Aulão - Matemática na BNCC

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Күн бұрын

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@profgleb 5 жыл бұрын

Os comentários dos mestres muito significativos e aprofundados. Infelizmente só o áudio que atrapalhou um pouquinho, mas um fone de ouvido contornou o problema. Muito obrigado aos mestres pelas contribuições.

@nalydearaujoleite1720 5 жыл бұрын

ALTERAÇÕES DOS PARÂMETROS CURRICULARES, CONCURSOS PÚBLICOS E A REALIDADE NACIONAL - Toda mudança, supõe-se positiva. A questão é que, esse "focar na habilidade de pensar e usar matemática na vida" pode ser traduzido pela aplicação de Concursos Públicos a nível Fundamental. Concursos são certames dedicados às pessoas adultas que muito aplicaram a matemática à vida, e está ocorrendo uma não limitação a extensão de elaboração das questões de Provas a nível Fundamental, inclusive de Matemática. Aqueles que estão concursando, Brasília - 1997 - PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, 04 SÉRIES do Ensino Fundamental, a exemplo, prova de matemática, Conteúdo Programático - Problemas.A prática mais frequente consistia em ensinar um conceito, procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado. Para a grande maioria dos alunos, resolver um problema significava fazer cálculos com os números do enunciado ou aplicar algo que aprenderam nas aulas. ERA ASSIM, temo gerações que deixaram às escolas e assim o aprenderam, cito isso porque em Novos Parâmetros, tudo gira em torno do ALUNO que se tornou sujeito, mas é o velho conhecimento que responde e está presente nos Concursos Públicos no Brasil. Para agravar, o RACIOCÍNIO LÓGICO que entrou embutido em formas de "abstrações" que se diferem da exatidão do RACIOCÍNIO MATEMÁTICO FORMAL. Não podemos negar que a cada processo temos resultantes positivas e negativas, e essas não são resultantes de ABSTRAÇÕES, mas de exatidões e que, resultam em desigualdades aos acessos e certames públicos. As terceirizadas que realizam CERTAMES Públicos abrem um leque extenso às elaborações de questões, são ilimitadas, graças ao Raciocínio Lógico que propicia, sistemas abstratos, formas de ver as coisas, e principalmente quem CONCURSA ESTÁ FOCADO NO TRABALHO COMO EXERCÍCIO DE CIDADANIA, justamente a base das mudanças ocorridas na área de Matemática que tem se distanciado da classificação de Ciência Exata, e se tornou mais ainda, causa de baixa pontuação de candidatos em concursos públicos. REALMENTE, essas mudanças estão construindo uma sociedade mais Democrática e Equitativa? 2018//19 - Novos Parâmetros em escolhas que se opõem ao ensinar conceitos, e em seguida, apresentar técnica, HOJE, outras escolhas - desenvolvimento de competências e não de procedimentos técnicos confundidos com conteúdos de matemática. MAS, inegavelmente, CONTEÚDOS DA MATEMÁTICA tem que sofrer precisão nos Concursos Públicos, a relação apresentada nos Editais não tem como ser recorrida por candidatos, não tem início e não tem fim com esses SISTEMAS ABSTRATOS aplicados nas variedades dos contextos. O LEIO E NÃO RESOLVO MATEMÁTICA, AGORA É "JOGO NO BICHO E ACERTO MUITO MAIS QUE SE ESTIVESSE ESTUDADO", TRADUZINDO: UM FALSO RACIOCÍNIO LÓGICO QUE PRODUZ UMA AUTO - CONFIANÇA FANTASIOSA. Claro que os acertos "por sorte acontecem", assim como em qualquer outra modalidade, mas é esse o fundamento da Educação Nacional, hoje? Se preparar para o funcionalismo público acreditando na "sorte do raciocínio lógico"? Num jogo de abstrações? Pessoas que estão tentando emprego, concursos, durante resoluções de questões, e o "leio e não resolvo matemática" ocorre tanto ou menos que "leio e não abstraio nada", enquanto o tempo anda. TODO O CONTEÚDO QUE NÃO FAZIA PARTE, ANTES, AGORA ESTÁ SENDO DADO NAS ESCOLAS PARA CRIANÇAS E JOVENS. Esses podem fazer concursos? Não. Mas, essas disciplinas com todas as alterações estarão nas programações e como um leque aberto e infinito para serem usadas pelas Empresas que realizam concursos no Brasil. E a qual massa são dirigidos esses concursos? Àquela massa que tem condições de voltar para escola, se atualizar, pagando cursinhos após o dia todo de trabalho? SEI QUE ESSAS DIFICULDADES SEMPRE EXISTIRAM, mas não dentro deste contexto, os que necessitam não conseguem classificação devido ao conhecimento das matérias, e os que tem cursos mais avançados, concorreram e ocupam essas vagas, em menos de dois anos, concorrerão, dentro de suas áreas especificas, porque grande parte tem curso superior, e então pedirão demissão, deixando os lugares vagos e um serviço público de questionável qualidade, onerando ao ESTADO .Tentar recorrer em questões alegando que a Empresa fugiu a limitação dos conteúdos de ENSINO FUNDAMENTAL é muito, muito difícil, mesmo ilustrando com a questão recorrida retiradas de livros de Ensino Médio e Superior, não aceitam esses argumentos, graças ao leque que se abriu na Matemática e outras disciplinas exigíveis. ABSTRAIR SISTEMAS E RACIOCÍNIO LÓGICO não resolverão essa realidade Nacional, talvez, quem sabe, a longo prazo. SUGIRO que ajudem a encontrar um PARâMETRO mediador desta situação que é a realidade. Prestar Concursos no Brasil tem que ser mais que um "jogo de sorte e azar", porque após entrar, esse SORTUDA (A) vai exercer atividade pública da qual todos necessitamos. Gostei do vídeo, foi esclarecedor, inspirador , me fez refletir e elaborar esse texto. Parabéns! Naly de Araújo Leite