#DíCapacidad

[@VeronicaMorfon]

Muchas gracias por la información. Al igual en la enseñanza del braille, algunos médicos recomiendan que se empiece a enseñar el Sistema braille y muchos docentes (por lo general, no especializados en baja visión y ceguera) cuestionan qué por qué no se les enseña braille si la persona tiene un diagnóstico con pronóstico progresivo. La respuesta es simple, los docentes de educación especial con énfasis en baja visión y ceguera, NO hacemos ciegos antes de tiempo. Si un ser humano tiene la capacidad de ver letras, figuras, planos, superficies... Por qué no le voy a permitir ver el mundo, inclusive si se le puede decir así: ver el mundo a su manera, con su percepción. ¿No es así como todo individuo ve el mundo? ¿Desde su perspectiva particular?

[@VeronicaMorfon]

De ahí que la importancia del entrenamiento en diferentes ambientes y zonas, urbano y rural, alrededor del hogar (su comunidad) y en entornos donde vaya a transitar en el futuro, por ejemplo, darle unos 2 o 3 recorridos en el colegio (secundaria) a donde irá asistir cuando termine la primaria, ya cuando esté en su último año de primaria, así mismo el último año de secundaria, llevarlo a conocer y recorrer los diferentes espacios de la universidad, que ubique en su memoria visual, auditiva y sensorial en general, cómo ubicar la cafetería, los baños, biblioteca, área de trabajo social o/y psicología, oficinas administrativas, gimnasio, etc, con la finalidad de que se vaya formando su propio mapa mental.