Comment donner un ordre à un enfant ? Faut-il éviter les phrases négatives ?

"Ne cours pas" ou "Marche lentement" ?
Comment donner un ordre à un enfant pour qu'il le comprenne bien ?
Faut-il éviter les phrases négatives ?
On lit souvent que le cerveau ne traite pas la négation. Que quand on dit à un enfant "ne cours pas", son cerveau ne va traiter que "cours" et donc il pense qu'il doit courir.
Alors que si on lui dit "marche lentement", il entendra "marche" et donc il marchera. Est-ce que c'est vrai ?
Est-ce qu'il faut donner des ordres positivement ?
Je réponds à cette question dans cette vidéo, de mon point de vue d'orthophoniste, avec 3 axes qu'il faut garder en tête pour bien accompagner l'enfant dans sa compréhension du langage, des ordres mais aussi pour l'aider à bien s'exprimer en grandissant.
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/ lesclesdelenfance

[@M1000I]

Merci pour vos réflexions apaisées et apaisantes dans le monde fou des adultes qui pensent pour les enfants ! 😅

[@Fanny-jv7sc]

Comme dans de nombreux domaines, c'est l'extrémisme qui représente un danger. Ne formuler QUE des consignes négatives n'est sans doute pas ce qui est le mieux pour l'enfant. D'un autre côté, S'INTERDIRE toute forme négative dans son langage peut mener à l'épuisement mental. Car effectivement, c'est un effort réel qu'il faut fournir pour reformuler ce qui nous gêne. Depuis plusieurs années, la professionnelle que je suis essaie de faire attention à la façon dont j'exprime les choses. Dire aux enfants ce que j'attends d'eux plutôt que ce que je ne veux pas qu'ils fassent ... Oui, les premiers temps, ça demande un VRAI, GROS effort 🤯 mais aujourd'hui, bon nombre de ces consignes "positives" sont devenues naturelles pour moi et je les prononce avec spontanéité 😉 Et que ce soit une consigne positive ou une injonction comportant une forme négative, j'y mets le ton, afin que mon message soit cohérent. Je remarque 2 choses dans mon quotidien : • les petits (moins de 3 voire 4 ans) paraissent mieux comprendre "POSE cet objet" (en associant le geste à la parole) que "ne lance pas !" ; "Enlève de ta bouche" que "pas à la bouche" ... • Et même si chez moi ils n'entendent QUE "dans la maison, on marche" (formule que je commence et que les enfants complètent) lorsqu'ils en ont l'âge, ils comprennent tout aussi bien les interdictions utilisant une forme négative. Parce qu'ils en entendent forcément. En conclusion, à chacun de faire au mieux pour que les enfants intègrent les règles jugées importantes aux yeux des adultes qui s'occupent d'eux. L'essentiel (il me semble) reste que l'enfant sache ce qu'il peut faire et ce qui est interdit. Sans partir dans des explications sans fin, si il connaît les raisons qui amènent l'adulte à édicter telle ou telle règle, l'enfant l'appliquera. Il me semble que le fond importe autant (si ce n'est plus) que la forme. Mais c'est un autre débat ...😉

[@genevieveconrad]

Merci de transmettre le bon sens de votre expérience.

[@lesclesdelenfance]

Merci Fanny pour votre retour très intéressant 🙂

[@ladyoscar5997]

Ok j’attends…. Cependant passer son temps à formuler de façon négative les comportements de l’enfant, a un impact sur son estime de lui et sa confiance en lui: ça lui donne le sentiment qu’il fait tout mal. Aussi la formulation affirmative a un effet positif sur son cerveau et son image de lui. Je pense que c’est avant tout une question d’équilibre entre l’une ou l’autre formulation. A nous adultes de faire l’effort de changer aussi nos habitudes parfois délétères et de s’employer à avoir un discours plus équilibré.

[@lesclesdelenfance]

Effectivement c'est une question d'équilibre. Mais on entend beaucoup trop partout aujourd'hui de ne pas donner d'ordre négatif et ces injonctions aux parents pour tous les sujets, sont extrêmement lourdes et impossibles à tenir quand on a des enfants et qu'on veut leur donner un cadre. On ne peut pas peser chaque mot et tout faire parfaitement, il faut savoir lâcher prise, même si ce n'est pas parfait. C'est mon objectifs avec les videos que je publie : aider les parents à relativiser. Parce qu'un parent qui est dans l'hypercontrôle tout ne temps finira par s'épuiser. Et les enfants ont besoin de parents qui vont bien, même si leurs phrases ne sont pas parfaitement formulées 😅

[@Fanny-jv7sc]

Admettons que "passer son temps à formuler de façon négative les comportements de l'enfant a un impact sur son estime de lui et sa confiance en lui : ça lui donne le sentiment qu'il fait tout mal" Mais on sait bien que chaque enfant est la 8ème merveille du monde aux yeux de ses parents et il doit bien y avoir des moments où ce parent l'exprime non ? 😍😍😍

[@carolesautel9061]

Ça me fait penser à une maman qui me disait qu'elle simplifiait le langage lorsqu'elle lisait des livres à sa fille (des livres pourtant adaptés à son âge, mais qui par exemple étaient écrit au passé simple). L'enfant comprend ce dont on lui parle des centaines de fois. Si c'est du passé simple, il le comprendra, si c'est des phrases de type "ne...pas", si c'est associé à des gestes et au "non", il comprendra (cf mon fils de 18 mois qui comprend très bien quand je lui dis "non, ne met pas les mains dans la poubelle. Bien sur, il le refait 50 fois dans la journée, non parce qu'il ne comprend pas, mais parce qu'il est en train d'apprendre et de vérifier que son action entraîne toujours la même réponse, et ainsi il apprend à maîtriser son environnement et à avoir confiance en lui... et pourtant je lui aurai dit 50 fois dans la journée de NE PAS mettre ses mains dans la poubelle!)

[@lesclesdelenfance]

Exactement... c'est l'âge qui veut ça 😅

[@eszymu4810]

Merci pour vos vidéos qui font réfléchir. auriez-vous des pistes pour aider en classe les enfants qui ne disent pas les mots en entier ou ne prononcent pas certains sons?

[@lesclesdelenfance]

Bonjour, merci pour votre retour ! Pour aider les enfants qui ne prononcent pas certaines syllabes ou sons, on peut nous adultes répéter le mot plusieurs fois pour montrer, en attirant l'attention sur le son ou la syllabe oubliée (ex : voituRRRRe en montrant notre gorge en même temps que prononcer le R). Et ne pas attendre qu'il le répète ensuite. On montre juste le modèle, il le redira quand il sera prêt. Et si ça tarde ou que vous sentez l'enfant en difficulté, vous pouvez orienter ses parents vers un orthophoniste. Bonne journée 🙂

[@eszymu4810]

@@lesclesdelenfance L' élève auquel je pense a 4 ans, et il est sur liste d'attente, pour un an et demi au moins. C'est difficile par chez nous, ce qui me questionne sur la façon dont l'enseignant pourrait pallier à ça.. 🤔😳

[@katiafloers3218]

Que ça fait du bien ! A ma petite échelle d'enseignante avec des élèves de 2 et 3 ans, j'ai essayé de parler avec et sans négation. Conclusion :avec négation ils finissent par comprendre, sans négation ils finissent par comprendre et je n'en peux plus ! De plus, je suggère de ne plus utiliser le subjonctif, parce que les enfants ne comprennent pas, de ne plus utiliser de phrases complexes, ils ne comprennent pas non plus ! Bien sûr, on ne parle pas de la même façon à son conjoint qu' à un enfant de 2 ans, on simplifie certaines choses, mais il faut savoir raison garder.

[@genevieveconrad]

Il me semble que la place d'un enseignant, devant une classe entière, qui nécessite des règles communes, n'est pas celle d'un parent, en relation duelle, et d'écoute réciproque, de dialogue... En effet, ne vous épuisez pas ( négatif 😂) et ne vous prenez pas la tête. Bon courage dans votre rôle difficile et si important.

[@mairamande]

C’est affolant de voir à quel point certains ont besoins de se conforter dans leurs bêtises maladives sur leurs comportement malsains et des gens comme cette dame de la vidéo est responsable de conforter ses mêmes adultes qui ne voient pas de problème dans leurs comportements avec ses informations erronées… elle n’a même pas prit compte ni n’a été cherché des informations vérifiées par des experts pour sortir ses aberrations….

[@mairamande]

Vous devriez plus vous appuyer sur des vraies recherches faites par des neurosciences, des recherches avec des bases solides et fondant sur du réel au lieu de vous satisfaire d’aberration pour vous complaire dans votre attitude néfaste pour le développement de l’enfant c’est une honte

[@katiafloers3218]

​@@genevieveconrad Merci pour votre compréhension, votre capacité à échanger et votre bienveillance ! Certes, je ne suis pas une maman face à mes eleves et comme vous le dite, je dois instaurer un cadre. C'est pourquoi j'ai essayé d'appliquer l'absence de négation ("marche" au lieu de "ne cours pas", rien de traumatisant !) pensant être plus facilement comprise. Quant aux neurosciences, une des premières choses que l'on apprend quand on suit une formation (en neurosciences !) c'est de garder un oeil critique sur cette matière (cf tous les neuromythes !).

[@genevieveconrad]

@@mairamande jaime bien ce que m'a écrit katiafloer à propos des neurosciences... juste un peu d'humilité et attention aux neuromythes.. vraiment. Cela change tellement vite! La prétention d'être experte ? Je l'ai perdue depuis longtemps. Cette jeune orthophoniste essaie de partager son expérience de bon sens. Critiquable certes, mais elle ne mérite pas un tel mépris et blâme. Apprenez à communiquer avec humilité et bienveillance. SVP.

[@genevieveconrad]

Surtout, attention à nos peurs excessives en envahissantes. C'est aussi cela qui se cache derrière ces formulations négatives. Parfois nécessaire de corriger peu à peu notre spontanéité et nos réactions. Sans se prendre la tète. Juste progresser, cela est bien plus vrai qu'une prétendue bienveillance inaccessible, vous ne croyez pas?

[@mairamande]

Surtout que cela ne demande aucun effort insurmontable vue que c’est pour le bien être de nos enfants qui de base est notre priorité en tant que parents 🙏🏻

[@Fanny-jv7sc]

@genevi-conrad Je suis plutôt d'accord avec vous. Toutefois, je ne pense pas que la bienveillance soit inaccessible. Chacun peut essayer de tendre vers un tel objectif. Ce qui ne sera jamais atteint, ce sont des enfants qui se comporteraient comme des adultes sans que la trajectoire de leur vie aie jamais été corrigée. L'enfant à qui on ne dit jamais "non" ne devient pas un adulte heureux

[@lesclesdelenfance]

Merci Geneviève pour vos retours constructifs. Je suis d'accord avec vous. Je suis excédée de toutes les pressions qu'on met sur les parents de tout contrôler avec leurs enfants jusqu'à peser chaque mot qui leur est dit. C'est beau de dire qu'il ne faut donner que des ordres positifs, ne pas complimenter un dessin, ne pas dire "je suis fière de toi" mais "tu peux être fier de toi", les éduquer avec des activités Montessori et la liste est encore bien longue... mais on en perd toute raison sous couvert des "neurosciences" qui devraient nous dicter chacune de nos actions et chacun de nos propos. Ça mène à l'épuisement parental qu'on voit de plus en plus et à des enfants qui peuvent parfois manquer de cadre. Je fais le choix dans mes vidéos d'aller à contre-courant de tout ça. De faire relativiser en disant ok, on nous ordonne de faire comme ça, mais est-ce vraiment l'unique solution ? Les conséquences sont-elles si mauvaises si on ne le fait pas ? Hé bien je ne le pense pas justement 🙂 Bonne journée à vous !

[@mairamande]

le CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique) a mené une étude en 2012, pouvant amener à la réflexion sur le sujet. Vous pouvez la retrouver à la fin de l’article. Alors qu’est-ce que cette étude du CNRS dit ou prouve ? Les chercheurs ont mené une expérience inédite, au cours de laquelle des participants volontaires écoutaient des mots d’action formulés dans des phrases négatives ou affirmatives, tout en tenant un instrument de mesure de la force de préhension dans la main. Grâce à cet outil, les scientifiques sont parvenus à évaluer en temps réel et avec précision les variations de l’activité motrice induites par les phrases, tantôt affirmatives, tantôt négatives. Ces mêmes chercheurs ont ainsi mis en évidence un renforcement automatique et significatif de la force de préhension dans les 300 millisecondes suivant l’occurrence d’un mot cible d’action dans les phrases à tournure affirmative. En revanche, aucune modulation comparable de la force de préhension n’a été observée lorsque ces mots étaient prononcés dans des phrases à tournure négative. Ces résultats montrent donc que les structures motrices du cerveau ne sont pas toujours impliquées dans le traitement des mots d’action. On pourrait donc conclure que les phrases négatives n’entraînent aucune force motrice, donc pas d’action. Mais qu’est-ce que ça change, me diriez-vous ? Et bien, la prochaine fois, réfléchissez à deux fois avant de demander à quelqu’un de ne pas faire… ou avant de donner un ordre à connotation négative.

[@Fanny-jv7sc]

"un renforcement automatique et significatif de la force de préhension dans les 300 millisecondes suivant l'occurrence d'un mot cible d'action dans les phrases à tournure positive" Une phrase à tournure positive entraînerait donc une contraction musculaire (et pas une phrase négative ???) 🤔

[@lesclesdelenfance]

Cela prouve-t-il que "ne cours pas" est plus efficace que "marche lentement" ? Si vois répondez oui, alors on peut vraiment faire dire n'importe quoi aux neurosciences 😅 Cela prend-il en compte le risque d'épuisement parental lié à un l'excès de contrôle de chaque mot ? Alors il ne faut que des formulations positives, il ne faut pas dire qu'un dessin est joli, il ne faut pas dire (tiens, des injonctions négatives) à un enfant qu'on est fier de lui parce qu'il doit être fier de lui pour lui-même, il faut lui faire des activités Montessori, il ne faut pas lui faire regarder d'écrans... et la liste est TELLEMENT longue... mon avis est qu'il faut lâcher la grappe avec toutes ces injonctions toujours plus nombreuses chaque jour sous couvert des neurosciences. Oui on peut tenir compte de certaines informations. Maintenant aller à l'extrême comme vous semblez le préconiser, pour moi c'est non et c'est le message que je souhaite faire passer dans mes vidéos. Vous avez dit "ne cours pas" ou "ne touche pas" ne vous fustigez pas, vous n'avez pas endommagé le cerveau de votre enfant 🙃 Merci d'avoir exprimé votre avis. Bonne journée à vous !

[@Fanny-jv7sc]

@@lesclesdelenfance on peut faire dire n'importe quoi à tout selon l'interprétation que chacun fait des informations qu'il reçoit 😉

[@mairamande]

@@lesclesdelenfance mais justement on ne parle pas de contrôle à outrance ce n’est pas de ça dont il est question, je penses que vous avez lié le faite de faire autrement, faire différemment pour le bien être de l’enfant et le nôtre à tout contrôler, bien évidemment que c’est impossible, oui comme vous le dites ce serait épuisant mentale mais on ne parle pas que de formulation positive mais de prendre en compte le fonctionnement du cerveau de l’enfant afin justement d’éviter cela l’épuisement inutile, vue que nous avons ses données qui sont pour s’appuyer dessus, il est plutôt question de cela en vérité mais en aucun cas d’aller contre soi, ou de contrôler absolument chaque mot et ne pas dire de phrases négatives. Oui effectivement c’est une énorme responsabilité la construction d’un enfant, une responsabilité que nous avons pour toute une vie, et notre responsabilité est de faire notre part, de faire de notre mieux pour donner des clés, des outils à cet ou ses enfant afin qu’il(s) se construit( sent) mieux que nous et là on parle de quoi ? D’amour ce n’est ni plus ni moins que l’amour inconditionnel des parents envers leurs enfants.

[@mairamande]

@@lesclesdelenfance ce n’est pas une question d’extrême mais de tenir compte aujourd’hui il y a bien trop d’avancer, d’outils sur lesquels s’appuyer et personnes n’a dit que c’est obligatoire mais qu’aujourdh’ui s’appuyer dessus cela serait bénéfique pour nous, pour lui, pour la construction de l’enfant, pour la relation de l’enfant a l’autre mais également avec lui même, pour le lien que nous voulons nourrir avec cet enfant, pour sa construction personnel, mais également pour la société dont nous faisons partie, pour éviter toutes ses violence inutiles, destructrices pour tous, pour que cet enfant soit capable d’avoir un esprit critique, qu’il puisse faire ses propres choix dans ce qui le rendra heureux, pour qu’il se respect, s’accepte dans ce qu’il est, oui effectivement cela implique beaucoup d’efforts de notre part oui et nous ne pouvons donner à l’autre que ce que nous sommes et que sommes nous ? La somme de tous ce que nous faisons pour être heureux, évoluer et aspirer à une vie meilleure, si nous nous contentions d’être ce que nous étions, l’humanité n’aurait pas tant évoluée. Vous êtes dans l’exagération de tous, personne n’a dit qu’il ne faut pas regarder d’écran mais que tout a un temps limité parce que nous avons une responsabilité de parent point. Oui les injonctions et les impératifs sont lourds à porter parce que c’est de la responsabilité tout ça et personne ne dit que c’est super facile loin de là, d’où justement l’importance de chercher de l’accompagnement, d’avoir des gens sur qui s’appuyer, famille, amis, professionnels. Après c’est compréhensible que l’on peut donner que ce que l’on est et là rentre en jeu l’importance de s’instruire, évoluer, se connaître, apprendre, et partager avec les autres. Bref voilà merci pour votre réponse et j’espère ne pas vous avoir blessé ce n’était pas le but recherché d’ailleurs et je m’en excuse si ça été le cas 🙏🏻.

[@jean-danielmartino9619]

Cela allait sans dire (sauf pour l'infatuée donneuse de leçons qui se reconnaîtra) mais cela va mieux encore en le disant. Donc merci à notre orthophoniste et à sa vidéo bienfaisante qui sait digérer l'information contrairement à celle qui a enregistré les 18715 conférences sur le sujet sans être capable de se faire sa propre opinion mais qui se reconnaîtra néanmoins, j'espère.

[@lesclesdelenfance]

Je ne sais pas de qui vous parlez mais merci pour votre retour 😅

[@mespassionlessciencesetmon5226]

Je suis entièrement contre votre vidéo un enfant n'a pas recevoir d'ordre ce n'est pas un chien

[@astridbourdet8020]

Vous confondez les phrases de type impératif avec les phrases de type négatif... Peut-être à force de vouloir tout lisser, tout annihiler. Le language est beau est riche en Français, laissez nos enfants le découvrir dans toutes ses formes. L'enfant est intelligent, ne le réduisons pas !! ( à oui pour vous >> faisons le grandir ! (avec toute la richesse de notre belle langue !) Bravo pour cette vidéo pleine de bon sens !!

[@mairamande]

Mdrrrr le raccourci est facile quand même et littéralement absurde …. Si je vous dis « ne pensez pas à un éléphant rose » que ce passe t’il dans votre tête ? Vous avez fait des études en neurosciences ? Ou sur le fonctionnement du cerveau ? Le fonctionnement de l’enfant ?

[@lesclesdelenfance]

Mais "ne pense pas à un éléphant rose" n'a rien avoir avec "ne cours pas" en situation... cet exemple est ressorti à chaque fois mais penser ou ne pas penser à quelque chose (juste se l'imaginer dans la tête) n'a pas de rapport avec faire ou ne pas faire une action...

[@lesclesdelenfance]

Et pour répondre à votre dernière question, je suis orthophoniste (bac +5) avec au minimum une cinquantaine d'heures de formation continue chaque année depuis 12 ans, sans compter mes lectures. Je passe mes journees à échanger avec des parents et professionnels de santé. J'ai par ailleurs 2 enfants, ce qui m'a également permis de mettre en "pratique" toutes les jolies théories des neurosciences et me faire mes propres avis sur toutes ces questions, que je partage dans mes vidéos et sur mon blog. Merci pour vos retours. Bonne journée à vous.

[@mairamande]

@@lesclesdelenfance bien évidemment que si puisque là, dans cette exemple précisément nous parlons de la négation et c’est un exemple comme un autre d’ailleurs n’importe qu’elle phrase négative utilisée est pareille vue que notre cerveau ou plutôt notre inconscient visualise d’abord l’action, vous pouvez même vous documenter grâce aux nombreuses recherches de Roland JOUVENT qui a crée « Centre émotions » à la salpêtrière, il y a de nombreux extraits de ses recherches sur la science du cerveau et c’est un sujet qu’il connaît et maîtrise très bien.