Kvantová teorie - Lekce 13.

[@achillovazelva4852]

Děkuji Danielu Handlovi za zprostředkování těchto skvělých přednášek :)

[@Liatlordofthedungeon]

Velmi dobrá serie.

[@RadoslavFicko]

Amplitúdy gravitačných vĺn sú tiež Fourierovým obrazom vlnovej funkcie,tak potom gravitačná skupinová rýchlosť - kombinácia vĺn podobných frekvencií a vlnových vektorov je balíkom (časticou) rôznych stavov plynutia času? Minulosť, prítomnosť a budúcnosť v jednom balíku??

[@RadoslavFicko]

Myslím si ,že rozdiel medzi poľom (elektrickým, magnetickým..atď) a časticou je asi taký, ako medzi fázovou a grupovou rýchlosťou. Častica vytvorená z poľa

[@Liatlordofthedungeon]

48:00 Higgsův boson má spin 0.

[@petrkulhanek5173]

+Martin Blaschke: +Martin Blaschke Myslel jsem to tak, že spin polních částic interakcí je roven jedné. Higgs je skalární pole a má spin samozřejmě roven nule. Omlouvám se za nepřesné vyjádření.

[@Liatlordofthedungeon]

+Petr Kulhánek Samozřejmě není za co se omlouvat. U tabule se člověk dopustí různých přeřeků a zjednodušení. Jen se divím, že Vás neupozornili Vaši studenti. Ve výčtu všech polních částic jste se (asi záměrně?) vyhnul gravitonu se spinem 2 a superpartnerem se spinem 3/2, který je popsán Rarita-Schwinger rovnicí.

[@petrkulhanek5173]

+Martin Blaschke Ano, je to jen úvodní kurz a jeho těžiště bylo v základech kvantové teorie. I tak jsem nestihl mnoho důležitých věcí, na které prostě už nebyl čas.

[@Liatlordofthedungeon]

+Petr Kulhánek Přesto mi tento kurz přišel jako velmi dobrý úvod do problematiky. Nejsem si jistý proč přišel během vzrůstajícího počtu videí o tolik sledovatelů (asi o 30 000). Buď je kurz moc lehký a veřejnosti by vyhovovalo rychlejší tempo a nebo je naopak pro širokou veřejnost příliš obtížný. Ale nedokáži to posoudit.

[@karelvitek4251]

+Martin Blaschke Jako správná odpověď je ta první , jelikož celá problematika vyžaduje dosti znalostí matematiky, která je na začátku hezky vysvětlena ,ale i přesto jde stále více do hloubky , např. u schrodingerovy rovnice , pro širokou veřejnost by bylo nadále podle názorů okolí vhodné spočítat příklad, který s tím souvisí v přímo v praxi . Je hezké, že se naučíme jak spočítat podle schrodingera harm. oscilátor ,ale právě tento bod byl u hodně lidí zlomový ,kdy je to přestalo bavit , protože čekali praktičtější aplikace. Zůstávám poslední k se snaží dobojovat až do konce.