【東大流】偏差値って何？マイナス×マイナスは何故プラス？勉強教え対決

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[@らん-m7x]

1:01 きっと社長の頭には「独創性」の方しか残ってない

[@なか-j6g]

このコメ好きすぎだからいいね51回押しときました

[@ドーパミン-h5n]

なか それ結局ただの高評価w

[@しろ-w3b]

間違いない

[@あやな-g1h]

「伊沢さんは話聞いてないんですよ。」(正解したらミュートクイズのこうちゃんより) 多分、独創性しか聞いてなかったんだよ。

[@さとうじろう-c2z]

独創性では伊沢さんだけど、河村さんの説明めちゃくちゃ分かりやすくて感動した。あと、時折でる〜になるね？〜だよね？って問いかけが優しすぎた。

[@凪夜]

眠くなりすぎて聞いてられません( ˙-˙ )真顔声がいい……

[@柿本人麿-q2g]

@@凪夜 小学生に話してる前提だからね

[@flowerflower3437]

@@凪夜 本当にただの馬鹿なんだな。説明してる河村さんに失礼

[@user-zj5ec4rw4u]

ただのバカ 河村さんの圧勝かと思いました

[@hinatamaaaaa]

Yosh それはうそ

[@こまろちゃん]

“わかりやすさ”という面では、皆さんお上手なんだけど、話の聞きやすさとか授業への興味の持ちやすさとかだと、須貝さんの話し方がダントツ好きだな。須貝さんの授業は絶対飽きないし楽しいんだろうなぁ。

[@user--user--user]

須貝さんは良くも悪くも数学が苦手な人でも分かりやすいように難しい本質を隠すのがうまいね

[@tyran107]

教育学部の者です。QuizKnockさんの頭の良さのみならず、生徒目線でわかりやすさを徹底した説明ほんとに勉強になりました。私も学ぶべきものがたくさんありほんとに面白い動画でした。ありがとうございました。

[@れい-j4s7f]

伊沢さんはオールマイティに教えるの上手い感じで、須貝さんは理系科目苦手な子でも好きになる説明の仕方 理系科目の先生須貝さんがよかった。

[@haruka5338]

わかりみが深い

[@粟花落]

わかりみがマリアナ海溝

[@May-rx9jc]

分かりみがバイカル湖

[@Y16_k9]

わかりみが田沢湖

[@c.nthought1474]

どんどん浅くなってんじゃねぇかwwww

[@らいとちゃ]

須貝さんは”流石”としかいいようがないな。学会で発表もしてるから場慣れしてるし説明がうまくてすっと入ってくる。偏差値の説明はどう頑張っても同じ感じになると思うからこうちゃんは可哀想やな

[@あいろんあいす]

負けた人たちがみんな結構悔しそうにしてて、それくらい教えることに熱意をもってやってるんだなあと思ってちょっと感動した

[@kozoump]

100個のおにぎりを101人でわけなければいけない そんな時に使うのがそう バトルロワイヤルだね！！

[@nemui_mono]

ﾊﾞﾝｯ__(⌒(_'ω')_┳━──＝＝＝

[@ナダオレチカチーロヤジャン]

━━━(ﾟ∀ﾟ；)━━━・・

[@user-masa777]

ドン勝したらおにぎり100個ŧ‹”(๑'ڡ'๑)୨"ŧ‹

[@whoya8843]

分け合うとは

[@Zimeinori]

何がだいじょうぶだよなのか

[@bluemoom4106]

伊沢さんの説明は、算数なんてきらいって子どもには凄くいいと思う。最初に理論より感覚でわかること、興味をまずもたせること、それって学生時代の楽しい授業とただ眠いつまらない授業の違い。

[@あみ-j1s]

伊沢さん小学生に向けて優しく話しかけてるのは分かるんだけどwwwww煽りスキル高すぎwwwwwwww

[@Lu-nq9rt]

それ‪w‪w‪w‪w

[@ビスケンチー]

小学生から見たら煽ってるように見えないからいいんだよw

[@mnsn12xx]

内容へのコメントではないんですけど、終始須貝さんが「きみが、」って教えてるところが良かったです。 たぶん、これいろんな人が聞く想定の授業なんだろうけど、みんなの中のひとりひとりに語ってる感じがすごく良い・・・ いろんな小学校で出張先生やってほしい・・・

[@jakesawaguchi4928]

須貝さん、私の母校の小学校に来てください 待って、ワイアメリカ住んでたから無理 pien

[@ponnyas]

逆張りなのではないけど神の数字を使った丁寧な説明と、こうちゃんの馬鹿にもわかるように点数のパターンを絞った説明、どちらもわかりやすすぎて二人の二回戦がみてみたい

[@ぽにお-d9k]

河村さんの説明は理論的に分かりやすくて、『あっこういう理屈なの！？』ってめちゃくちゃ納得出来たし 伊沢さんの説明はゆっくりちゃんと納得出来たし、分数にすごく興味がもてた

[@masuraoman]

かわむらさんの、分母を１単位とするときの説明、最高

[@yukipi_chan]

分数の割り算、なぜ逆数にするのかよく分からないまま覚えていたのですが、河村さんの説明を聞いて納得出来ました！ありがとうございます！

[@猫目犬科狸属]

先にあなたのコメント見て？？？ って思ったけどマジで分かりやすかった！神スゴい！！

[@chimpanzeefriends]

伊沢さんの理論を須貝さんが説明するのが最強説

[@wachime]

俺だったら、嫌な奴(－)が怪我をする(－)から嬉しい(＋) 優しい奴(＋)が怪我をするから(－)悲しい(－) 嫌な奴が(－)健康(＋)だから嬉しくない(－) って説明するかな

[@ああ-e3y2q]

@@wachime よく言うよねそれ

[@jakesawaguchi4928]

伊沢さんの理論ではなく、伊沢言語の解読の能力が認められる説

[@Sabakanmelm]

伊沢さんの日本語が翻訳必要なの草

[@綺麗な衛門]

@@wachime そう思わない人間もいるからね

[@三日月-y4i]

塾講バイトをしています。 須貝さんの最終問題の解説が分かりやすすぎる…！！ この前｢マイナス×マイナスはなぜプラスなのか｣というのを塾長に軽く聞かれて｢嫌いな人に嫌なことが起こるとプラス｣みたいなことしか言えず、上手く答えられなかったので今後参考にします！！

[@user-lu8fd8xl5v]

嫌いな人に嫌なことが起こるとプラス……ww それも十分分かりやすいですよw

[@ぺぺぺ-x4h]

嫌いな人に嫌なことが起こることがプラスだと思って生きたらやばしな人間になりそう(小並感)

[@yukkuri_daiya]

私中1で初めてこれ知った時南に戻る＝北に進むとか言う考えだったからきっと次元が違うの見られるんだろうな～って思っていたので須貝先生の説明聞いて「わほっ」てなりましたw(隙自語)

[@bkurtis3388]

みどりさんの答え優勝だわｗ わかりやすさも、おもしろさも 須貝さんの解説は、”次元”という概念を理解できていないと、 本当の意味で理解できないので、小学年低学年には酷な人も多いと思うｗ

[@しゅにとー]

タイムラインに載ってたやつですね

[@ぼさ-n3s]

08:55 「〝今回は〟できが悪かった」 と言ってくれるナイスガイ、まじナイスガイ｡ﾟ(ﾟ^o^ﾟ)ﾟ｡

[@サイ-y7u]

内容の本質を捉えていたのは伊沢さんかなあと思ったけど、先生になって欲しいのはナイスガイ。

[@あんどりゅーうぉーー]

個人的に河村さんの説明すごい好き…！！ 今回は小6への説明設定だったから残念だったけど、メインの視聴者層だったら河村さんの評価すごい高いと思う…！！(誰目線)

[@yoshi-yx5tn]

まじで分かる。正直河村さんの勝利かと思った

[@oozorahaomaenomono]

小学生じゃ分数の分数をまず理解できないんじゃないかなーと

[@さささ-s4n]

わかる

[@週末自由研究]

@@oozorahaomaenomono やらないけど、掛けるってコト自体は納得するんじゃないかと思う。多分。

[@user-mikahara]

私がこっちの方が分かりやすかった！と思った方はまさかの全敗したので、説明の優劣ってほんとにこうちゃんがTwitterでも言ってたように判断難しいなと思いました……特に河村さんの割り算と須貝さんの乗算は目からウロコでした……

[@Zeroth_Idol]

同じ人が俺以外にいてよかった

[@mri9223]

最後の伊沢さんさすがすぎる。 子供のなんで？に答える伊沢さんのショートコントシリーズ化してほしい。 ぜひふくらさんとコンビ芸も！！（国名分けっこ大好き）

[@中猪秀樹]

一年生になったらを歌う伊沢さんからあふれでてくる狂気感めっちゃ好き

[@headrock7915]

こうちゃん先生のクラスだけ生徒の元気いいのジワる

[@harunchi_nohohon]

河村さんの説明が「まず今日の目標を話しましょう」から始まったのが、話に入りやすくて私にはとても分かりやすかったです！

[@qsqgq0]

最終形がわかってる方が理解が進みやすい同時処理特性の人がその傾向にあるようです。 私も同時処理傾向なので最終目標提示方式はすごくわかりやすかったです。

[@harunchi_nohohon]

かじぼう 同時処理特性っていうんですね、初めて知りました！ゴールを提示された方が、途中の説明の理解度が早いと感じてたのはそのためなんですね〜

[@ふぁいたん-d1p]

小学校の授業では、最初に目標を話すようにしている先生方が多いみたいなので、実際には、河村さんのような説明を受ける人が多いかもです。

[@もやし-t1e]

動画的に勝敗を決めてるから「私はこっち派」とか「私が思ってた方が負けた」みたいなことになってる部分もあるけど、何が大事って「一個の問題を理解するのに何通りものアプローチの仕方がある」ことが分かったところだと思うなぁーすごQK

[@mako_clip]

須貝さんの敗因を指摘できるふくらPがすごいし、なんならサブチャンで今回のお題で、「ふくらPのよく分かる解説」動画を出して欲しい笑

[@やまのしめじ]

見る前から結果を知った悲しみ(笑) でもついコメント見ちゃうんですよ〜

[@q.e.d.3110]

とりあえずナイスガイが負けたということだけわかった

[@mako_clip]

やまのしめじ 配慮が足りませんでしたね… 申し訳ないです！

[@天パ少年-f5b]

255ri 「-(-をよく見て？だんだん＋に見えてこない？」って中学の時に数学の先生に言われて凄く感動したのを思い出した！ それでもただ私は数学はさっぱり笑

[@水水-r2v]

コメント欄見ると、人によって分かりやすいと思う説明が違ってて面白い。個人的には伊沢さんのマイナスの話と、全カットされた｢そうだね！プロテインだね！｣が好き過ぎる。

[@汁-d2m]

嫌な人（マイナス）×死んだ（マイナス） ＝嬉しい（プラス） で毎回説明してます。

[@抹茶パフェ-r3u]

好きな人（プラス）×死んだ（マイナス） ＝悲しい（マイナス） すんげぇ

[@ragyan-GASK]

7ヶ月前のコメに失礼します。 その発想はなかったです。すごいですね

[@ねこにん-z4w]

嫌な人（マイナス）×死んだ（マイナス） ＝いなくなってみると悲しかったりする（マイナス）

[@ferdinandii4357]

@@ねこにん-z4w マイナス✖マイナス=➕じゃないのか？

[@kanade9863]

@@ferdinandii4357 ボケなのでは…？

[@虎成]

このチャンネルリスナー中高生以上が多そうだけど、コメント見る限り河村こうちゃん須貝の説明がわからなかった人はほぼいないに等しいが、伊沢の説明は理解が追いついていない人がかなりいるのが面白い。 それを超高学歴の判定員はわかりやすい、と感じたというのが皮肉にも思えるしクイズノックらしい常人離れで面白い。 伊沢の最後の話はまずコント調でコントの設定を言われずとも理解しなければいけない・負の数をこれは-2ですと説明せずに2分前や、いたと思っていたがいなかった生徒という説明しかしておらず強調した言葉やテロップにしていないので、口語を頭の中で正負の数に自然と変換できるだけの理解力がなければいけない、伊沢は紙を使っていないのでテロップだけが補助の頼りだがテロップは細かく説明しておらず、口語だけで理解が追いつかなければそもそも何も入ってこない。 伊沢1人だけかなり見る人を選ぶ事をしてる。だがこの撮影現場にいる人で理解できてない人はいないし、子供でも直感的に理解できると判断されている笑 これはある種、QuizKnock得意の置いてけぼり企画だ

[@cobaltiidx3851]

このコメントもっと伸びて欲しい

[@Minty_teaspoon]

伊沢校長の話は、私は何回みても意味分からんです笑

[@klee9760]

なるほど、自分が伊沢さんの説明を理解しづらかった理由が明確にわかりました、ありがとうございました

[@user-rj1nr5rb2n]

なるほど！めちゃ面白くてわかりやすいコメントだ…！

[@lowamat3058]

この動画を見た後2日間モヤモヤして、職場の方(理系)に一緒に見てもらいました。 やはり、伊沢さんの説明は分かりにくいと感じたようでしたが、その方が伊沢さんのコント(?)を1つ1つ式に起こしてくれた時にやっとスッキリしました。

[@airianimals]

6:52 他の人のときは皆さん静かに聞いてるのに、こうちゃんのこんにちはにめっちゃ反応する辺り、こうちゃん愛されてるな～って思う🤣

[@watabe7969]

須貝さんのマイナスxマイナスの説明、複素数平面での話を物凄く分かりやすく説明してるんだよね…すごい

[@かん-f2c]

笑いをとりつつもしっかり説明してる伊沢さん流石すぎて尊敬

[@迅瑠花]

最終問題の伊沢さんの本質重視の説明好きだな。 解き方を覚えるならだけなら須貝さんの方が分かりやすいけど、なぜっていう説明にはなってないからなぁ

[@Shu-zh5hz]

分かります！ 聞いたあとすごく納得した自分がいました

[@たぬき-d6e6z]

やっぱりこうやって見ると、 須貝さん河村さん →理系（定義をはっきりさせて理論的に説明） 伊沢さんこうちゃん →文系（直感と感覚で理解できる説明） なんだなあ……って感動した

[@マッチャ-c9t]

ふくらさんがあげてるほうは全部文系組なのが個人的に興味深い

[@柚-h1f]

須貝さんの説明は最初にこれだけは覚えよう！とかポイントが恐ろしく明確でわかりやすい、、、

[@aaa.s]

こんな先生に学びたかった。 1:22 1:22 1:22 河村先生 2:43 2:43 2:43 伊沢先生 5:45 5:45 5:45 須貝先生 6:49 6:49 6:49 渡辺先生 9:26 9:26 9:26 須貝先生 11:31 11:31 11:31 伊沢先生

[@short6639]

ありがとうございます！！！

[@Onyasaihawaritouminosoto]

Aaa. s その書き方だと須貝さんと伊沢さんが勝ち進んだことがネタバレになってしまいますよ、、、

[@short6639]

@@Onyasaihawaritouminosoto 気にしてなかったです。私は。 まあネタバレどうしても嫌な人はコメント欄見ないでしょうけどね

[@user-il1jd1jw3k-q3m]

校長のスピーチが無駄だから無くせばプラスは天才すぎる

[@user-pj1rf8dm2v]

河村さんの説明が感動するぐらい分かりやすい

[@陽向-d2w]

河村さんの割り算分かりやすかったな…

[@キノコメロン]

それな

[@Sakura-oshiosushi]

伊沢さん、独創性200/100くらいあるしふざけてるようで小学生にとってすごくわかりやすい、興味を持ちやすい説明になってるのが好き。 須貝さんも河村さんもこうちゃんも、甲乙つけ難いくらいに説明分かりやすい…

[@straygadget]

最後の対決、須貝さんは『マイナス×マイナスがルールとしてある前提で論理的に解き方を提示』している。対して伊沢さんは『なんでそうなふうになるの？』という点に着目しているのが対照的で面白い。

[@よぴ-z8w]

伊沢さんの説明良すぎて、ボケてなかったら納得すぎておもしろみがなくなるから、伊沢さんは本当にすごい

[@いどちゃん-f5m]

なんかサムネ変わってる？笑 動画見返してて、『勉強を教える』というのが、「物事の本質を教える」ことなのか「問題を解き方を教える」ことなのか、どちらなのかによって判定は異なるのかなと思いました。 今回は前者を重視したジャッジだったのかな。 上手く言えないんだけど、初めから丁寧に説明してあげて本質を分からせてあげることも大事だと思うし、 まず公式を頭に入れさせて、すらすら解けるようになってから「じゃあ何故こうなるのか？」を自分で考えさせてあげることも大事なのかなって思った！ 結論！どっちも！大事だと！思います！こちらからは以上です！

[@翡翠̮̈-w5g]

分数の割り算なんで逆数かけるのか知らなかった…河村さん死ぬほど分かりやすい

[@松浦きら-s9m]

私も知りませんでした！そうしろって習ったからそうしていただけで。

[@翡翠̮̈-w5g]

松浦きら そうそうそういえば理由知らなかったですよね

[@nigatsu_2yue]

須貝さんの説明、向きと大きさを分けて考えるの物理っぽくてなんか良い

[@snow__woman]

正負のかけ算の須貝さんの説明、ほんっっっとに分かりやすい！！！！！ 絶対自分の子供ができた時にこの教え方で教えたい！！！！！！（現在19歳）

[@haruka5338]

めっちゃわかります！(現在17歳)

[@りず-t3h]

我々世代の人間が理解するには多分須貝さん河村さんこうちゃんが簡潔で聞きやすくてわかりやすいように思うけど、多分実際の小学生は伊沢さんタイプの授業大好きだよ笑 だから導入は伊沢さん、子どもが興味を持ったところで須貝さん河村さんこうちゃん投入が一番良さそう笑

[@ウグイス-p2s]

伊沢校長の話めちゃくちゃ爆笑したしその後のふくらPの「R-1グランプリか」が好きすぎるwww

[@user-ik8vi8kz7z]

伊沢さん最初に 「独創性ね」って 言ってたから私はその時に 覚悟できました（？）

[@user-dfeac]

4:18 サブチャンの山本さんが乗り移った伊沢さん

[@user-lu8fd8xl5v]

【悲報】伊沢さん山本さん化 【悲報】伊沢さん山本さん化 【悲報】伊沢さん山本さん化

[@Na-no6wn]

【朗報】伊沢さんも山本さんも可愛い 【朗報】伊沢さんも山本さんも可愛い 【朗報】伊沢さんも山本さんも可愛い

[@凪夜]

【速報】可愛い伊沢さんが可愛い山本さん化 【速報】可愛い伊沢さんが可愛い山本さん化 【速報】可愛い伊沢さんが可愛い山本さん化

[@what.____]

1:22 河村さん説明スタート 2:44 伊沢さん説明スタート 5:47 須貝さん説明スタート 6:48 こうちゃん説明スタート 決勝 9:26 ？？？説明スタート 11:31 ？？？説明スタート

[@haruka5338]

6:49 こうちゃん説明スタート

[@べのく]

追加でこうちゃんも。 →→6:48 6:48 6:48 ネタバレしないように 決勝の人伏せてるの好き。

[@royale78can]

13:28 今日の1問スタート

[@和葉-w2s]

神配慮だ………

[@Lu-nq9rt]

配慮が素晴らしすぎ

[@user-lj4sf1fy2o]

河村さんの説明が私的に分かりやすくて好き

[@ruuuuuuuuuuuuun746]

最終決戦のナイスガイさんの説明は「なぜ」の疑問を解決するのではなく「解法」を説明してくれたので、説明としては分かりやすいんだけれども少しもやもやした。伊沢さんのはたしかにわかりづらい笑　でも繰り返しみるとあぁなるほどねってなるし面白いw

[@黒柴ひなたの日常]

須貝さんの授業バカわかりやすい 全中学生が聞くべき

[@KoedaSpecial]

なるほど。須貝さん何で負け？って思ったけど、こうちゃんとふくらPの説明で納得。それにしても、皆さん説明が上手…本当に学校作ってほしい。

[@ししどうつかさ]

小学生の時に、自分の嫌いな人(－)が怪我(－)したら嬉しい(＋)でしょっていう説明があったけど 今考えるとすっごい最低やな笑

[@asdadhd8204]

18782+18782=37564を算数の授業で教える教師みたいなものですね。え、全然違う？

[@小島-n3w]

自摸ノ橋ADHD男児 んーんーんー

[@左旋-e8t]

でも凄い説明だな

[@倉西金之助]

俺は、ゲームでチームのHPをマイナスに するキャラが数体チームから減ったら 結果としては増えるから (−)×(−)はプラスだと考えている

[@あんこ-s8l2c]

女の人に マイナス3kg痩せましたか!? って言ったら一瞬喜ばれるけどしかけがバレたらめっちゃ怒られるよって数学の女性の先生に教えられて覚えたww

[@public_address0011]

まって、須貝さんのマイナス×マイナスわかりやすすぎて感動なんだが、、。

[@CalicoLycoris]

4人の授業に対する動画内の評価やコメント欄の感想を見てると、1回の授業で生徒全員を納得させるのって究極に難しいことなんだなって思った 大多数の人から「分かりやすい」って言われてる予備校講師とかやっぱりすげえわ

[@pq9323]

数学の教員を目指している大学生です。 皆さんの教え方、とても参考になりました。 今後の自分にとりいれていきたいと思います。 生徒が楽しく理解出来る授業がつくれるように頑張ります！ いい動画をありがとうございます。

[@arose-b]

同士が居てあな嬉し

[@a.k.a.9162]

@@arose-b 古文の先生じゃないんですねw

[@ottotto_bond]

決勝戦、私的には須貝さんが分かり易かったので「え！伊沢さん？！」って思ったらふくささんの解説で納得...みんな説明力に長けすぎ！！笑笑

[@いろどり-i3v]

面白さと独創性が全面に出過ぎてて一見意味わからないけど、伊沢さん凄い上手にまとめてて凄い！ この感じで説明出来るの尊敬します、笑 最後の感動しました〜！笑いは耐えられないけどっ 河村さん、こうちゃん、須貝さんも分かりやすくて落ち着いて聞けるのが良いです！

[@なぎ-さん]

河村さんの説明で生まれて初めて分数の割り算が理解できました。ありがとうございます。

[@amamidu0610]

河村さんの説明は「ウワ〜ッ！(感動)」ってなったし、こうちゃんは同級生みたいで親しみやすいし、伊沢さんは面白い校長先生みたいだし、須貝さんはマジで塾講師になってほしい

[@はつかだいこん-o8b]

河村さんは小6の頃の自分を基準にして説明してるのかな 頭いい人が普通の人に対して教えるの難しいんだろうな

[@いぐちわおん]

嫌いなやつ(－)が不幸な目(－)に合うのは嬉しい(＋)ってどっかで聞いた

[@ナダオレチカチーロヤジャン]

嫌いなやつ(-)×不幸(-)=(+) 好きな人(+)×不幸(-)=(-) 嫌いなやつ(-)×幸運(+)=(-) 好きな人(+)×幸運(+)=(+)

[@nak7009]

最後絶対須貝さん勝ちだと思ったけど、ふくらＰの判定基準聞いて納得。初戦も河村さんが良かったから、自分は数学得意側の人間かも

[@atsuq5]

私は数学がもうすごーく苦手だからか、最初の2戦は伊沢さん&こうちゃんがわかりやすかったよ〜。結構違うもんだね。

[@よぴ-z8w]

須貝さんのマイナスマイナスのやつは、なんで同じマイナスを「向き」と「方向」って別の扱いなの？？ってなった だから福良さんの覚え方としては良いっていうのに納得 河村さんのは、なんで2は「1扱いしてる」のに3/4は「1にしてる」の？？ってなった（この認識がまず違う？そこも含めてモヤる） 数学の得意不得意っていうか、言われたことに疑問持たずそのまま受け入れられるかの問題だと思う

[@サクラダファミリア-m5m]

よぴ 2を1扱いするのも、 3/4を1にするのも意味変わらなくないですか？

[@user-xh8mu8qt3h]

よぴ 河村さんのに関しては、私的にはすごくわかりやすかったです！ 「なんで2は『1扱いしてる』の3/4は『1にしてる』の？？ってなった」とおっしゃっていますが、「1扱いしてる」と「1にしてる」はここでは素直に同じ意味だと捉えていいと思います。 そうすると、3/4を「1にする」ために逆数の4/3をかけている（2:21）のと、2(2/1)を1にするために逆数の1/2をかけている（2:04）のとは同じことをしていることがわかると思います。

[@renk1310]

よぴ 2を「1にし」ても、同じ答えになりますよ！6÷2だと、2を1にするには2×1/2=1なので6×1/2=3で出ました！

[@mi-ep9ei]

須貝さんのマイナス×マイナスの授業すごい。 感激した！！！ 伊沢さんは本当に小学生の立場になって考えてて、独創的な発想ですごいと思った！！

[@ゆうか-k8z]

11:48 これ言う先生あるあるすぎるw 3分かかったら3分×生徒数してこんなに失いましたよって言うのもあるあるすぎるwこれって全国共通なんだw

[@林檎りん]

最後本当それなんですよね 須貝さんの説明は凄く分かりやすくて「すご」って声出たレベルなんですけど、「なんでマイナス×マイナスはプラスになるの？」っていう問いの説明としてはイマイチだった 1回戦は、河村さんも「割り算は何かを1として分けること」だって解説はしてたけど、伊沢さんはハッキリと「分数の割り算 は 分数の分数」って結論言ってて、「分数の割り算って何？」という問いに答えてる感じがあった 伊沢さんの説明自体はネタのせいでかなり要素がごちゃごちゃしてて分かりづらいけど笑

[@Looks_and_Brook]

伊沢さんの説明は超本質重視って感じがしました（特に割り算＝分数） ただ何言ってるかは私の頭ではわからなかった

[@いい-m4p]

私は伊沢さんの説明では「逆数をかける理由」を理解できなかったから河村さんが良かったな

[@林檎りん]

いい まあ一応、「どうして分数の割り算って逆数を掛けるの？」じゃなくて「分数の割り算って何？」ですから… 河村さんは方法的な意味の（何をするの？の）「何？」で、伊沢さんは本質的な意味の「何？」への回答だったのかなと どちらが良いと思うかはやはり人によると思いますが動画内で伊沢さんが優勝したのは個人的に納得でした

[@いい-m4p]

林檎りん すみません、その間違いに後から気づいてコメント編集しようと思ったんですが コメ欄スクロールしてしまってて編集出来ませんでした 1回戦の感想は、私も同意見です！

[@林檎りん]

いい かんりか（完全に理解した）です🙏

[@user-iu9ot5rd2g]

第一試合の伊沢さんからは、みんなの前で恥ずかしがらずに発表する心の強さが学べますね。

[@ここな-e9f]

絶妙に知りたいところを問題にしてくれるQuizKnock、、、流石、、、

[@na9264]

こんなにふざけてるのに伊沢さんの説明が一番分かりやすかった。

[@dsksk4309]

河村さんわかりやすかったし、優しさが見えた。

[@reakyReaky]

単純に全員わかりやすい。 1番感動したのはナイスガイの掛け算かなぁ。塾講やってた時に知りたかった笑

[@あいる-r3b]

ふくらさんの言うとおり、最終問題の須貝さんの説明、本質的には［右ネジ］や「なくようぐいす」と同じで、あくまで覚え方でしか無くて説明にはなってないんですよね。その点伊沢さんは本質を説明していて、さすがだなと。 しかしコメント欄を見ると須貝さんの方がよかった、という意見の方が多いので、子供たちが求めているのは覚えやすさの方なのかもしれませんね。

[@あいろんあいす]

覚えやすさっていうより、伊沢さんの茶番についていけたかどうかな気がする

[@あいる-r3b]

@コメントだけで登録者1000人 子供に教えるならどちらがよりよいか、ではなく、自分がどっちはわかりさすかった、こっちはわからなかった、という目線のコメント＝小学生目線のコメントが多いように感じたので、子供たちと書きました。しかし、たしかに主語を大きくしても、解けることと理解していることを混同している人は多いのかもしれませんね。

[@あいる-r3b]

@@あいろんあいす たしかに伊沢さんの説明は小学生にゼロから教えるためではなく、すでにわかっている人が楽しみながら理解を深める想定でしたね。

[@Shu-zh5hz]

私が伊沢さんの説明で納得したのは、本質を説明してくれたからなんですね。(最終問題)

[@user-tf5dp4ig4z]

あいる 本当にその通りだと思います。須貝さんの説明を聞いている時それは原理の説明ではなくどのように対処するかの話だよなあ、と思いながら見ていましたが、伊沢さんの説明は「なぜか？」を説明されていて本当にすごいなと思いました。須貝さんは寝っ転がってKZbinにコメントしてる私より頭いいのは分かってますし、決して須貝さんの説明を悪く言っているわけではありません。

[@100倍速]

13:55 ふくらさんの判定基準が理にかなっていて分かり易すぎる。 須貝さんのは自分も聞いていて「体の向きと進行方向を定義づける意味と掛け算の関係性を説明してない」と思ってしまった。 対して伊沢さんのは「いない（マイナス）人数分、失われた（マイナス）時間が、返ってくる（プラス）」というマイナス×マイナス＝プラスになるのはどういうことなのか、マイナスの掛け算とは現実で考えるとどういう状況なのかをわかりやすく説明していて綺麗に腑に落ちた。 導入で「これは話の長い校長先生の話です」と言葉で説明せずとも、あーこういうのあるある！と思わせて視聴者を世界観に引き摺り込むのも見事。

[@sakia5680]

8:20 ノートと一緒に頭下げるこうちゃん可愛いww

[@user-irukairuka]

13:56 この説明、めちゃくちゃ分かりやすくて感動した✨　さすがふくらP

[@dorayatsu]

何故？と聞かれると「そう決まっているから」としか答えられない… そういう意味では伊沢さんの説明は中身に切り込んだ部分があったように思える

[@ルター派]

本筋とは逸れますが、そう決まっているから、という回答もある意味合理的だと思います。小学生は難しい論理めいたことではなく、文字の羅列、絵、音に対して絶大な記憶力を発揮するそうです(知識記憶) 自分は河村さん、須貝さんの説明の方が好きでしたが、この観点でいくと直感的な伊沢さんの説明の方がふさわしいですね

[@user_sena.]

0:00 伊沢さん、ついにどうかしちゃった…って思っちゃった(笑)

[@haruka5338]

いや、いつものこt(((

[@amam._.]

いつもどうにかしてr((

[@b.d.256]

い、いつもこn((((

[@狂乱-t4z]

いっ(( ＿人人人人人人人人人＿ ＞ 足の小指ぶつけた ＜ ￣Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y￣

[@れいな-s7l]

0:01

[@登録者1000人目指すスシ]

偏差値高い人に偏差値の説明されるとか説得力凄そうw

[@user-sasanozabuton]

伊沢さんの説明がダントツのトップ！！こんな先生がしてくれる授業なら一生忘れないと思う

[@ジャスミン茶-m7l]

川村さんの授業、途中まではわかったけど分数に置き換えた瞬間に「？」ってなったよね。なんか今までの説明からもうひと段階噛み砕いてもらわないと、初めての分数の計算なら理解できないなーって。その点伊沢さんすごくわかりやすくて感動した。

[@kikigames4514]

塾講師してるんだが、 個人的には河村さんの優勝

[@LaNina__]

受け取り手によりますよね😅

[@なしゅー-n7d]

伊沢さんのは言葉が多すぎて逆に混乱する気がする

[@いい-m4p]

め 和差と、積商は反対だから、20×4を示したあと80÷4を示すとイメージしやすい気がします 講師でもないただの高校生の意見ですが…

[@lim7010]

須貝さんの話すときの強弱のつけ方が凄く良い

[@理想の眼鏡]

6:51 こうちゃんだと、みんながあいさつするのほんと好きw

[@はく-d2i]

マイナス×マイナス＝＋の説明、須貝さんの説明は「こう定義すると確かにそうなる」っていう論理になっていて、その定義が既知の自然数の演算の妥当な拡張であることの説明がないと思った 対して伊沢さんは、元来マイナスが引き算由来であることを利用して、なぜそう演算を定義するのが妥当かを説明してくれていてめちゃくちゃわかりやすかった（小学生並みの感想）

[@onion5632]

伊沢さんの説明が全部わかりやすかった これ、中学生の自分に戻りたい〜！ 数学って結局考えの道筋が結果ありきというか。これはこういうものだって無理矢理納得させるもので、「それどうして？なんで？」を永遠に考えたらなーんも進まなくなるし。 そもそもそこにいちいち止まって教えてくれる人なんていなかったから、直感的に教えてくれるのは、ある程度納得できて先に進める。めっちゃいい、すごいよかった。

[@はづき-y4l]

須貝さん凄い 文字ばっかりだと理解難しいから図で表したり、実際に体使って表現してみたり… むちゃくちゃわかりやすい説明の仕方やん、さすがナイスガイ

[@素因数分解-y2w]

須貝さんのマイマイがプラの説明わかりやすかったです！

[@勇志-s4r]

高一のわい､河村さんの教え方に感嘆

[@_______r.2001]

過去動画から思ってたけど須貝さんの説明本当に分かりやすい…先生向き…

[@miyu5826]

須貝さんの説明が分かり易すぎて、自分が小学生、中学生の時にこんな先生に出会ってたら勉強楽しくて、勉強好きになれてた気がする。

[@タブーチャンネル]

伊沢さんはアプローチの仕方が秀逸過ぎる

[@kj_kwk_n]

マイナス同士の計算は借金をテーマに教わったな… (＋)×(＋)=現金が増える →結果所持金が増える (＋)×(ー)=現金を失う →所持金が減る (ー)×(＋)=借金が増える →所持金が減る (ー)×(ー)=借金が減る →所持金が増える みたいな 同士いませんか？？

[@ヒナ-t9d]

同じだー

[@ゆみ-t3c9f]

うちのところは (＋)×(＋)=好きな人(＋)に良いこと(＋)があったら嬉しいから自分も＋になる (＋)×(ー)=好きな人(＋)に悪いこと(ー)がおきたら自分も悲しい(ー) (ー)×(＋)=嫌いな人(ー)にいいこと(＋)がおきたら自分は悲しい(ー) (ー)×(ー)=嫌いな人(ー)に嫌なこと(ー)がおきたら自分は嬉しい(＋)

[@コノハ-u9y]

@@ゆみ-t3c9f 全く同じです！

[@アルーパカ]

カードゲームを例にして、 自分にとってマイナスのカードを、相手に渡す（カードがなくなる＝マイナス）ことでプラスになるっていう説明でめちゃくちゃ納得した記憶……

[@マエピョソ]

@@アルーパカ そのカードゲームがババ抜きでマイナスのカードがジョーカーの場合、自分のカードが１枚減ることは勝ちに近づく（カードがなくなる＝プラス）ってことだから、マイナス×プラスじゃんって思っちゃった。カードがなくなるのは損失だけど、カードゲームの内容的にはプラスとも言えるみたいな。

[@佐藤正義-y6d]

私自身も小学生を対象とした塾の講師をやってましたが、須貝さんの説明が「読む、聞く、見る」って感じで覚えやすく感じました。教える立場からも参考になります。

[@nikyokuten]

今日は18時30分更新か！予測不可能ww 河村さん説明の時めっちゃ手震えてる。 正統派の説明で分かりやすかったです！

[@yuna5965]

個人的に河村さんの解説がとても分かりやすかった！理屈が今になってようやく理解できた感じ(大学生)笑 こういう先生方がいてくださったら良かったなぁと贅沢なことを考えてしまう…

[@lance_corporal_Levi]

趣旨とは全く関係ないけど、伝えようとかウケようとせず、ボケを全力で披露して、やっぱり変な雰囲気でみんなどうしていいのか分からないまま、ざわざわしてても、それでもなおめげずにフルスイングするCEOはやっぱりすごいよ笑