que le es fácil, descubre que tiene éxito y se motiva tanto él como el profesor. Creo que la personalidad sí tiene mucho que ver. Cuando llegan a la adolescencia, algunos que "fueron musicales" se estancan, pero coincide que sucede así en las demás áreas de sus vidas, en sus personalidades. A mí, en lo personal, me encanta enseñar a los que tienen desarrollo técnico, pero les cuesta la musicalidad, porque con una buena base técnica es muy interesante buscar recursos, explorar lo que el piano nos permite y relacionarlo con imágenes visuales, sonoras, literarias, etc, etc. Lleva tiempo pero ese es el trabajo. Cuando la técnica no te permite "hacer", entonces llega el "desencanto" (la técnica es otro tema). Qué compleja es la mente humana!! Muchas cosas son un misterio, pero el esfuerzo nos alimenta en experiencia, aunque le confieso que muchas veces no tengo el resultado que quisiera porque hay "huesos duros de roer". Es muy rico trabajar con los "talentosos" y verlos tener éxitos, pero hace falta trabajar con los difíciles, amarlos como personas y estar con ellos hasta el final. En internet hay quien da tutoriales y toca todo (estudios, preludios y fugas, sonatas, etc.), demuestran excelente nivel técnico, hacen lo que dice la partitura en cuanto a dinámica, articulaciones, tempos, etc. Me sirven para conocer las obras, pero lo interesante es que no tienen la magia del sonido. De lo que me decías acerca de de darle ciertas obras a los alumnos, pienso que hay que dárselas siempre que tengan la técnica necesaria. Ese es nuestro trabajo. No hacemos pianistas máquinas, sino también bellas personas que sean capaces de servir en diferentes áreas, unos más, otros menos. Es un buen reto que vale la pena enfrentar. Inmadurez emocional vs falta de cierta musicalidad: no siempre es así, la música tiene poder transformador. Conozco gente alocada en la vida que se transforman por completo cuando tocan, no parece lógico...como Bach en ukelele con el sonido del mar...,pero pasa

[@DavidTorresPiano]

Buen video, saludos.

[@AnitaMay]

Gracias por tu comentario, David! Saludos

[@marramtes]

Siempre se habla de la escuela rusa... Pero en qué se caracteriza?

[@89Klavierspieler]

No es fácil generalizar porque la Escuela rusa comprende diversos compositores. Me atrevería a decir que hay cierta tendencia hacia un carácter marcial y muy rítmico de la música (Balakirev, Mussorgsky, Rachmaninoff, entre otros), con importantes innovaciones rítmicas e incluso exploraciones armónicas audaces (Scriabin), además de cierto sentimiento nacional en algunos de ellos (algunas obras de Tchaikovsky). En todo caso al escuchar mucha música para piano rusa se puede sentir la diferencia frente al estilo de, por ejemplo, la tradición de los clavecinistas franceses, esta de mucha agilidad manual y en los dedos; mientras que la rusa hace más uso del sonido percutido, desplazamiento con los brazos y los ataques fuertes, aunque ello no quiere decir que no hayan sido también unos genios de la melodización y la digitación. En últimas creo que todas las escuelas de piano han tenido una influencia recíproca. Quizá no sea yo el más autorizado pero espero que mi experiencia auditiva e interpretativa en este campo te ayude a orientar un poco en qué es eso de la Escuela Rusa.

[@gerardodavidmesavazquez3999]

Tambien a los grandes pedagogos que crearon metodos de estudio y recopilaron composiciones didácticas precisamente de autores rusos no de renombre pero si con una enorme experiencia. Tambien la manera de interpretar diferente al concepto de fraceses alemanes o italianos en cuanto al ataque la sonoridad e ideas de como interpretar el barroco y el clacisismo. ...y hasta los estudios de Chopin

[@AnitaMay]

Me encanta leerlos! Me hizo muy feliz poder ver su conversación. Estoy trabajando en el video de la escuela rusa. Es un tema muy personal. Y me cuesta encontrar la manera de expresarlo, de montar el material en un video. Les agradezco esta discusión y espero ver muchas más!

[@ROMINA677]

hola me saludas pliss 🙏 😊 💕

[@susana2216]

Musicalidad esta FUERA se las reglas de la real academia Española!!! Y vos boludeas para hacerte de un espacio!!!!!!😮

[@domingocorujo2757]

Muy interesante, Anita. Felicitaciones. Gracias

[@AnitaMay]

gracias, Domingo!