COMMENT RÉVISER LES MATHS ? Les conseils de Tonton Iman

[@chouchfroukh]

Cette chaîne mérite pas 1 million d'abonnés mais 100 millions. Elle doit être décrétée CIG, chaîne d'intérêt général.

[@hwaansswaanh3511]

Sachez que je suis un étudiant algérien (j'ai le bac cette année), et votre chaîne m'aide énormément à m'améliorer dans divers domaines ! Puisque notre programme et le votre (celui de la France) son proche, je regarde vos vidéos pour bien comprendre les maths, j'ai suivi vos conseils, et ça marche vraiment . Merci infiniment pour votre aide

[@hedacademy]

Merci pour ton message, il fait très plaisir 😍 Bon courage pour les révisions 💪🏼

[@hwaansswaanh3511]

@@hedacademy ben merci à vous monsieur, j'apprécie beaucoup votre travail 😄

[@abdallahbac]

​@@hedacademy 😂pareil bac matheleme en Algérie , et je regard vos videos par plaisir

[@SofGodFREESTYLE]

Trop important !!!! Merci vous me montrez que je suis dans la bonne voie..❤merci infiniment

[@solipsisme8472]

Je suis parfaitement d'accord et c'est une méthode que j'applique bien au-delà des maths. J'ai 2 exemples qui me viennent spontanément en tête : - les échecs : apprendre une ouverture, l'essayer en partie, se faire mettre échec et mat, revoir l'ouverture. - le jiu-jitsu (ou tout autre art martial) : apprendre une technique, l'essayer en sparring, se faire étrangler, se réveiller, revoir la technique.

[@FatimaFatima-bd6co]

j'ai pas compris ;tu peux m'expliquer

[@nabilic]

T'es trop fort mec on aurait dû avoir des chaînes comme ça quand on était à l'école

[@gigazman]

Best prof!!😢 dommage que j’avais un prof comme ca au lycée…

[@chouchfroukh]

Tu es un maître. MrhTutoring français.

[@SERHED49]

Je propose que l'on vous nomme Ministre de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse, vu le niveau de ces derniers depuis plusieurs décennies, ça ne devrait pas être trop difficile...

[@Filsduberry]

Excellente vidéo. Franchement tout est dit. Je la recommanderai à tous mes élèves.

[@anoumayeboua9257]

Ma méthode est un peu différente moi je commence directement par l'exercice en faisant l'exercice je fais forcément bloquer par qu'il y aura des notions que j'ai pas et là je cherche dans le cours le théorème ou la formule qui va m'aider à trouver la solution. Je le fais au fur et à mesure jusqu'à avoir assimilé les notions nécessaires me permettant de résoudre le problème par contre je vais progressivement sur la difficulté je commence par les exercices d'application ( les plus faciles) afin d'acquérir les automatismes (notions théoriques et pratiques nécessaires )pour résoudre le problème. Après lecture du cours pour faire un bilan et surtout refaire les démonstrations afin d'améliorer ma méthodologie pour démontrer et travailler mon intuition. Je trouve cette méthode efficace car elle évite le bourrage de crâne (fléau pour l'apprentissage) et permet de mieux retenir grâce à la mémoire épisodique lors de la recherche de solutions (la je travaille ma méthodologie pour la recherche) Mais je pense que avant de pouvoir apprendre de cette manière il faut commencer par la manière classique cours exercices débriefing

[@petitprince1913]

Grand merci pour ce précieux conseil

[@FatimaFatima-bd6co]

Merci Mer , est ce qu'il ya un ouvrage en pėdagogie des maths pour trouver des ėtudes qui appuient cette approhe de rėvision?

[@cqfd]

J'ai eu le malheur de ne pas savoir réciter le théorème de Pythagore lorsque j'étais au collège et que le prof m'a interrogé. Je l'ai appris par cœur pour le cours suivant et plus jamais oublié 😂 (ça fait pas loin de 30ans )

[@druzicka2010]

Quand vous évoquez Pythagore je me revois encore à l'occasion d'une khôlle pour démontrer Pythagore généralisé... et à partir d'un produit scalaire il me semble. Mon dieu que le tableau semblait sombre...😅😅 comme je n'ai pas assez souffert pour être meilleur il va falloir que j'y retourne. 😅😅 ceci étant ce professeur que je ne croisais jamais dans l'établissement à l'exception de ces événements trouvait des exos particuliers.😊

[@EdithnoelleBROU]

Ah même dans les conseils les maths existe 😮merci😊

[@francoisp3625]

je suis assez d accord avec la methode dans tous les apprentissages - en gros

[@francklavis]

pas tout à fait d'accord. J'ai toujours commencé mes cours avec une activité afin d'amener le cours. Dans certains cas ça permet de comprendre d'où vient la formule, pourquoi elle existe, et même des fois ce sont les élèves qui la construisent grâce à l'activité. Ensuite on met tout ça au carré, propre, bien rédigé, et après on s'entraîne, le plus possible. Seul, à deux, en groupe... puis synthèse où on fait le point sur ce qu'on a compris et appris. Enfin c'est ma méthode et elle marche pas mal.

[@nbaseb7308]

0

[@Blackpink-Itzy-bts]

Merci

[@louismailing2059]

C'est la formule qui prend l'élève..... ;)

[@sauvonsnotreplanete9597]

Théorème de Pythagore : dans un triangle rectangle, la longueur de l'hypothénuse au carré est égal à la somme des 2 autres côté au carré

[@samsouben]

Faux

[@sauvonsnotreplanete9597]

@@samsouben si c'est cela

[@samsouben]

C'est égal à la somme des carrés des deux autres côtés. Tel que vous l'avez écrit ça fait : h^2 = (a+b)^2. Or vous vouliez sûrement dire h^2=a^2+b^2 😊

[@sauvonsnotreplanete9597]

@@samsouben ok, mais tu chipote un peu

[@LeoFouard-hu1pq]

On les achète où tes t short hedacademi, en vrai je suis chuad pour les porter au lycée ???

[@hedacademy]

Ah oui? C’était pas prévu mais on va y penser alors 😊

[@Melvin816]

Secundo

[@zarathoustra4514]

Bonjour, existe-t-il des études scientifiques qui prouvent ce que vous dites ? J'entends vos arguments qui sont raisonnables, mais a-t-on fait des expériences scientifiques sur ce sujet ?

[@Photoss73]

Si on n'a pas appris/compris les cours [= outils], on aura du mal à résoudre des problèmes [utilisation des outils], mais avoir les outils ne veut pas dire savoir lesquels utiliser. Vous voudriez savoir si c'est 'vrai' ? 'Utile ? 'Efficace' ? 'Pertinent' ? Ça peut se voir en vraie grandeur, sur le terrain pédagogique. En dehors de toute modélisation multi-paramétrique qu'on essaie de quantifier (combien de % de vs xyz). Tout le monde (ou presque) a pu vérifier que quand vous réfléchissez, à l'avance, à un problème, vous pouvez à un moment, trouver la solution, du moins le cheminement pour y arriver, parce que votre cerveau travaille la nuit, et si on s'attaque à ce problème la veille de le rendre, ça coince (manque de recul, aussi, il faut trouver de suite).

[@MrManigairie]

Ben, la science elle-même ne se fonde-t-elle pas avec l'expérimentation, sur le papier et/ou sur le terrain ? Dites-vous que "les théorèmes" n'ont pas été trouvés tout fait dans la nature, même si en un sens c'est au fond le cas, il a fallu à chaque fois, au minimum et au préalable, un exercice d'observation, d'imagination, de réflexion, d'essais, le tout motivé par l'intuition qui est ce que j'appellerais l'ombre de ce qu'on ne voit pas encore ou la force qui favorise le passage de l'évidence à la conscience

[@Photoss73]

@@MrManigairie1kg de plomb qui tombe à la même vitesse que 1kg de plumes, quand on teste, ça ne marche pas ! Sauf quand on tient compte d'un truc annexe, la résistance de l'air. C'est semé d'embûches, l'évolution de la connaissance en Sciences.

[@MrManigairie]

@@Photoss73 Exact, ça ne marche pas et ça s'appelle un essai, ou un test comme vous dites, mais s'il y'a eu ce test c'est peut-être parce qu'il y'a eu l'intuition que le frottement de l'air a une incidence majeure sur les matériaux très peu denses et une influence quasi nulle sur ceux ayant une densité très élevée. Cette hypothèse a pu participer à rendre possible la création d'un espace vide où vérifier l'intuition. Il y'a, sous forme d'intuition et/ou d'observation, toujours l'esquisse d'un théorème qui se profile et met, de façon bi-univoque, l'imagination à contribution du savoir. L'univers lui-même est une embûche de Noël 😅

[@raymond618]

@##€89900((&€3 mal au crâne toujours mal merci 😊

[@bivic72300]

Prems