Calcul mental ULTRA RAPIDE 54 x 56 en 3 secondes très belle astuce avec démonstration

lien multiplication par 12 • Calcul mental le SPE...
par 11 • Calcul mental le SPE...
Calcul mental ULTRA RAPIDE 54 x 56 en 3 secondes très belle astuce avec démonstration • Calcul mental ULTRA RA... calcul mental les carrés de nombres finissant par 5 instantanément • Calcul mental ULTRA RA... Calcul mental ULTRA RAPIDE 54 x 56 en 3 secondes • Calcul mental ULTRA RA...

[@mikemikalo8285]

J'ai essayé avec 91x99 ça pas donné.

[@TahaNourAkhElArab]

par contre 10-u c'est compris entre 1 et 10 pas 0 et 9 mais dans tout les cas on retrouve le produit inférieur à 100 donc pas de problème par ailleurs vous devriez faire d'avantage de contenu sur hans amble prepa, ils ont assez de contenus les lycéeens là, à nous un petit peu haha. En tout cas vous êtes au top un des meilleurs professeurs sur youtube que Dieu vous garde, bonne journée

[@mathismarthelot2055]

Très intéressant merci

[@MrBalou06]

142 x 148 , 14 * 15 c'est 14 + la moitié de 14, 7 = 21 , le tout fois 10 = 210 , je trouve ça plus simple que faire 14 x 14 + 14 ;-) Mais 16 x 16, n'importe quel geek connait ce carré et au final toutes les méthodes sont bonnes. Merci pour la démonstration, éloquente et bien pratique.

[@aboubacarconde6750]

Merci pour l'effort mais est-ce que ça marche avec les nombres ayant les débuts identique

[@rafafoufou_officiel]

Merci beaucoup vous m avez sauvé :D

[@jm.duverne7306]

Pédagogue épatant ! Merci.

[@S.L.T02]

Bonjour, J'ai la technique pour tout les nombres que ce soit 26 * 24 ou 26 * 74 ou bien même 37 * 47 54 * 57 43 * 78 n'importe quels nombres un bel exemple si vous voulez regardez la puissance des maths Exemple : pour les nombres pairs qui ont une différence de 5 et que la somme des unités est = 10 pour les nombres pairs mais pour les nombres impairs c'est légèrement différent mais très léger la différence 38 * 82 38 c'est bien un nombre pairs 3 pour aller à 8 = 5 de différences et 8 + 2 = 10 donc il y a juste à faire 38 / 2 = 19 3 * 4 = 12 19 + 12 = 31 et 2 * 8 = 16 voila terminé 38 * 82 = 3116 je le rappel cela marche qu' avec c'est 3 règles ( Pair, Différence = 5 et U + U = 10 ) par contre attention faut toujours mettre le plus petit en premier pour avoir la différence en positif car si on prend le même nombre à calculer mais on met le plus grand devant ça donne ça 82 * 38 8 pour aller à 3 = - 5 donc 82 / 2 = - 41 et pas 41 car la différence c'est pour aller de 8 à 3 = - 5 et pas de 3 à 8 = 5 la petite subtilité si on met le plus grand en premier donc 82 / 2 - 41 8 * 9 = 72 - 41 + 72 = 31 8 * 2 = 16 donc 3116 ça marche aussi mais c'est mieux d'additionner que de soustraire je trouve que ça va plus vite pour les autres nombres comme 36 * 73 ou n'importe c'est une autres techniques mais une fois qu'on la connait c'est du gâteau pour impairs 37 * 83 c'est légèrement différent comme je disais y a bien toute les règle sauf que c'est impairs donc 37 / 2 = 18,5 3 * 4 = 12 on pourrait faire comme avec pairs 18,5 + 12 = 30,5 et 21 On est bien d'accord le résultat ne peut pas faire 30521 mais du coup vu que c'est un nombre impair il faut bien faire 18,5 + 12 = 30,5 et la au lieu de rajoute 21 on prend le 5 de 30,5 on l'additionne au 2 de 21 donc 5 + 2 = 7 donc 30 ensuite le résultat de 5 + 2 et 1 qui est les unités = 3071 Règles pour Impairs ( Impair, = / 2 Différence = 5 U + U = 10 additionner le chiffre après la virgule au chiffre des dizaines de U * U ) Pour les nombres ou U + U n'est pas = à 10 ( Impair, Pair = / 2 * 10 Différence = 5 additionner le chiffre après la virgule au chiffre des dizaines de U * U ) toujours faire la dizaine * la dizaine + 1 désolé pour la lecture, et j'ai aussi du mal à expliquer à l'écrit Cordialement..

[@jm.duverne7306]

Pareil avec 63*44

[@renepaulgrondun9871]

Assurez vous que les couleurs que vous utilisez soient visible.

[@doublekiler]

La méthode de trachtenberg est encore plus impressionnante

[@maths-lycee]

J'adore aussi ( j'ai le livre sur ma table )mais c'est moins accessible sans concentration j'en ai déja fait un peu en vidéo , la suite arrive . La preuve : kzbin.info/www/bejne/lYPNn3polMdrrck

[@jackygirard2987]

bonjour apparemment ca ne marche pas pour tout 12x13 ne fonctione pas

[@sileysiley4888]

Pour 16x16 ou 16x15 13x12 et 11x12 aussi et peut être d Autres

[@MicladoSaint-Louis-rj5xc]

Congratulations

[@houssameddinekhyati6491]

Monsieur qu'est ce qui nous permis de dire que "53 divise (x-27)² alors il divise (x-27) " ? (question 3a)

[@maths-lycee]

conséquence du Theoreme de Gauss : 53 est premier donc 53|ab implique 53|a ou 53|b . Ca m'a paru évident en le faisant mais vous avez raison, j'aurais pu le mentionner ;)

[@maths-lycee]

Supposons que p divise bc. Si p ne divise pas b, alors puisque p est un nombre premier, il est premier avec b. Le théorème de Gauss assure alors que p divise c. D’après ce corollaire si un nombre premier divise un produit d’entiers, il divise au moins l’un des facteurs.

[@Spectre22222]

Ça ne marche pas lorsque la somme des nombres = 100 : 52*48= 2496 alors que la méthode donne 2416 ….

[@gaelleguibourdenche219]

la dizaine doit ètre identique. donc ca marche si on calcul 52x58 ou 42 x 48

[@Spectre22222]

@@gaelleguibourdenche219 d’accord merci pour l’explication. Je ne me souviens plus de la vidéo mais je crois qu’il l’avait pas expliqué

[@gaelleguibourdenche219]

@@Spectre22222 si si des le debut de son explication. revoyez la video

[@AttoumaneSaid-lx2wb]

A

[@remyposees]

J'ai rien compris à la démonstration trop abstrait l'astuce me suffira

[@nourtwin5707]

Ça à l'air un peu dur

[@abdelmojibstitou2943]

81×82=6642

[@PatrickBocque]

Pour 1 000 008 x 1 000 002 le plus simple c'est de faire 1 000 01 x 1 000 00 : il suffit d'écrire 1 000 01 et de rajouter à la suite les 5 zéros de 1 000 00 soit 1 000 010 000 0. on met à la suite le résultat de 2x8 =16 ce qui donne 1 000 010 000 016

[@MadjoSan]

Ça ne marche pas 45 ×55

[@rachidazouhri1904]

Cela ne marche pas avec 15x24 par exemple et 64x68

[@ftka2466]

17*98 ne vaut pas 1856

[@maths-lycee]

Évidemment cette méthode ne s'applique pas dans tous les cas, il aurait fallu regarder la vidéo ;)

[@ftka2466]

@@maths-lycee Merci pour votre réponse.

[@maths-lycee]

@@ftka2466 pour être plus complet, cela marche quand les deux nombres commencent par les mêmes chiffres et que la somme des deux derniers est 10. 98*92=9016 et 17*13=221 , :)

[@ismeriejobin4746]

Votre méthode de multiplication est sympa, mais elle utilise toujours des nombres avec des dizaines ou centaines identiques. Qu'en est il avec des nombres aux dizaines différentes ?

[@stephaneschmaltz606]

Grâce à vos explications,je comprends plus rien😂😂

[@abdouali5401]

Et si la somme des unités ne pas égal à 10 on fait quoi ?

[@rafafoufou_officiel]

Bonjour, pourquoi ça ne marche pas avec 45 X 46 SVP ???????

[@abdelmojibstitou2943]

Il faut que la somme des unités soit égal à 10 pour réussir cette multiplication

[@cbcb970]

oh ma tête!

[@king_zizzou]

sa ne marche pas avec 54X55

[@mathieustephan9617]

Normal la somme des unités ne fait pas dix!!

[@TahaNourAkhElArab]

@@mathieustephan9617 c'est une dinguerie d'être autiste comme ça non pardon je me calme

[@boussoukouadio6557]

Faite pour les nombres de 3, 4, 5, 6 chiffres

[@aissatoubah1067]

j'adore la méthode

[@taftaf1102]

la technique marche pas pour tout les calcul par exemple : 66*67=4422 alors que avec la technique c'est 4242.

[@maths-lycee]

C est normal, ça fonctionne si on applique la méthode aux bons nombres. Ici 66*64 ou 67*63

[@altavadz7081]

@@maths-lycee ya t-il une astuce avec des calculs qui commence avec des nombre pair et qui finis en impair exemple - 305×208

[@ericbe2223]

@@maths-lycee mais comment sais t'on quand on a de bons nombres, pas très clair non plus.

[@aissatoubah1067]

@@altavadz7081 Si c'est clair. il te suffit d'avoir les mêmes dizaines au début et que la Somme de tes unités donnent 10.

[@leslyjoseph8826]

On doit avoir 10 pour somme des unités.

[@bruno68berretta53]

Bonjour, Messieur. Mes compliments. J'aime beaucoup le calcul mental.

[@ericcmolik5188]

Super

[@enjoylife9075]

Bonjour, j'aime beaucoup, vous pourriez en faire d'avantage

[@maths-lycee]

Oui c'est prévu ;) bonne soirée à vous .

[@gabriellaobiang8539]

@@maths-lycee bonjour M. J'aime beaucoup votre chaîne et j appliqué vos méthodes aux quotidiens. Cependant,je m amusais avec mes neveu sur cette opération :95×82 ,mais les réponses sont différentes selon la calculatrice et votre méthode. Pourriez-vous m'éclairer. Merci

[@maths-lycee]

@@gabriellaobiang8539 Bonsoir, cette astuce marche pour des nombres avec les mêmes dizaines et des unités dont la somme est 10 . Par exemple 95x95 et 82x88 ;)

[@RogerPirsoul]

pas valable pour tout

[@kaspa6734]

Euh....pour la factorisation c’est plus simple de poser directement 63 fois 67 😂😂😂😂

[@maths-lycee]

évidemment !!! Cette partie c'est pour amener la démonstration qui arrive après 😂😂

[@erel9999]

super merci

[@noambiard]

5+2 5et1 je retiens que j ai 1 ……. MEC ON COMPRENDS RIEN A TON CHARABIA 🤷🏻‍♂️🤷🏻‍♂️🤷🏻‍♂️ et non tes unités ne sont pas une somme de 10 a chaque fois 4+3=7 🤷🏻‍♂️🤷🏻‍♂️🤷🏻‍♂️ bref je comprends pourquoi notre putain de pays est dernier en pédagogie mathématique car mes profs etaient comme toi et encore maintenant on a les memes explications foireuses avec des eleves qui decrochent apres 3 minutes !!!

[@maths-lycee]

Vous pensez ce que vous voulez, mais ce la ne vous empêche pas de rester poli et courtois. L' agressivité ne résout pas les problèmes. Bonne journée .

[@noambiard]

@@maths-lycee je ne suis pas agressif je m exprime comme un homme et pas comme une tafiolle new generation qui s interroge a etre un grille pain ou une chevre cosmique 🤷🏻‍♂️ si tu veux jouer le prof commence par decliner les regles de bases avant de jeter des chiffres sur un tableau vas y explique nous la difference technique de calcul méthodologique entre 28x12 et 97x96 je sent qu on va bien rigoler 🤣 et « CE LA » s ecrit CELA en toutes lettres donc fais une pause en maths et attaque le bescherelle

[@ahmedbeny2776]

Bonjour. Je vous remercie pour votre vidéo. J’ai toutefois une remarque s’il vous plaît : dans la démonstration, u est supérieur strict à 0 , il ne peut pas être égal à 0. Sinon la somme des unités ne fait pas 10. Du coup 10-u inférieur ou égal à 10. Cela ne change rien à la logique. Merci

[@ChristianBaierBomia]

Merci énormément plur cette vidéo. Il est très utile et intéressante.👊

[@abdallahbelamri9283]

22*22

[@ericbe2223]

merci, on me prend pour un génie maintenant ... on en apprend tous les jours en tous cas.

[@AH-jt6wc]

ta methode ne marche pas pour 49*49 par exemple...

[@AH-jt6wc]

tu n'as pris que des cas particuliers ou la somme des deux derniers digits que chaque nombre de la multiplication fait 10.

[@rodriguekinda9255]

Merci bien pour ce magnifique travail. J'ai fait 103x105 ; sa marche pas

[@maths-lycee]

Normal, il faut regarder la vidéo pour l utilisé correctement.😁

[@rodriguekinda9255]

@@maths-lycee Merci bien. Mais, si suis la logique c'est marche pas. Ex;11x10=110 et 3x5=15 ce qui devrait me donne 11015 et pourtant la réponse n'est pas sa.

[@rodriguekinda9255]

@@maths-lycee Merci bien. Mais, si suis la logique c'est marche pas. Ex;11x10=110 et 3x5=15 ce qui devrait me donne 11015 et pourtant la réponse n'est pas sa.

[@Gojo-ry5of]

3+5 ne fait pas 10 donc ça marche pas

[@sileysiley4888]

Pourquoi cette méthode ne marche pas pour 16x16 ,16x15 ,13x12 et 11x12 ?

[@gaelleguibourdenche219]

le total des unités doit être égal à 10 donc ca marche si vous faites ces opérations par ex 16x 14 ou 13x 17 ou 11x 19

[@jm.duverne7306]

Mais pourquoi cela ne fonctionne pas avec 43*37?cela donne 1521 au lieu de 1591.

[@maths-lycee]

bonjour, cela marche avec des nombres qui ont même dizaine , 43x47 ( et non 43x37) . pour 43*37 on fait plutôt (40-3)(40+3)=40²-3²=1600-9=1591 .

[@jm.duverne7306]

@@maths-lycee merci prof hans.

[@sileysiley4888]

Pourquoi pour 16x16 ,16x15, 13x12 ,11x12 cela ne marche pas alors que c est même dizaine ?

[@khallilchemmachemma1622]

Mais je ne comprends pas çi ont fait 42*46 avec la méthode =2012 Mais avec calculatrice =1932 ???????????????????????

[@maths-lycee]

Évidemment cette méthode ne s'applique pas dans tous les cas, il aurait fallu regarder la vidéo ;)