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Novos paradigmas em ciência, pautados em princípios de complexidade, interdisciplinaridade e transversalidade, e tendo novas metáforas (como a de redes neurais) como referência podem contribuir para a construção de novas arquiteturas pedagógicas, de novos modelos de organização escolar que sejam compatíveis com os avanços nos campos da ciência e da cultura. A articulação da interdisciplinaridade com a transversalidade permite trazer para o cotidiano das salas de aula e dos projetos político-pedagógicos das escolas a preocupação com a educação em valores, com a busca de solução para os problemas sociais, bem como a tentativa de ligação dos conteúdos científicos e culturais com a vida das pessoas.