CURSO DE FÍSICA-CINEMÁTICA-6: Vectores posición, velocidad, y aceleración

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[@elketzere]

He estado viendo su curso de física universitaria (desde el video 1 hasta aquí) y su forma de explicarlo me parece genial, muy científico; no nada mas fórmulas sin sentido. Una deducción muy explícita desde el punto de vista físico. Así deberían de ser las clases para físicos e ingenieros.

Muchas gracias, de verdad que animan mucho comentarios como el tuyo.

[@mctutorial5566]

Muy completo ...bien

[@ocipep8177]

Increíble manera de explicar conceptos de manera profunda, entretenida y amena!!

Muchas gracias!

[@Matt-jp7st]

me encantan estos vídeos!! :D

[@MdddD563]

Por dios, estos viedos son buenisimos, en mi caso estudio ingenieria y recuerdo que estos temas me los enseñaron muy mal (tuve que aprender por mi cuenta). Me sirve mucho repasar estos temas con un poco mas de profundidad y muchas mas herramientas de calculo encima. Saludos!

Muchísimas gracias por tu apoyo! Me alegro mucho de que te estén sirviendo para repasar y aclarar conceptos!

[@cristianblack]

🤟🏼

[@zacariasfloreswong3696]

La profe de nosotros piensa que somos ingenieros pues en fisica 1 primer parcial viene con todo esto xd mientras los demas salones estan estudiando esto sin calculo pero el lado postitivo esque puedo profundizar en esto

[@miguelJsesma]

Tu sabrás lo que hay, pero me parece un nivel de un año menos que primero de carrera en el 90% de tus clases. Claro que yo estuve en primero de carrera después de 5 años de formación profesional, y puede que estuviera algo más adelantado (hace tres décadas) Pero no me entiendas mal, disfruto tus vídeos de principio a fin. Muchísimas gracias.

Me alegro de que los disfrutes. Puede que tengas razón con lo del nivel, pero es deliberado. Al principio prefiero siempre ir despacio y afianzando mucho lo básico. En mi experiencia el 80% de las dudas (cifra obtenida por el método de a ojo de buen cubero) se deben a alguna carencia en los conceptos básicos. El curso de cuántica sigue esa misma línea si te fijas. Al principio sólo hablo de matrices, números complejos... Cualquier estudiante de 1° de carrera o incluso diría que de 2°de bachillerato con muchas ganas podría ir siguiendolo ¿Podría hacerlo más técnico? Claro, pero me interesa mucho más que se entiendan los fundamentos. En cualquier caso, hay tiempo para ir complicando las cosas y lo que realmente me interesa es que se vea como con los conceptos básicos se pueden deducir cosas más complejas. Un saludo!

[@MarioGarcia-jn1lj]

Hola, buen video. ¿Qué pizarra usas?

Por ahora una Huion 1060P, pero estoy mirando algunas más por si a caso falla ¿Alguna sugerencia?

[@MarioGarcia-jn1lj]

@ me refería al software que usas. Por ejemplo, yo utilizo Whiteboard de MS, con una tableta Intuos (con la cual me he sentido bastante cómodo).

Utilizo Xournal, de momento es la que mejor resultado me está dando

[@MarioGarcia-jn1lj]

@ y se ve muy bien. La probaré.

[@danielc.martin]

Mis profesores me regañan por tener una actitud escéptica en sus clases. ¿Es eso correcto? Creo que lo hacen porque en verdad no tienen mucha idea de lo que enseñan porque les pongo a prueba respetuosamente preguntándoles por cosas elementales como aritmética y me responden incorrectamente debido a la ausencia de consciencia sobre lo que hacen o no me saben responder. Lo peor es que me regañan a mí cuando yo tengo un comportamiento adecuado y tan solo soy crítico con todo lo que hago. ¿Qué piensan?

Yo creo que tener una actitud escéptica, sobre todo en matemáticas, es muy sana. Sin embargo tienes que plantearte que no hay tiempo material en un curso para hacer demostraciones de todo el temario. Muchas veces los profesores tenemos que decidir qué cosas demostramos o no en función de si van a aportar algo al aprendizaje. En secundaria, por ejemplo, no se suelen hacer demostraciones porque 1-No os las van a pedir, y 2-literalmente no hay tiempo de cubrir el temario y no se contempla. En la universidad hay más libertad de acción, pero hay que elegir.