Bab 3 (part 1) Matematik Tambahan Tingkatan 4 KSSM: Sistem Persamaan

video ini menerangkan kaedah penyelesaian untuk system persamaan dalam tiga pemboleh ubah.

[@anisamila94]

Alhamdulillah setelah berhari hari curious ttg bab ni akhirnya dpt jgk phm

[@CikguChong]

Usaha tangga kejayaan

[@e-stellar4671]

Thank you cikgu chong. You really help me a lott✨😭 i have never be this motivated to learn addmath. Video cg je yg saya faham and lengkap.

[@CikguChong]

Welcome.

[@natashaleonorawinston9952]

I've been waiting for this chapter 😭 thankyou Cikgu ✨

[@CikguChong]

Welcome.

[@user-on9ex7ud2u]

cikgu saya dari form 2 study di channel ini, sekarang sudah form 4 🥹

[@CikguChong]

Masa berlalu cepat

[@keshunpotter]

THANK YOU CIKGU , you helped me a lot because i really don't understand this topic and i found your video , gladly i understand everything 💯 ! today i have addmath exam and hoping i will ace !

[@CikguChong]

Welcome. All the best for your exam.

[@unorthodoxd1]

did you ace the exam?

[@zubaidahlakalau9124]

I actually really curious abt this topic but after i learned from this video....i understood it properly❤️ thanks a lot cg❤️

[@CikguChong]

Welcome. Remember to try some exercise.

[@Andrea-zo2tt]

Terima kasih cikgu.. channel cikgu lah yang menjadi rujukan untuk saya..semua vid cikgu lengkap dan mudah difahami..

[@CikguChong]

Sama sama

[@farhanzstea.]

Terima kasih banyak2 cg.... Skarang saya lebih faham mengenai topik ini... Arigatou!!!

[@CikguChong]

Sama sama. Ingat cuba lebih latihan untuk uji kefahaman anda.

[@nr.shafiahj4995]

terima kasih banyak cikgu, ianya sangat membantu, bermanfaat & berguna buat kami!!

[@CikguChong]

Sama sama

[@aliffhaikal1193]

Thank you sir because you make admaths chanel

[@CikguChong]

Welcome. Thanks for supporting my channel.

[@aliffhaikal1193]

Welcome

[@noorhafiza4298]

yeay bab3 thank you cikgu!

[@CikguChong]

Welcome.

[@Slayerkunz]

tq cikgui tq

[@Slayerkunz]

rq

[@CikguChong]

Welcome

[@izzudinizwan9707]

teruskan upload video cikgu

[@CikguChong]

Akan cuba kalau ada masa

[@adibkayz9683]

tqq sirrrrr❤❤❤❤❤❤....nk nagis tk fhm dlm kelas cgu ajar...terima kasih banyk ii cguuuuu

[@CikguChong]

Sama sama. Ingat cuba lebih banyak latihan lepas faham.

[@mochaaa3572]

thanks cikgu💐kaedah penggantian tu saya dah faham

[@CikguChong]

Welcome.

[@zubaidahlakalau9124]

Terbaik cg....terima kasih

[@CikguChong]

Sama sama.

[@skyzhu4219]

Terima kasih cikgu...keraanna saya lebih memahami tajuk ini(:

[@CikguChong]

Sama sama

[@joan_rouen7443]

𝗧𝗵𝗮𝗻𝗸 𝘆𝗼𝘂 𝗧𝗲𝗮𝗰𝗵𝗲𝗿 𝗖𝗵𝗼𝗻𝗴!

[@CikguChong]

Welcome

[@nuraisha3752]

Thank you sir , tomorrow my last paper addmath!

[@CikguChong]

Good luck

[@yugashinisreemohan1158]

Thank you sir chong......

[@CikguChong]

Welcome.

[@teali7683]

cg chong mmg bagus

[@CikguChong]

😆 tq tq

[@aimanhaii3499]

thank you so much teacher

[@nashhune1212]

Tq cikgu... sangat² membantu

[@CikguChong]

Sama sama. Saya akan Playlist ini dari masa ke masa. Matematik Tambahan Tingkatan 4: kzbin.info/aero/PLv1VNPzYmLvDoJIGmkf-HqBfwRqwtDBa5

[@anisssuraya6032]

Thank you cikgu🥰💜

[@CikguChong]

Welcome.

[@shadilansms1713]

Thank you cikgu💯

[@CikguChong]

Welcome

[@braderaku]

Terima kasih cikgu

[@CikguChong]

Sama sama

[@jaxvier809]

wah... 谢谢老师

[@CikguChong]

不用客气

[@zies-uc1wo]

finally, I got the understood 😺

[@halleww4753]

Tq Cg Chong ☺️

[@CikguChong]

Welcome

[@rangerriss]

Terima Kasih cikgu 😀

[@CikguChong]

Sama sama

[@airil-6253]

Tq cikgu

[@CikguChong]

Welcome

[@f9teh]

terima kasih cikgu, W cikgu

[@CikguChong]

Sama sama

[@yutaari6807]

Ohayo minna

[@sanisatu76sanisatu76-bd5jm]

thanks sir

[@CikguChong]

Welcome

[@ainin_sofiya04]

Cikgu,saya ada soalan bagi kaedah penggantian.Kenapa cikgu gantikan 4 ke dalam 3? 13:05

[@CikguChong]

Untuk hilangkan pembolehubah z supaya wujudkan persamaan serentak dalam 2 pembolehubah.

[@ikmalisasyerina368]

👍🏻

[@Beto7791]

cikgu, yang part 2:52 tu saya confuse 😭 macam mana +y dan -y jadi (1) + (2) ya

[@valesokkk7834]

😢😢

[@bocchisoongreat]

tu bukan y+y. tu dia tambah persamaan 1 dan persamaan 2 jadi persamaan baru. sy rasa lah

[@gugtube]

Question is wrong

[@ilaoilao3321]

Q1: sir, do you prefer students to master penggantian or penghapusan for exam and exercises ? (which is easier ? ) Q2: or should i master both of them ?

[@CikguChong]

You need to master both because you need to judge the best method for each question. Although most of the time, any method also can solve the question, there are certain criteria where certain method can solve faster and easier.

[@ilaoilao3321]

@@CikguChong noted !!! tq sir

[@CikguChong]

Welcome.

[@muhammaddanish8433]

cikgu persamaan 1 dan 2 saya dh selesaikan tapi cuma persamaan 2 dan 3 sahaja, soalan 3x-5y+2z=-8 5x+3y-7z=0 saya nak hapuskan y, adakah 5y perlu didarabkan dengan 3 dan 3y perlu didarabkan dengan 5, boleh cikgu terangkan

[@CikguChong]

Betul. Samakan nombor depan y supaya dapat dihapuskan.

[@muhammaddanish8433]

@@CikguChong terima kasih cikgu

[@CikguChong]

@@muhammaddanish8433 sama sama

[@tia-na5449]

👍

[@nurinmustafa4896]

cikgu kat sekolah ada ajar cara semak jawapan betul atau salah dekat calculator. Tekan eqn, unknows 3 lepastu masukkan kesemua persamaan. untuk kaedah penghapusan kenapa jawapannya macam salah yee??

[@CikguChong]

Pastikan bentuk persamaan yang anda masukkan tersusun mengikut ax+by+cz=0 sebelum tekan kalkulator.

[@nurinmustafa4896]

@@CikguChong ouhh haah tersalah tekan calculator thank u cikgu chongg

[@Gojoxrpai14]

Cikgu ajarlah kaedah perwakilan graf.....

[@evasweetheart9477]

sir what happened at 4:58 the persamaan 6 was changed to ( 6 ) - ( 5 )

[@CikguChong]

U can try write it out and see what happen.

[@zulinazulina1118]

Cg Ada video Bab 5 math Tak?

[@CikguChong]

Belum, baru buat sampai bab 4

[@baqry]

10:00

[@nrzlkhajpri2184]

15:10 what if the only solution is fraction?

[@CikguChong]

It is possible to have fraction as answer.

[@Simsherly]

Cg pada minit ke 8.30 kenapa jawapan dia bukan -3 cg???? Kenapa jawapan dia hanya 3

[@CikguChong]

-y=-3 Dua dua belah dibahagi negatif untuk hilangkan negatif jadi jawapan y=3.

[@user-ww9di5pu8t]

cg lebih prefer kaedah mana？hapus ke ganti？sebab kawan sy kata hapus kadangkala tak dapat jwpn，adakah itu benar？希望老师能解答一下😁

[@CikguChong]

Anda perlu guna kaedah ikut soalan diberi. Tidak dapat hanya guna satu kaedah untuk semua keadaan. Macam doktor nak bagi ubat dengan pesakit, mana boleh semua bagi panadol saja kan? Mestilah lihat dulu keadaan pesakit baru dapat tentukan ubat mana satu yang paling sesuai.

[@user-ww9di5pu8t]

@@CikguChong maksudnya kedua-duanya penting dan wajib faham？

[@CikguChong]

Ya

[@cxlestix]

Kenapa waktu cari nilai z waktu pindah kan 13 ke sebelah jadi bahagi tetapi kalau cari nilai x kalau pindahkan -5 ke sebelah jadi positif? 7:22

[@CikguChong]

13 itu asalnya darab jadi pindah ke sebelah jadi bahagi. Manakala tolak 5 pindah ke sebelah jadi tambah 5.

[@giannigandy595]

Cikgu ada tak ajar tentang verteks

[@CikguChong]

Bab 5? Cari dalam playlist matematik tingkatan 4.

[@giannigandy595]

Ok cg ...tq

[@darsshen5426]

Cikgu boleh tak buat video hanya untuk soalan susah semua bab .😅

[@CikguChong]

Soalan susah macam mana juga guna kemahiran yang asal dari asas. Selepas menguasai asas perlu cuba lebih latihan sendiri.

[@dinow8180]

11:20 knp saya pilih y sebagai perkara rumus tk dpt jawapan

[@CikguChong]

Kalau pilih y perlu susun semula persamaan 2 dan ganti masuk persamaan 1 atau 3.

[@avealverahsamsul.3022]

Cikgu...yg sya tidak fham jalan penyelesaian soalan 2x + y + 3z = -2 dan x - y - z = -3....dri mana cikgu dpat (1)+(2)?

[@CikguChong]

(1) bermaksud persamaan 1 dan (2) bermaksud persamaan 2. Jadi tambahkan dua dua persamaan tersebut.

[@CikguChong]

Tambah dua persamaan itu untuk hapuskan y.

[@avealverahsamsul.3022]

@@CikguChong okay ckgu...sya fham , trima ksih😄

[@mahashrisundar8900]

Hi cikgu, saya ingin membelikan buku latihan bagi subjek matematik dan matematik tambahan tingkatan 4. Saya ingin mendapatkan cadangan nama buku buku yang cermerlang daripada cikgu.

[@CikguChong]

Sejak tahun lepas mco, saya belum sempat berjalan jalan di kedai buku jadi tak berapa tahu buku mana satu yang bagus. Setakat ini saya hanya guna buku teks.

[@jamescriss9150]

Nak Tanya kalau nak buat persamaan enam Tu . Nak hapuskan y kena negatif negatif untuk Tilak tapi kalau negatif Dan positif nak buat macam mana

[@CikguChong]

Boleh bagitahu minit ke berapa? Supaya Cg lebih senang cari.

[@zalehashahidan4219]

Hi cikgu...kalau soalan macam ni macam mana nak selesaikan ye..dari semalam cuba x dapat jugak.ini soalannya 2x + y + 3z = -2 x - y - z = -3 3x - 2y + 3z = -12 Dalam kaedah penggantian Harap cikgu boleh tolong jelaskan 😅😅😅

[@CikguChong]

Sila rujuk video mula dari minit ke sepuluh, cuba lagi sebab saya tengok soalan ini hampir serupa dengan contoh yang saya bincangkan. Anda hanya akan menguasainya kalau berjaya selesaikan soalan dengan sendiri.

[@fensook4867]

cikgu boleh tanya apa maksud angka bererti bagi 0.0002587 ialah 4

[@CikguChong]

Anda perlu faham cara menentukan bilangan angka bererti yang dipelajari dalam bab 2 tingkatan 3.

[@youraidil7279]

hmm addmath

[@afifaufa2142]

cgu , bukannya persamaan ke tiga tu kita bentukkan sendiri melalui persamaan pertama/kedua? 11:28

[@CikguChong]

Yang itu tingkatan 1 kalau hanya dua pembolehubah. Sekarang ialah tiga pembolehubah, jadi soalan biasanya akan ada tiga persamaan diberi.

[@CikguChong]

Ini yang tingkatan 1 kzbin.info/www/bejne/gYGWqJ53gKiNe7M

[@ddyae2187]

4:36 kenapa jadi positive 5? bukan ke positive dgn negatif jadi negatif

[@CikguChong]

3-(-2)=3+2=5

[@ddyae2187]

@@CikguChong ohh baik , terima kasihh cikguu

[@muhddanish3837]

Susah nk faham cgu saya ajar cara lain btwnk samakan salah satu itu bolehkah ditolak atau tambah sebab cgu saya baru ajar suruh darab

[@CikguChong]

Kalau nombor depan pemboleh ubah yang nak dihapuskan itu belum nombor yang sama, kita darabkan untuk samakan dahulu. Lepas itu, kita perlu lihat tanda +/-. Kalau dua duanya tanda yang sama, kita tolak. Kalau dua duanya tanda berlainan, kita tambah. Tujuannya ialah untuk hapuskan pemboleh ubah itu

[@rizqqqq]

cikgu, dekat 4:24, kenapa (3)-(5) dan bukan (5)-(3)

[@CikguChong]

Boleh juga anda terbalikkan cuma nanti akan hasilkan negatif x dan z yang perlu dipositifkan semula.

[@rizqqqq]

@@CikguChong bagaimana saya positif kan cikgu ?

[@aliimulhelmi451]

Cikgu mcm mane -z+3z boleh dpt -2z

[@aliimulhelmi451]

Takpe ckg saye x nmpk darab 2

[@CikguChong]

Ok

[@nazhifamzan5507]

Cikgu minit 4.58 tu knp tukar jadi (6)-(5)

[@CikguChong]

Tersilap tulis.

[@nazhifamzan5507]

Oo hihihi

[@nursyahanim3087]

cg ada group telegram x?

[@CikguChong]

Tiada masa untuk handle.

[@nursyahanim3087]

@@CikguChong ok 👌

[@ahmadazeman2476]

Sumpah tk fhm

[@CikguChong]

Cuba lagi

[@bagunsingbagunsing1425]

Cg sya tdk faham kaedah penghapusan

[@CikguChong]

Boleh imbas kembali asas dengan video ini. kzbin.info/www/bejne/gYGWqJ53gKiNe7M

[@muhamadamribinamran6365]

Tbh sir, sy susah betul nak faham sistem persamaan…

[@CikguChong]

Kalau anda fikir susah, ia akan jadi susah

[@muhammadharis9379]

Mane lagi susah? Cara cikgu atau cara buku teks?

[@CikguChong]

Ikut cara yang anda faham.

[@muhammadharis9379]

@@CikguChong ooo ok cg beres thanks

[@muhammadharis9379]

@@CikguChong sudah memadai ke kalau kite hanya faham satu teknik je dari penghapusan dan penggantian?

[@gugtube]

Cikgu...you answer is very wrong. To verify this, just replace your answers into equation no.1. Best is if you redo this video or take it down.

[@CikguChong]

Which part do you refer to? Show me the time and I need to check it out.

[@gugtube]

​@CikguChong ...it's not about which specific part of the video, but the fact the three provided equations does not relate to each other. Try it out by substituting the values that you worked out for X, Y and Z into each of the provided equation.

[@CikguChong]

​@@gugtube@gugtube if you cannot provide any solid reason, it simply means you don't understand at all. If you use your way and manage to get good results then you can stick to your way. Otherwise, you need to change your mindset or else you will not improve.

[@gugtube]

​@@CikguChong....you are definitely not fit to teach this subject if you cannot even verify your answer by substituting your values into the questions that you had arbitrarily created. Go seek advise from any of your mathematics peers...if you do have access to any. Good luck to you.

[@CikguChong]

​@@gugtubeHaha. I think you definitely need some luck. Good luck.

[@zhonglisim7292]

4:58 老师 为什么(3)-(5)变成(6)-(5)

[@CikguChong]

应该是3-5, 写错了

[@zhonglisim7292]

@@CikguChong ok谢谢老师

[@h4nyys]

gakbisa bab ni 🙂

[@CikguChong]

Pertama kali nampak perkataan gakbisa. Bahasa Melayu kah?

[@ayamgoreng6059]

@@CikguChong itu bahasa indonesia cikgu chong

[@haslindaaahadi2518]

Ini kssm?

[@CikguChong]

Ya.

[@haslindaaahadi2518]

@@CikguChong thanks cikgu❣

[@bagunsingbagunsing1425]

Cg sya tdk faham

[@basilmohd]

Cikgu ajar laju sgtlah

[@CikguChong]

Nanti cg buat video ajar macam mana atur kelajuan video.

[@CikguChong]

Guna cara ini atur kelajuan kzbin.info/www/bejne/pom7fqWkZbefick

[@abuhurairah4045]

Penerangan tak berapa jelas maaf

[@CikguChong]

Buka buku, baca dan buat latihan.

[@aisyaumairah5294]

Terima kasih cikgu

[@CikguChong]

Sama sama