Apertura del Curso de Formación Profesional 2024/2025 por S.M. la Reina

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Doña Letizia inauguró el Curso de Formación Profesional 2024/2025 en el IES “Doctor José Zapatero Domínguez”, en Castro-Urdiales (Cantabria).
A su llegada, Su Majestad la Reina fue recibida por la presidenta de la Comunidad Autónoma de Cantabria, María José Sáenz de Buruaga; la presidenta del Parlamento de Cantabria, María José González; la delegada del Gobierno en la Comunidad Autónoma de Cantabria, Eugenia Gómez y la alcaldesa de Castro Urdiales, Susana Herrán, entre otras personalidades.
A continuación, y tras la fotografía junto a una placa conmemorativa de su visita, Doña Letizia se dirigió al Aula 508 de robótica, donde se encontró con alumnos del módulo profesional de Comunicaciones Industriales.
Su Majestad la Reina prosiguió su recorrido visitando los talleres de electricidad, donde saludó a alumnos del módulo profesional de Instalaciones Eléctricas de interior, de Instalaciones y Mantenimiento y de Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones. Y para terminar esta parte del recorrido, Doña Letizia visitó el Aula 505 ATECA donde se encontraban los alumnos del módulo profesional de sistemas Eléctricos, Neumáticos e Hidráulicos.
A continuación, tuvo lugar una reunión en la que participaron personal del centro, alumnos, representantes de los docentes en la Formación Profesional para el empleo y representante de los empresarios.
Tras la reunión, Su Majestad la Reina se dirigió al Aula emprendimiento donde coincidió por los alumnos del módulo profesional de Simulación Empresarial.
Finalmente, Su Majestad la Reina se dirigió al patio para la fotografía de grupo junto a los alumnos de FP y secundaria y profesorado del centro.
En esta visita, Su Majestad la Reina viajó acompañada de la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría.
Este curso 2024/2025 se implantará la Formación Profesional Dual, en el primer curso de los ciclos formativos de Grado Medio y de Grado Superior, así como en los másteres de FP que contemplen prácticas. Los alumnos se formarán en el centro y en la empresa desde el primer año de formación, eliminando así de forma gradual y hasta su desaparición en el curso 2025-2026, el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) que se viene desarrollando en una empresa durante el último trimestre del segundo año.
La nueva Formación Profesional incorpora el carácter dual de la formación en dos intensidades, general e intensiva, en función del tiempo en el que el alumno se forme en la empresa y de los resultados de aprendizaje asumidos por la misma. Desde principios de 2024, los alumnos en prácticas están cotizando a la Seguridad Social durante el tiempo de formación en la empresa, un coste que no repercutirá en las empresas.
Por otro lado, este curso, todos los ciclos de Grado Medio y Grado Superior contarán en su parte troncal, con nuevos módulos adaptados a cada oferta formativa y vinculados a aspectos esenciales de la economía actual. Cabe señalar que sus respectivos currículos ya están a disposición pública desde julio del año pasado, tras la aprobación del Real Decreto de Ordenación del sistema.
Se trata del módulo de Digitalización aplicada al sistema productivo, el módulo de Sostenibilidad adaptada al sistema productivo, el de inglés técnico y el de Itinerario personal para la empleabilidad I y II. Este último, que viene a sustituir a los actuales módulos de Formación y Orientación Laboral (FOL) y el de Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE), recoge aspectos relativos a las habilidades sociales, al emprendimiento, a derechos laborales o las llamadas “habilidades para la empleabilidad” como la gestión del tiempo, la creatividad o la capacidad de adaptación, cada vez tenidas más en cuenta en los procesos de selección de personal de las empresas.
Además, el sistema contempla por primera vez, las materias optativas en la Formación Profesional e incluye el Proyecto Intermodular tanto en Grado Básico, como en Medio y en Superior. En él, el equipo docente plantea un trabajo por retos en el aula que simula una situación real del sistema productivo al que está vinculada la formación.